奔跑，朝着太阳的方向

万永勇

利落的外表、不凡的谈吐、敏捷的思维、前瞻的眼光，上饶县七中校长张禹芳浑身上下都透出一股干练、睿智，但又不失女性特有的温婉知性。而当我们置身于气势恢宏、充满朝气、整洁有序的上饶县七中校园，目睹该校令人眼花缭乱的一项项荣誉和出类拔萃的教育成果，也由衷地感受到全校教师职工在这背后付出的汗水和心血。作为一所2008年才创办的新学校，短短8年时间，上饶县七中就已成为上饶市的龙头初中，当仁不让地成为上饶县万千学子和家长眼中的品牌名校、希望之校。

“创业艰难百战多”，上饶县七中从成立到发展，遇到了诸多坎坷和瓶颈，如何在短时间内通过内涵发展树起成功的大旗，走好素质教育发展之路，成为摆在学校全体教职工面前最急迫的问题。一路艰辛一路歌，经过几年的努力奋进，七中向社会交了一份优异的答卷：学校从最初的只有一个年级20个班1430人，到2010年完整的三個年级4300多学生，到如今的6200多学生，成为上饶县义务教育阶段规模最大的学校；学校的中考成绩、教学成绩以及“一比两率”在全县遥遥领先；是“江西省中小学校内涵式发展研究与实验基地”……学校不仅铸就了响亮的品牌，更惠及了一批批莘莘学子，绽放出夺目的光彩。

筚路蓝缕，在困境中升腾

“校园是我魂牵梦萦的地方，这里有我挚爱的学生和老师们，这里蕴藏着我多年来孜孜以求的教育梦想。”校长张禹芳如是说。1991年，张禹芳从上饶师范毕业，从此走上了梦寐以求的教书育人之路。1999年，通过公开选拔，凭借出色的业绩，她进入了省重点建设中学上饶县二中，担任语文教学工作。2002年，学校中层干部竞聘，她又以出众的能力和笔试第一名的成绩当选为教务处主任。两年后的2004年，她又深孚众望，当选了上饶县二中的副校长。

伴随着城镇化建设步伐的加快，上饶县城人口迅速增加，上饶县县委县政府及时提出了“学在西城，打造教育名县”的发展目标。2008年秋，上饶县剥离了上饶县二中初中部，斥资2500万元收购原私立国信实验学校，在原址成立了上饶县第七中学。这一次，怀揣教育梦想的张禹芳主动请缨，带领37名老师（包括2个中层管理人员、1名干事）离开环境优美、条件优越的二中，来到百废待兴的现校址开启新的征程。

这时的七中显然是一个“烫手山芋”，白手起家不说，生源质量不佳、师资力量不足都掣肘着学校的发展。而最现实也最严峻的问题还是校园环境脏乱差，校舍严重不足。当时七中接手的是私立国信实验学校，由于该校疏于管理，校园到处杂草丛生、操场高低不平，特别是校舍经检验基本上都是危房，要推倒重建，而学校的日常教学和工作还要照常进行。无奈之下，学校只能到二中、五小借教室上课，教师只能在临时搭建的铁皮屋顶的简易房里办公。朱有盛是第一批来“拓荒”的教师之一，回想起当时的情景，他仍唏嘘不已：“那时候条件非常艰苦，特别是在简易房里办公，也没有空调，大热天里就是一个大蒸笼，电扇吹出来的都是热风，每位老师都是大汗淋漓，衣服都能拧出水来。”

学校从2009年到2012年进行全面改造建设，因此一直处于一校两址甚至三址的尴尬境地，学校领导和老师们则奔波于几个学校之间，个中辛苦自不必言。然而，就在这种困境重重的局面下，个性奋发向上、坚定执着的张禹芳没有怨言：“我不是那种遇难而退的人，我有心理准备和行动准备。”回想起八年前的往事，张禹芳豁达而平静。面对现实，全体教职工精诚团结，下定决心：不管有多难，一定要让七中站稳脚跟，在上饶县的学校中“一炮打响”。为此，校领导和全体教师经常通宵达旦地主动加班，开展教研活动，商讨学校发展大计，上下一心拧成一股绳，把教学质量作为学校发展的生命线，通过苦干加巧干，办学水平得到迅速提升。2012年，在第二届全国中学语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会上，张禹芳参加优秀课例评比（光盘课），荣获全国一等奖。在她的带领下，学校全体领导全部深入一线担任教学工作，以扎实的行动、高效的工作为全体教师做出了表率，鼓舞了士气，增强了合力，引领着七中人在探索中前行。

2011年，学校成立以来的首次中考便传捷报，无论是升学率还是优秀率，都在全县遥遥领先，全县前10名该校就占了5个，总平均分高出公立学校第二名达50分以上。同年，该校学生在全国奥赛中，数学荣获全省团体第二名，英语荣获全市团体第一名（未设省团体奖），物理荣获全省团体二等奖，化学荣获全市团体一等奖。2012年中考，全县前10名该校又占了8名……

上饶县七中在一穷二白的基础上取得的成功赢得了社会的广泛赞誉和各级领导的高度关注，求学者更是蜂拥而至。而学校通过高起点、高标准的科学规划和建设，也已脱胎换骨，成为一所规模宏大、功能齐全的花园式学校，有效缓解了上饶县城区就学压力，提升了人民群众的幸福指数。

2012年和2013年秋，上饶县教育体育局推出重大改革举措——强校扶弱校。而七中作为新生的实力派强校，责无旁贷地以“委托管理”的方式，帮扶了两所薄弱校，即如今的上饶县七中罗桥分校和清水分校，实行校长教师双向交流，实现优质教育资源共建共享。接管后，罗桥分校和清水分校的学生数从当年不足200人分别增加至现在的1700余人和700余人，教育教学质量更是有了显著提升，成为当地老百姓家门口的“县七中”，有效推进了县域内教育均衡发展。

阳光管理，锻造核心凝聚力

“学校必须建制，学校的管理离不开规则和标准，要办人民满意的教育，就要实现学校的阳光发展。阳光，意味着光明、温暖，它要求我们要建立透明、高效的管理模式，要形成和谐、包容、高品质的校园文化。”张禹芳这样说。而上饶县七中之所以能高效有序地运行，能取得如今的成绩，也得益于规范、高效、完整的制度和精细化、人性化的管理。

2009年暑期，学校领导干部参加了县教体局举办的SDP学校项目规划培训，开始探索学校发展的科学规划，经过学校干部、教师们多次的头脑风暴，与社区、家长的座谈交流，广泛征询意见和建议，学校制订了“上饶县七中2011-2015学校发展五年规划”，确立了学校的办学目标、理念、特色，勾画出了学校发展的愿景。如今又制订了学校“十三五”发展规划，为学校进一步深化内涵式发展指明了方向。

2010年10月，学校实施中层干部竞聘上岗工作。竞聘工作面向全校教师公开发动，通过笔试和面试两轮透明选拔。然后在公开竞聘的基础上，下放干部选拔的权力，由各分管领导自己选拔培养需要的干部。再在中层干部中实行交流制度，并由中层干部和分管领导双向选择。

在学校管理方面，学校坚持“校长出思想、副校长出思路、中层干部抓落实”的管理模式，实行“大年级、小学校”的扁平化管理；明确工作职责、范围、权限，做到分工协作、层层把关，各司其职、各负其责，在领导干部中实行“首问负责制”和“责任倒查制”，学校的大小事务，事事有人管，人人有事做，件件都落实，各部门创造性地开展各项工作，提升干部的执行力。实行干部学习汇报制，制订了《上饶县七中创建学习型学校工作方案》，坚持中层以上干部每周集中学习、开设微型讲座，做读书笔记，交流学习心得，要求干部“要做一名合格的干部，首先得做一名优秀的教师”。

学校教师队伍建设“以师德为灵魂，以师能为支撑”，开展“名师工程”“青蓝工程”“薪火工程”，引领教师走专业化发展之路。学校目前形成了“以青年教师为主抓点，以教师培训为增长点，以课堂教学为着力点，以课题研究为突破点”的校本教研制度，树立教师终身学习的理念。教务处主任夏云明说：“学校以‘教学节’和‘校本教研示范月’两个活动为载体，引领教师转变观念，提高实施新课程的自觉性；组织教师参加教学培训和比赛，提高教学技能；鼓励和组织教师积极申报各级、各类课题，坚持‘问题研究课题化，课题研究校本化’的策略并认真做好课题研究工作。通过这一系列扎实创新的举措，学校锻造了一支‘乐业、勤业、精业、敬业’的教师队伍。”

一种制度乃至一所学校运行的好坏，光靠制度本身是远远不够的，其很大程度上要依赖于一种看不见但却起着支撑作用的人文关怀。著名教育家夸美纽斯曾经说过：“人的本身，里外都是一种和谐。”七中一直致力营造这种和谐，所以我们能看到校园里处处是和谐：教师和干部之间的和谐，教师和教师之间的和谐，教师和学生之间的和谐，学生和学生之间的和谐。

张禹芳说：“教育是一种诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”采访中，记者一次又一次感受到这样的诗意。

当初从农村中学选拔上来的潘小清老师一度因为自己与优秀教师的差距而打退堂鼓，后来在领导的关心下，在学校浓郁的发展氛围中找到自己的定位，在管理中崭露头角，如今成了七年级的年级主任。

诗意，是被认可的价值感。“我去年因为肾脏有毛病在上海做手术，那时候情绪也比较低落。张校长知道后，千里迢迢从上饶赶到医院来看望我、安慰我，让我感动得说不出话来。心里觉得把自己的一生奉献给七中是无怨无悔的。”见证了学校发展历程，已有30年教龄的数学骨干教师杨小英深情地说。

…………

上饶县七中的教师们，就是在这样的人文关怀里获得了最充足的自信和价值感。而这样的“精神红包”，每每都能触动人心。七中就是这样，以制度为纲、文化为本，推行规范有效、和谐有情的教师、教学管理，将全校教职员工凝集成了一支富有奉献精神和创造活力的团队。

“学校上下一心，坚持用教育理想追梦，用教育行动践行，用教育人格超越，所以我们毅然选择了阳光教育的思想，树立了让阳光洒满校园，师生共同过着一种幸福完整的教育生活的理想。今天，这个教育理想已经转化为全体教师的共同愿景，当我们一起为实现这一教育理想而共同努力时，我们亲身感受到了价值引领的幸福！”学校办公室主任章后顺这样说道。

阳光育人，激发不息的能量

2012年，江西省实验基地“高效课堂”综合实验研究课题现场结题暨成果展示会在上饶县七中召开，充分肯定了学校构建“放飞心灵、彰显自我、饱享快乐”阳光课堂的理念和成果。从教师的激情创造到学生自身的再创造，上饶县的课堂里愈来愈充满着生命的活力、生活的气息。孩子们在学习中体验快乐，在快乐中满载收获，教师们对教学境界的追求与探索，为教学质量的提高拓出一片新天地。

“我们的目标就是建设美丽、和谐、活力的阳光校园，实施健康、和谐、乐观、自主的阳光教育，培养健康、活力的阳光人才。”张禹芳道出了学校发展的终极目标。七中为此以科学发展观为指导，整体优化并协调各种教育因素，促成“教”与“学”产生谐振效应，从而创建充满阳光的育人氛围，使学生在德智体美劳诸方面得到全面发展。

正是因为秉承了阳光育人的理念，七中的每个学生都能生活在和煦的阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心健康、各具才能的阳光人才。在“人人有特长，个个能成功”的办学理念引领下，学校成立了学生文学社、合唱队、舞蹈队、田径队、乒乓球队、羽毛球队，演讲、书法、绘画等興趣小组，定期开展 “学生特长素质展示月”系列活动，结合各种节日开展文艺汇演活动。并在各级声乐、器乐、舞蹈比赛，书法、绘画比赛，乒乓球、羽毛球赛和运动会等活动中均取得较好成绩：2010年，在江西省第二届中小学生合唱比赛中，校合唱队获二等奖；2011年，在全国初中组机器人工程挑战赛中，潘艺鑫、何勇获得亚军；在江西省读书活动的演讲比赛中，余佩锦获三等奖；2012年，在江西省机器人工程挑战比赛中，郑皓天、郑雨辰获第一名；2013年，上饶市中小学生乒乓球比赛，校乒乓球队获第一名；2015年，上饶市中小学生合唱暨首届中小学生戏剧节比赛，七中学生分获一、二等奖……

繁茂的枝叶，在教育的探索中延伸，在智慧的创造中舒展；期盼的果实，为有心人而瓜熟蒂落。短短的几年时间里，七中先后被评为“上饶市校本教研示范学校”“江西省中小学校内涵式发展研究与实验基地”“全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论研究与实践》实验学校”“全省中小学‘素质教育月’先进单位”“江西省师德建设先进集体”。

八年来，上饶县七中人在阳光文化的感召下，敢于担当，勇于创新，善于协作，止于至善，学校大力创建阳光校园，实现了教与学的琴瑟合奏，课内外的交相辉映，使学校真正成为孩子们健康成长的精神家园、学习的乐园。