对践行社会主义核心价值观有效途径的思考

王一凡

【摘要】面对多元文化的较量，对全体国民进行社会主义核心价值观教育显得比任何时候都重要。让社会主义核心价值观入脑入心，成为人们的自觉行动，应做好以下工作：认识到树立社会主义核心价值观的紧迫性、重要性；确立长期建设思想，将其作为一个系统工程来抓；实现核心价值观教育的大众化；发挥文化和思想政治教育主阵地作用，提高教育针对性和时效性。

【关键词】核心价值观 有效途径 思考

【中图分类号】A81 【文献标识码】A

党的十八大在社会主义核心价值体系基础上提出了社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。它与中国社会发展相一致，与中国传统文化相连接。

任何一个经济发达的国家，对世界产生巨大影响的背后一定都有强大的文化支撑。中华民族在人类历史发展的长河中几千年来一直走在世界的前列靠的就是强大的文化支撑，但近代中国落伍了，对中国传统文化的批判多了，反思多了。特别是改革开放之后，马克思主义过时论、毛泽东思想消亡论、全盘西华论很有市场，历史虚无主义大行其道，西方价值观成为新潮时髦的东西。面对世界多种文化和价值观，面对改革开放多元意识的较量，对全体公民进行社会主义核心价值观教育显得比任何时候都重要。理论和观念从来就是抽象的、枯燥的。怎样让社会主义核心价值观入脑入心，成为人们的自觉行动？进行这样的思考，找到践行社会主义核心价值观的有效途径非常必要。

社会主义核心价值观构建的必要性

中国改革开放三十多年，国门打开、国际交往加强的必然结果就是各国文化的交融。中国文化在历史上从来都是儒家思想为主导与道家等思想融合吸收外来文化。当前西方的享乐主义、无政府主义、拜金主义、自由主义泛滥。社会主义精神文明建设、社会主义主义荣辱观教育虽产生一定社会影响但效果不好。

今天中国经济对世界的影响越来越大。但我们不能不承认中国大而未强。今天的中国多种文化共生，各种价值观共存。我们该要怎样的文化？要怎样的价值？我国改革已经进入深水区，多种矛盾共存：官员贪腐、司法不公导致公众对政府信任的缺失；分配不公、利益不均、严重的两极分化导致的心理失衡；有病难治没钱治、养老压力的现实；就业困难、生活窘迫的无奈；社会公德的缺失；网络监管的缺失，利益驱动导致的黄毒泛滥……不一而足，正严重冲击着社会正气，考验着人们的道德良知。

西方的和平演变，意识形态的渗透不可小视；门徒会、太阳神教、法轮功、东突恐怖势力与国外势力有着直接系；中情局的《十条戒令》令人心惊肉跳。敌对势力在利用网络努力灭我们的偶像；换祖宗、灭自尊；唱衰你，亡其史，污政府；散鸦片，神话美国体制、丑化中国体制，以达到引发暴乱和和平演变的目的。我们的文化、教育正入其圈套。我们要了解意识形态领域斗争的复杂性、艰巨性，了解宗教极端势力、民族分离势力、国际恐怖主义对我国安全的现实威胁。我们要让更多人头脑清醒，加强树立社会主义核心价值观紧迫性、重要性的认识。

把树立社会主义核心价值观教育作为一个系统工作来抓

一种观念的形成，并成为自觉的行动不可能一蹴而就。要有一个整体构思：从基本的社会公德、家庭美德、职业道德做起；从我做起，从家长做起；从学校、文艺界、宣传、出版、文化监督部门做起。

首先，学校要加强师德方面的教育，让教师能够为人师表，以自己的言行影响和教育学生。学高为师，德高为范。“桃李不言，下自成蹊”，己不正焉能正人？榜样的力量是无穷的。教师要有高尚的人格，要加强职业道德修养，树立教师的人格形象，以自己的言行感召学生；教育是爱的事业，要有仁爱之心，尊其师爱其道。要热爱学生、关心和了解学生，做学生的良师益友。只有了解学生，从学生的思想实际出发进行教学才能取得较好的教学效果。

其次，从家庭做起，办好家长学校。从家长做起，让家长在他们的工作和生活中践行，以自己的言行影响和教育孩子。社会一直未能重视家庭教育，即使到今天也没有摆正家庭教育的位置。家庭教育氛围离社会经济发展太远。家长只关心子女的身体健康，读书成绩好，长大以后能够“赚大钱”，重养育轻教育，丢弃了在其成长过程中对其人格及其生存能力、发展能力的培养。家长把这些品德和能力的培养都简单地归于读书成绩好。父母无知，学校无能，造成了孩子人格的缺陷。家庭教育是一切教育的起点，相对于学校教育而言，家庭教育对未成年人从小养成良好习惯、文明行为、高尚品德的影响和作用更大。现在的未成年人多数是独生子女，“421”型的新家庭结构正在形成，现在虽全面放开二胎政策，但两孩家庭形成还需时日，“隔代养育”现象越来越突出。在这样的家庭中，承担教育责任的祖父母、外祖父母及社会有关部门，应研究和总结未成年人教育的特殊规律，学会和未成年人在情感、学习、生活乃至个人兴趣爱好等方面进行平等沟通交流，不能用简单的方法教育“复杂”的对象。此外，单亲家庭、残障家庭、困难家庭等的未成年子女教育也十分薄弱，许多违法犯罪的未成年人都来自这些家庭。这应引起我们的高度关注。特别是近年来，农村大量的富余劳动力正在逐步走出农村、进城务工，带来了农村“留守儿童”和进城“流动儿童”的问题。对于这些问题，应当分类研究、对症下药、有的放矢地做好这些家庭的未成年人思想道德教育工作。

再次，从幼儿园、小学、初中、高中各级各类学生做起。让学生首先学会做人，懂得基本的社会公德，养成良好的劳动习惯、关心他人，克服自私心理。培养积极向上的心态，培养他的独立能力：自理（理物、理财）能力、家庭责任感、社会责任感，对自己负责，对自己的学习成绩负责；培养交往能力，树立社会公德意识、环保意识、形成健全的人格，这在竞争激烈的现实社会非常重要。

最后，高等教育，特别是师范教育在社会主义核心观教育方面要先行。现在我国的高等教育基本普及，每年一千多万的大学生毕业，几年后生儿育女，他们影响会很大。特别是师范类学生，他们成为教师后影响力会更大。

党政军机关、社会团体和企业员工、普通民众也要立足自己的岗位，在工作和社会交往中践行社会主义核心价值观；政府和相关部门要树立榜样。

宣传部门要占领好思想文化阵地。毛泽东曾讲，思想文化阵地无产阶级不去占领资产阶级必然去占领。要让充满正能量的文学艺术唱响中国，让文明之风吹遍社会每个角落。要加强投入，组织人员编写短信、文章；利用好网络平台，弘扬主旋律，宣传社会文明进步，占领思想文化阵地；要大力表彰践行核心价值观的先进事迹和人物。中央电视台的寻找最美乡村医生、寻找最美教师、感动中国年度人物评选活动，就起到了很好的传播正能量的积极社会效果。要加强各主流媒体、出版物、网络游戏，特别是手机信息、微信（现在它的文化传播影响力超出我们的想象，我们应组织力量占领这一阵地）、QQ空间等媒介的内容净化工作，脱离追踪文体明星的私生活，脱离社会猎奇低俗。建立一支有社会责任感的新闻网络专兼职队伍，形成权力与义务统一的监督体系，监督处理网络色情，清除社会丑恶，净化社会风气。实现全社会风清气正，阳光下不再有阴影。

文艺的力量是巨大的。小说、影视中的主人公形象，他们的人生价值取向影响几代人。现在年轻人追星，明星的效应不可忽视。习近平在2014年文艺工作者座谈中提出：“文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐”。习近平要求：“文学、戏剧、电影、电视、音乐、舞蹈、美术、摄影、书法、曲艺、杂技以及民间文艺、群众文艺等各领域都要跟上时代发展、把握人民需求，以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象创作生产出人民喜闻乐见的优秀作品，让人民精神文化生活不断迈上新台阶”。

广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜，把社会主义核心价值观生动活泼、喜闻乐见地体现在文艺创作之中，用栩栩如生的作品形象告诉人们什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。

实现社会主义核心价值观教育的大众化

提高社会主义核心价值观教育有效性的最好办法就是把核心价值观化繁为简，实现社会主义核心价值观教育大众化。用大众化的语言讲述社会主义核心价值观是什么，是引导民众树立核心价值观的有效方法。

社会主义核心价值观概括为六个字：理想、追求、人格。理想即初级阶段的共同理想：坚信在本世纪中叶共产党一定能领导人民实现中国梦，把我国建成“富强、民主、文明、和谐”的社会主义现代化国家，实现物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明，实现中华民族的伟大复兴。追求，即自由、平等、公平、法治。自由是对个性解放的追求，平等是对社会地位和人与人关系的追求；公平是利益分配的追求；而自由、平等、公平这一切都靠法治去保障。人格，即一个人的完美人格体现在四爱上。对国家的爱（爱国）、对事业的爱（敬业）、对社会的爱（诚信）、他人的爱（友善）。诚信是社会人的基本要求，爱社会就要讲诚信，对他人就要讲友善，爱父母、爱家人、爱朋友、爱同事，爱一切爱你的人和你爱的人。

要用改革开放后国家政治、经济、文化、社会、环境的鲜活事例去增进学生对社会主义中国的信念，对党的领导的信心。用航天航空业绩、蛟龙深潜世界第一、互联网业走在世界前列、4G技术领先世界、高铁技术冲出国门走向世界、大飞机制造实现突破成为世界第四个掌握大飞机制造技术的国家、经济总量世界第二、外汇储备世界第一、世界话语权增强等等鲜活的事例去增强民族自尊心、自信心。从民族复兴角度培养学生的责任意识。引导孩子们不要总问国家、单位、父母为你做了什么，而应反省自己为社会和国家做了些什么？

抓好思想政治教育的主阵地

学校作为思想政治教育的主阵地，教学要明确目标，抓住根本。要把社会主义核心价值观贯穿其中。各类教育、教学都要培养学生正确的信仰、理想、信念、振奋精神，形成健全的人格。习近平在2014年文艺工作者座谈中讲“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”因此，思想政治理论课教学一定要把中华传统文化融入其各门思想政治理论课中，要明确各门思想政治理论课教学目标。

《思想道德修养与法律基础》的目标是让学生懂得爱、学会爱：爱国、爱事业、爱社会、讲诚信、爱他人，形成完善的人格；告诉学生追求自由、平等，实现公平要靠法治。《中国近现代史纲要》目标是告诉学生中国为什么选择了共产党？为什么选择了社会主义道路，解决道路自信问题。《马克思主义原理》让学生知道马克思主义是构建理想社会的学说。《辩证唯物主义》告诉我们如何认识和改造自然界创造丰富的物质财富，满足人们不断增长的物质文化生活需要。《历史唯物主义》告诉我们人类社会也是客观存在的物质世界，是什么推动它前进？告诉我们怎样建立一个和谐美好的社会。《政治经济学》告诉了我们旧世界灭亡的理论依据：价值规律、剩余价值规律、货币流通规律、资本流通规律、资本主义再生产规律，揭示了共产主义必胜。让学生从心里接受马克思主义是正确的世界观和方法论。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是关于如何实现国家独立、富强，民族振兴，人民幸福的理论。告诉学生实现民族复兴要走什么道路？建立怎样的制度？坚持什么理论问题。解决道路、制度、理论自信问题，让学生成为爱党、爱社会主义，有理想、有信念，有担当的好公民。

在系统学习理论的基础上，引导学生积极投入社会实践中去，用所学理论观察、认识社会实际生活中的问题，培养他们分析、解决问题的能力。教师要通过精心设计，让教材体系变成教学体系，形成核心专题进行讲授，通过讲授引发学生学习的兴趣；通过设计有效的提问激发学生积极思考引起共鸣，引发思维实践；引导学生进行有主题的社会实践活动。通过实践让学生了解社会的发展进步增强对社会主义中国的热爱、对中国共产党领导的信心，看到社会发展的问题，增强深入社会、改造社会的自觉性。

要努力形成思想政治教育的完整体系，形成各部门齐抓共管的思想政治教育机制。从领导机制，保障、协调、经费、资料到监督评估机制建设。从入学就业教育；心理、法制教育，到学风、考风、常规教育；诚信教育，创新教育；从课堂、网络、社团到公寓，形成办学特色，教学特色，育人特色。思想政治教育授课单位要与宣传部、学生处、团委、学生会、学生党支部、学生社团的工作有机结合起来，建立强有力的学生思想政治教育的协调机构，形成以“思想政治理论”课教学为主阵地，各部门齐抓共管的思想政治教育机制。

思想文化建设在当今物质富有、社会精神信仰缺失情况下显得比任何时候、任何情况下都重要。一个民族的精神构建不是几个文件、几堂课、几句口号就能解决的，文化生态的恢复要有一个极漫长的过程。我们高兴地看到从“两手抓，两手都要硬”，到代表先进文化的前进方向，树立社会主义荣辱观；再到社会义主义核心价值体系，核心价值观，心灵的问题开始有顶层设计了。

2014年10月15日，习近平总书记在北京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话，核心就是加强思想文化建设，创造出更多弘扬中国精神、凝聚中国力量、弘扬社会主义核心价值观的优秀作品，鼓舞全国人民。“天下兴亡，匹夫有责”。我们每个人都要肩负起国家富强、民族振兴的历史责任，形成合力为中华民族的伟大复兴而努力。

（作者为赤峰学院马克思主义学院副教授）

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