“6—MOVE”互动式教学方法的研究和探索

2016-03-24张丽娟黄迪王兴华祁岩

课程教育研究·中 2016年2期

张丽娟+++黄迪+++王兴华+++祁岩

【摘要】教育部最新修订的大学英语教学大纲把大学英语的教学要求从帮助学生培养使用英语获得信息的能力提高到了使用英语交流的能力上，这就对大学英语教师提出了更高层次的要求：除了帮助学生获得信息，还要给学生提供英语学习平台和丰富多彩的英语活动机会。本文主要论述了以互动式教学为指导思想的 “6-MOVE”教学的具体操作方法，旨在提高大学英语课堂的教学效果，从而培养学生的英语交际能力。

【关键词】新大学英语教学大纲互动式教学 “6-MOVE”教学法

【课题项目】此论文为哈尔滨石油学院课改项目成果之一。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0129-01

我国教育部最新颁布了修订后的大学英语教学大纲。新大纲规定：“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。” [1]大纲已经把大学英语的教学要求从帮助学生培养使用英语获得信息的能力，提高到了使用英语交流的能力。作为大学英语教师，不能再简单地把自己看作是学生获得信息的来源，而是要把自己当作是英语学习机会的提供者和英语学习活动的组织者。在这样的背景下，“互动”教学就显得非常必要了。

1.“互动”教学

21世纪，大学公共英语教学迎来了一次全新的挑战，同时也面临着机遇。传统的“讲授型”英语教学法面临着前所未有的挑战。如今的英语课堂上，学生表达与交流的愿望、协作与探究的兴趣也大大增强了，以改善英语课堂气氛、提高学生能力的互动式英语教学应运而生。[2] “互动式教学模式”是指教师“教”和学生“学”两个过程互相作用的整体性动态过程。具体表现为教师的主导施教和学生的主体认识相辅相成的课堂活动过程，即“教”和“学”之间相互联系，相互促进，有序发展的整体性活动。通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学法。[3]

2.“6-MOVE”教学法及其具体操作

互动式教学三要素：师生课前准备、课内互动和课后反思。[4]在此基础上，以互动教学为指导，教师在课堂上可以采用“6？鄄MOVE”教学方法。“6？鄄MOVE”的教学方法包括“Move Your Eyes”，“Move Your Ears”，“Move Your Heart”，“Move Your Mind”，“Move Your Mouth”和“Move Your Hand”。

（1）Move Your Eyes

在大学英语课堂上，要让学生拓宽视野，多看大量看。从而掌握英语的文化内涵和人文精神，重视培养学生的综合文化素养。

（2）Move Your Ears

结合多媒体教学手段，教师应当多播放相关英语视频与听力材料，练习听力的同时还可以体验英美文化，提高学习兴趣。

（3）Move Your Heart

教师应引导学生敞开心扉，感受英语的魅力和异域文化风情，使学生在心智发展的同时，陶冶情操，提高人文素养。培养学生的鉴赏能力。

（4）Move Your Mind

教师在课堂上可以围绕主题，结合学生兴趣，多向学生提出开放性问题，引导学生思考，鼓励学生想象，发挥学生创造性，提高学生英语应用能力。

（5）Move Your Mouth

许多学生张不开嘴，讲不出也不愿意说英语。教师应当鼓励学生多说勇敢说大声说。在课堂上进行pair work和group work，提高学生的团队合作能力和口语能力。

（6）Move Your Hand

教师可以向学生推荐优秀书刊杂志供其阅读；另外，学生还要定期在作文批改网上完成四级作文和四级翻译练习；利用优质的网络教学资源培养学生的自主学习能力。