任务型教学在初中英语写作教学中的应用

张怀舫

【摘要】在任务型教学的过程中，学生能够在完成任务的同时更加积极主动并且能够有创造性的主动完成教学目标，这样即学即用的技能是学生非常需要养成的。在初中英语教学中，写作一直都是一个难点，本文主要分析任务型教学在初中英语写作教学中的应用。

【关键词】任务型教学 初中英语写作教学 应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0127-01

任务型教学法就是为学生制定相关的学习任务，明确学习目标，这种教学模式最早起源于上世纪80年代的美国，经过了多年的应用，已经成为国际上的一种主流教学模式，并在各个学科中得到了广泛的应用。在初中英语教学中，写作一直都是一个难点，合理应用任务型教学模式对于提升写作教学效果是非常有益的。

1.初中英语写作困难的成因

1.1 初中英语“教”的原因

英语老师在英语教学中本身没有重视英语的写作教学，课堂上没有花足够的时间来指导学生进行写作的训练和讲解，或者教师由于对初中生写作训练的方式方法用得不恰当，最终必定会使得学生对英语写作失去热情。与此同时，老师觉得自己花了时间，学生写作水平又没有显著的进步，从而感到失望，这样就很容易陷入教与学的恶性循环之中。使得英语写作的教学越来越难，也进一步使得学生在英语写作方面的困难加大。

1.2 初中英语“学”的原因

我们认为，学生对英语的写作缺乏信心，提不起写作兴趣是学生产生写作压力和困难的一个重要的原因。如果缺乏兴趣，学生将不会主动的去学习，人本主义理论告诉我们兴趣是学习的第一要务，愉快的学习是保证学生学好知识的一个前提。

其次，我们的母语对英语的写作有着负迁徙的影响。我们在英语教学的过程中发现，母语对英语写作是一个很大的干扰，这也是英语写作能力提升缓慢的一个重要原因。学生对中文句子的翻译都是习惯性的按照中文的思路进行，因此在英语写作中便会出现很多不恰当的，有违背英语的表达习惯的语句。

2.任务型教学在初中英语写作教学中的应用方式

2.1 扩展阅读，强化英语语言的输入

要提升学生的写作能力，必须要采取合理的措施提升学生的输入知识面，为此，在英语教学中，教师要注意扩展阅读，多为学生选择一些生活化的文章，引导学生分析文章的语言以及结构。此外，教师还可以为学生来布置课外阅读任务，让学生自由选择阅读材料，写下自己的感想。在引导学生阅读时，教师可以在教材中挖掘出相应的资源，让学生来收集材料，进行小组讨论，这不仅可以提升学生分析问题的能力，还可以扩展现有的语篇资源。

2.2 任务的设计要符合生活性原则

在为学生布置写作任务时，必须要与学生的日常生活相符，只有这样，才能够帮助学生将抽象的知识与自己的经历联系起来，也只有这样的写作才是真正具备价值的。

例如，为了让写作任务变得丰富有趣，引起学生的写作兴趣，可以为学生布置这样的食谱游戏：将学生进行分组，让每个小组动动脑筋来想出自己喜欢的食物，再打乱食物顺序，由其他小组进行排序。

通过这种任务既让学生巩固已学的句型与语言知识，还可以提升学生的口语表达能力，养成勤于动口、乐于探究的好习惯。

3.任务型教学中需要关注的问题

任务型教学中的最大困惑来自于学习评价，我们在实施任务型教学和考试难以找到平衡点。进而会觉得任务型教学行为本身是毫无成效的，即使是现在，在任务型教学实施多年之后，仍旧没有脱离原来的评价机制，任务型教学中教师的课堂究竟应该怎样转变是很多教师探讨的重点问题，这也是一个困扰了很久的问题，我们在完成任务的过程中往往会发现也许老师无法回答学生说提到的问题，我们已经习惯了学生按照我们所设想的答案作答。现在的问题是由于无法预知每一个学生对任务所作的结论，老师可能会碰到无法给出答案的问题。也许我们在短期内还无法适应，因为我们已经习惯自己是权威。任务型教学给了我们重新审视自己的机会。我们应该慢慢适应成为一学习的计划和组织者，尊重学生成为主体，不再习惯充当权威，成为学生学习的指导者和资源的提供者。利用所备资源引导学生进入任务，不设定任务的答案，因为它可能是开放性的。做探索知识开发学习技能的指导者和同伴，我们应该允许自己的知识有缺漏，允许自己和学生一起做学生，做好的评论者和记录者，不论好坏，真切的关注学生的表现。

4.结语

任务型教学模式的中心思想就是强调在做中学，在用中学，注重语言的实践性应用，该种教学模式有着良好的应用前景。考虑到任务型教学模式属于新型的教学模式，在将其应用在初中英语写作教学时，教师需要兼顾到各类问题，注意倾听学生的想法，根据学生的建议来调整教学模式，不断创新教学方法，总结教学经验，让任务型教学法可以取得更为理想的育人作用。

参考文献：

[1]赵淑元.“写长法”在理工科院校大学英语写作教学中的实施[J].吉林省教育学院学报（学科版）.2010（08）

[2]董晓霞.任务型教学在初中英语教学中的应用分析[J].中学生英语（初中版）.2013（02）