以交际为目的的赴俄留学培训基地学生俄语口语教学模式研究

王薇

【摘要】近年来，赴俄留学的学生人数不断增加，但国内俄语教育基础薄弱，赴俄留学培训基地已经成为提高赴俄留学质量的新途径，为中俄教育合作注入新的活力，为广大学生提供了优秀的教育资源。本文主要对这种教学模式进行了研究分析，并对其今后的发展方向做出来一定的展望。

【关键词】赴俄留学培训基地 俄语口语 俄语教学模式

【基金项目】黑河学院高等教育教学改革项目《强化基地学生俄语口语交际能力的创新与实践》（Xjg1430）。

【中图分类号】H35 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0126-02

一、赴俄留学培训基地及其建立的意义

教育全球化已经成为一种不可抵挡的趋势和潮流，俄罗斯作为世界上的教育强国之一，吸引了众多的中国的留学生，但许多赴俄留学的中国学生俄语口语基础薄弱，赴俄留学基地应运而生。赴俄留学基地是中国留学服务中一种，规范赴俄留学市场秩序，建立赴俄留学示范样板的重要举措。留学基地借鉴国际先进的教学模式，致力于为我国学生顺利出国留学提供全方位的培训和服务。

二、赴俄留学培训基地学生俄语口语教学模式的特点

1.以学生为中心的口语教学理念

赴俄留学培训基地在高校提倡素质教育的前提下借鉴建构主义教学模式中“以学生为中心”的教学理念，鼓励教师在课堂教学中为学生创造口语学习的情景，让学生在教师创设的思维情境中自主学习，并通过师生的共同探索和讨论、教师的点拨和指导等，培养学生俄语口语的能力。

2.大量优秀外籍教师的引入

外籍教师参与教学将鲜活的语言和文化带给学生让他们直观地感受真正的俄语口语，同时拉近了学生的书本知识与真实生活语言的距离，对学生的口语提高奠定了基础。外教在教学中强调口语的表达能力，鼓励学生通过扮演各种角色去理解和掌握语言。同时，与外教的交往中使学生身临其境地体，可以自由充分的与外教老师进行沟通，在实际生活中来提高口语水平，利用外教的优势最大程度地提高俄语口语教学质量。

3.高质量的教学手段和方法

俄语口语等课程由俄罗斯外教讲授并结合广播，录音，录像，影视，计算机网络等多种现代化教育手段，加强学生自主学习能力的培养，注重实践及训练，对学生俄语口语学习做到提前培养，循序渐进，真正提高学生的俄语口语的实际运用能力。在教学中，以听，说为主线，注重联系与整合。比如一题材的内容，精读课，泛读课，视听课，口语课要相互照应，相互渗透，以听，说为主线，达到强化学生俄语口语的实际交际能力。

三、赴俄留学基地的发展方向

1.进一步强化俄语口语的训练

在课堂上，可以通过值日生报告等形式，让学生坚持用俄语来讲述故事、发表演讲等。另外，丰富情景教学模式类型，有效提高学生俄语应用能力海关场景，银行场景，商检场景，保险公司场景等，在各种“实景”模拟的硬件配合下，让学生身处其中，亲身在实践中体会如何更好地运用俄语工具达到交际目的。创造口语练习的语言环境与氛围，形成口语练习的良好习惯。还可以适当丰富学生的课外口语练习活动，模拟俄语沙龙语境，定期组织俄语沙龙；适当组织学生观看俄语原版电影和录像；文化活动语境.参加文化活动和举办文化节，通过文艺形式训练俄语对话的能力。

2.进一步加强与俄方学校的交流

要加强俄罗斯学校的交流合作，与俄方学校建立持久的合作关系，不断开展文化交流。其一，要加强学生之间的交流。通过双方学校的交流合作，使学生之间提前形成良好的交流，提前让学生了解国外学校的学习和生活，在交流过程中，注重学生俄语口语的表达和运用，使赴俄留学生在实际的交流中不断提高自己的口语运用。其二，要加强教师之间的合作交流，适当根据实际情况借鉴俄方的先进教学经验、教学方法。在交流中提高本校俄语教师的专业水平，也可以适当派遣国内俄语教师去俄罗斯进行专业培训，提高教师师资水平。同时，要进一步积极引进国外优秀的教师资源，邀请俄方选派优秀教师赴基地教授学生俄语课程，担任学生们的教学和管理工作，以及与俄方院校的沟通，协调工作。同时，借此机会提高基地俄语教师自身业务水平，教学质量。

四、总结

在经济全球化的背景下，教育全球化已成为不可抵挡的大趋势，针对国内比较薄弱的俄语留学培训和俄语口语教育，赴俄留学基地以先进和专业的口语教学方式，同时借鉴国外的先进的教学模式，为留学生提供了专业的培训教育，使得学生俄语口语运用能力不断提高，为学生成功赴俄留学打下基础。同时，也希望赴俄培训基地能够不断总结经验，完善自身问题，不断提高俄语教学水平，促进学生俄语口语交际能力，为赴俄留学生成功出国提供更为专业的指导和培训，为我国留学教育作出贡献。

参考文献：

[1]高振字.中俄“国家年”背景下的俄罗斯留学市场[J].教育研究.2006年8月

[2]国玉奇.复合型俄罗斯人才的培养与课程改革[J].中国俄语教学.2005年4月