如何在高中体育教学中培养学生终身体育的意识

2016-03-20湖北省十堰市第一中学伍洪波

当代教育实践与教学研究 2016年4期

湖北省十堰市第一中学伍洪波

湖北省十堰市第一中学伍洪波

摘要：随着经济与社会快速发展，我国基础教育改革进行得如火如荼，加强体育锻炼，培养学生终身体育意识成为当前高中体育教学的热点话题。社会在进步，人们的身体素质却在退步，健康成为全民话题，高中生作为国家未来的主力军，他们的身体素质关系国家的长久发展。高中体育教育是我国基础教育的重要环节，对于学生终身体育意识的培养起到非常关键的作用。教师需要分析限制高中生终身体育培养的因素，改进教学方法，开展新型教学形式，在高中体育教学中培养学生终身体育的意识。

关键词：高中体育教学终身体育

我国高中生对于体育认识存在不足，他们不能正确理解高中体育锻炼的真正意义，对于体育的相关知识掌握得不充分。全社会都在推广全民健身并进行广泛宣传，但是仍很多高中生不能了解它的真正目的和重要作用。高中生对于体育教学及终身体育的认识模糊，没有形成终身体育的观念。大多数高中生仍然认为体育锻炼是体育生或运动员需要做的，体育锻炼与体育比赛挂钩。这种错误认识影响了学生终身体育意识的形成，这一观点间接揭示了高中体育教学存在的不足。

如今的体育教学仍然以体育技能培养为主，而不是从学生的整体意识培养方面着手，忽视高中生体育习惯及运动兴趣的培养，致使高中生不能正确看待体育课程，阻碍他们终身体育意识的形成。

一、体育教学影响高中生终身体育意识形成的因素

1.教学内容落后。新课程对于高中体育教学内容的要求是符合当前学生的特点并且结合实际生活。要想使学生培养终身体育意识，最主要的一点是提高学生对体育的兴趣。但就目前高中体育教学内容来看，大部分教学内容并不符合现代教学要求，教学项目还是传统的篮球、足球、田径运动等，没有根据学生的兴趣设立健美操、跆拳道等运动。教学内容单纯按照教学大纲讲解并没有根据学生的特点进行教学内容设定。例如，每个班级都是统一做准备活动然后集合上课，甚至有些体育教师直接让学生自行组织活动，使学生对体育课丧失兴趣，不利于培养高中生的终身体育意识。

2.教学方法单一。高中体育教师的教学方法单一，先做技术讲解，再做示范，最后让学生练习。有少数教师采用先整体讲解再逐步分解，最后根据学生个人情况进行指导的方法，很少有体育教师采用游戏或者比赛的方法进行教学。这说明当前高中体育教师教学方法以教学为中心，不以学生为中心，不利于学生终身体育意识的培养。

二、高中体育教学培养学生终身体育意识的策略

1.体育教材要符合学生特点。体育教材非常重要，体育教学的开展都是在体育教材的基础上进行的。体育教师需要根据高中生的生理以及心理特点选择教材。

例如，高中生正处于发育期，男生和女生在生理、心理上已经具有明显区别，他们对于体育的看法和认识有所不同。为了培养学生终身体育的意识，体育教师可以根据男生和女生的特点选择不同的体育教材分开教学。男生天生爱热闹、爱刺激，教师可以针对男生选择含有对抗性教学内容的教材。针对女生，教师可以选择开发她们柔韧性和协调性的教材。

对于教材的选择，教师还需要将趣味性和知识性相结合，吸引学生主动参与体育教学，培养他们终身体育的意识。

2.增加教学内容，提升学生兴趣

要想培养高中生终身体育意识，最重要的一点是提升他们对体育的兴趣。只有让学生对体育项目充满兴趣，才能提高他们参加体育锻炼的积极性，而兴趣培养需要满足学生的心理需求。

高中生处于青春期，特点是活泼好动，喜欢接触新鲜事物，同时具有好胜心理。体育教师可以根据高中生的特点改进教学方法，丰富教学内容，游戏和比赛是最佳选择。教师可以增加一些游戏内容，把体育知识和技术融入游戏，提升学生兴趣的同时完成教学任务。

高中生还有一个特点就是喜新厌旧，为了防止他们对游戏教学产生厌烦感，体育教师需要在教学中增加竞赛内容，激发学生的好胜心，如接力赛、障碍赛、男女对抗赛等。这样从培养学生参与体育开始，逐渐实现培养学生的终身体育意识。

3.实现教学方法的多样性

教师进行体育教学的时候需要改进教学方法，实现教学方法的多样性。教师在教学过程需要把学生放在主体位置，这样才能充分调动高中生的积极性与学习兴趣。

例如，教师可以结合多媒体教学把教学动作提前录制下来，学生跟随练习，根据学生实际情况进行指导，对学生当前的完成情况进行教学评价，以交叉的形式进行教学。

另外，教师还可以通过投票的形式，让学生选择他们感兴趣的教学方法。通过各种形式，教师才能提升学生的学习兴趣，实现培养学生终身体育意识的目的。