小学英语教学中故事教学法的巧妙应用

江西省景德镇市第十一小学 徐 磊



小学英语教学中故事教学法的巧妙应用

江西省景德镇市第十一小学 徐 磊

摘要：新课程标准理念下，小学英语教学的关键在于激发学生的学习兴趣，为学生提供有趣的英语启蒙。而英语故事教学法符合小学生的心理特点，在教学中起到很大作用，能为提高小学英语教学质量打下良好基础。本文围绕故事教学法在小学英语课堂教学中的应用进一步探析故事教学法的应用价值。

关键词：故事教学 小学英语 教学探析

小学生对形象性、生动性以及趣味性的事物非常敏感并且易于接受。传统的英语教学存在许多问题，随着语言学习的深入，学生对英语语言的学习兴趣下降，英语教学耗费时间长但效果不好。故事教学法符合小学生的思维发展特点，使学生有更大的想象空间，故事方法不但可以给英语教学增添生动性与趣味性，其中还蕴含许多语言经验与知识，值得学生学习与掌握。

一、故事教学法在小学英语教学中的应用价值

1.有利于激发学生的学习兴趣。小学英语教学目标是激发学生的学习主动性，培养学生爱好英语学习的习惯，形成有效的学习策略，发挥自主学习能力与合作精神，为学生的后续学习发展打下良好基础。

实践研究结果表明：学习第二语言时，那些既有语言学习天赋又有较大的学习动力的学生成绩较好。英语学习兴趣在小学生的学习中扮演至关重要的角色，只有不断提高学生学习英语热情，让学生树立学习英语自信心，才能增强学生学习英语的积极性。小学生从小较少接触英语，英语学习有一定难度，教师可以巧妙引入故事激发学生的学习兴趣。

2.有利于培养学生的英语语感。以往的英语教学讲授英语词汇与语法，教师单纯地向学生灌输知识，学生做大量习题，所有这一切都为应试考试而准备，学生的听力训练被忽视。我国学生的英语听力、口语能力欠缺，在写方面只会写一些非常书面的书本语言，脱离实际生活运用。教师采用英语故事教学，将英语故事讲给学生听，学生在听的过程中能接受大量的听、读材料，能感受英语发音、音律以及英语语音结构。另外，学生听英语故事时结合上下文理解故事情节，思考情节中的问题，潜移默化中接受英语语言输入，逐渐接受抽象的英语语言规则，长时间下来就会形成很好的英语语感。

二、故事教学法在小学数学教学中的具体实施

1.选取合适的英语故事。小学英语教师一定要科学合理地选取英语故事，小学高年级学生喜欢情节复杂并且具有戏剧性、曲折性的故事，而小学低年级学生更偏向于情节简单、故事主角是动物的故事。教师应该根据所教学学生选择不同的故事。确定故事内容后，教师应计划拟定故事教学计划，明确故事教学的目标与任务，完成英语故事教学目标。

为了让学生更容易理解故事中复杂的语言现象，教师应适当简化语言现象，把握故事讲授节奏、体态语以及语气等。故事讲授中一些必要的教具不可或缺，教师可以将与故事相关的实物或者生词卡展示给学生，将故事以一种更加生动形象的形式展现出来，利用实物或者图片帮助学生记忆单词，引发学生思考。

2.教师与学生互动讲故事。故事开头可以采用不同方式做开场白，讲一些与故事内容相关的话题，可以直接套用“Long，Long ago”或者是“Once upon a time”等惯用语开头。故事讲解过程中，教师不用从开头讲到结尾，可以与学生进行积极互动，指导学生参与故事讲述，吸引学生的注意力。

教师可以将故事中的单词卡片分给学生，学生如果听到某个关键词，持卡学生举手表明听懂了。教师在讲解过程中要与学生互动，询问学生感受，询问学生遇到故事中的情境时会怎样做，促使学生用汉英两种语言回答问题。

3.采用多种形式将故事呈现出来。英语故事的讲解与呈现应采取多种方法与形式，教师可以采用最普通的陈述讲解法，讲过之后再让学生复述故事。

教师可以将故事图片放在学生面前让其挑选一张，根据所选图片的内容讲一下故事情节与内容。教师可以引导学生使用自己学到的知识将自己对故事人物以及事物的看法说出来，让学生讲一下对故事角色的理解与看法，采用多种形式启发学生思考。教师可以采用生动形象的表演形式展示故事，选择学生喜爱的故事，让他们用体态动作将故事表演出来，学生在表演过程中可以展开丰富的想象力，合理加入故事情节与细节，可以用道具作为表演辅助，让故事更加形象、立体地呈现出来。

例如，教师讲解《太阳与风》的故事时准备太阳、风的图片、单词卡设置相应的自然环境，学生在这个环境中加入自己的想象，加入合理的故事情节，培养学生的英语学习与创造能力。

综上所述，小学英语教师要想做好英语教学工作就必须具备科学、良好的课堂教学技能。小学英语教学中推行英语故事教学法符合新课程理念要求，促进学生的全面发展，激发学生学习兴趣，提高教师的教学效率，在实际英语教学中具有很大价值。

参考文献：

［1］陆 倩.小学英语故事教学中的课堂互动模式分析［J］.学园，2014

［2］顾晶晶.小学英语故事教学法的实践与思考［J］.基础教育研究，2015

［3］肖 峰.小学英语阅读教学之故事教学法案例研究（英文）［J］.海外英语，2014

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0210

作者简介：徐磊，女，本科，小学一级教师，研究方向：英语教学