机械基础实验实践教学体系改革与实践

青岛市技师学院 于 冰



机械基础实验实践教学体系改革与实践

青岛市技师学院 于 冰

近几年来，学生趋向于报考机械专业，如何建立一个健全、有秩序的机械基础课程实验教学体系成为机械专业教师的首要任务。本文对当下的机械基础课程实验情况进行分析，对这一学科中出现的问题进行浅略分析，提出建议。

机械基础实验 实践教学 研究

我国经济发展与综合国力飞速提升，高校招生数量随之增加，学校的教学条件稍显滞后，固有的教学模式不适合机械专业教学，这一现象限制了学生的发展。部分学校由于不愿创新和更改教学方法，教师仍采取“只教不问”的方式，学生被动地接受教学，不能牢固掌握学到的知识，不利于建立知识体系。机械基础是一门动手能力与知识相互结合的学科，实践能力要求比较高，但是学生被动地接受理论知识灌输，无法在实践能力上有很大进步。实践是检验真理的唯一标准，高校应更加重视机械专业的实践教学体系改革，使其有更加广阔的发展空间。

一、机械基础实验实践教学的改革现状

教育部高度重视高校机械专业的实验实践教学，这对机械专业教学改革工作起到良好的促进作用。大多数高校以及教育机构开始建立新的教学体系，下面从两个方面分析机械实践教学现状：

1.构建机械实践教学新体系

机械实践教学新体系的基础训练为实验、机械的设计以及工程训练。这几个模块在整个教学中占据重要地位，是机械专业实践课程的基础。机械基础实验的主要目的是为了让学生了解事物的根本，而实验的重点在于显示其中的创意与设计，结合现代技术机电一体化形成完整的机械实验教学体系，达到锻炼学生动手能力与创新能力的最终目的。

2.实现机械基础实验改革

传统的教育机构中，实验教学方法没有被纳入机械专业主要课程，因此，这些机构在课堂教学中没有实验性比较强的课题项目，教学方式限制学生思维，课堂教学效果大打折扣。机械专业的实验改革中，如果将传统的教学模式与实验相结合，同时进行一些具有实际意义的教学实验研究课程将有助于学生实验能力与动手能力的提升。

二、机械基础实验实践教学体系改革中存在的主要问题

1.学生的实验意识薄弱

应试教育已在学生的思想中根深蒂固，大部分学生学习知识只是为了应对考试，教师授课大多侧重于学生成绩，忽略实验教学，没有把实验相关内容纳入考试范围，影响学生学习实验课程。

2.学校不具备完善的实验室管理制度

高校开设机械专业课程，但是并没有重视机械实验教学，没有充分落实机械教学实验室管理制度，影响学生专业能力的发展。同时，学校机械专业实验制度不完善将直接影响机械基础教学实验体系改革。

3.学校实验室无法满足学生实验需求

由于之前没有重视机械专业实验课程，很多高校必然没有建设好的机械实验室，大部分机械实验无法完整地体现出来，影响学生学习实验课程的积极性。高校应加强机械专业实验室设备的改进与更新，充分调动学生对于实验课程的积极性，建立好的教学实验室是高校改革机械专业教学体系需要完成的重要任务。

三、机械基础实验实践教学体系改革的有效实施方案

1.把培养学生动手能力和实践创新能力作为教学体系的核心内容，开展基础、综合、研究等不同阶段的教学实验课程，构建新型机械教学实验。

2.借助国家工科机械基础教学基地把实验教学的首要任务与精品课程建立结合起来，理论、实践、实验三种教学模式相结合，形成一系列科学合理的机械基础课程。

3.通过机械设计及理论、机械传动国家重点实验室把教学、科学研究与实验教学改革相互结合起来，制定合理的实验室管理制度与运行制度，实现教学资源开发与共享，真正实现从单向的教师把知识传授给学生的教学模式转换为知识的教授与创新教育有机结合的探究性教学模式，培养学生的创新能力。

4.将现代科学技术、计算机技术与网络技术充分利用起来，创建教学实验课件以及网络资源，建立网络化教学模式以及信息平台，网络辅助教学与实验教学相结合，发挥现代科学的作用。

5.高校应提高机械专业实践课程教师的教学水平，让教师走出校园、走出国门进行交流与学习，研究适合自己的教学方法，突破传统教学模式，优化实验教学。

四、结束语

综上所述，加强机械基础实验实践课程，建立完善的教学体系对机械专业学生的发展具有重要的推进作用及意义。

［1］杨金林，陈元斌，张群艳，胡培钧，竺志超.机械基础实验教学改革与探索［J］.实验室研究与探索，2007

［2］陆凤仪，朱建儒，杨 文.机械设计基础实验教学新模式之探索与实践［J］.太原理工大学学报（社会科学版），2004

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0061