中班语言活动:小花籽找快乐
2016-03-20武汉经济开发区军山蒲潭幼儿园
■ 武汉经济开发区军山蒲潭幼儿园 王 婷
中班语言活动:小花籽找快乐
■ 武汉经济开发区军山蒲潭幼儿园 王 婷
设计意图
快乐是幼儿最常感受到的一种情绪情感,但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子,因为心理发育特点,很多时候习惯以自我为中心,从而忽视别人的感受,因此,培养幼儿的同情心对于其成长有着很重要的作用。语言及游戏活动就是很好的教育手段。教师在本次活动中设计情境,让幼儿通过欣赏故事、角色表演提升经验,达到活动目标。
活动目标
1.愿意欣赏配乐散文,感受散文中快乐是付出、快乐是给予的意境美。
2.理解散文“小花籽找快乐”,学说散文中的对话。
3.能用合适的语言、表情表现散文中的对话。
活动准备
1.知识经验准备:有欣赏与表演的经验。
2.物品环境准备:
(1)教学挂图《小花籽找快乐》(事先将小图遮起来),教学PPT;
(2)太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙头饰;
(3)音乐《花仙子》。
活动过程
一、导入
1.教师带领幼儿随着音乐《花仙子》一起表演歌曲“赶花会”。
教师:刚才,大家在一起又唱又跳,开心吗?
(开心)
2.教师:有一颗黑黑的小花籽,看到小朋友们这么开心,它悄悄地从妈妈的怀里蹦出来,也要出去找快乐。它是怎样找快乐的呢?我们一起来听一听吧。
二、完整欣赏与感知散文内容
1.教师完整讲述一遍散文。请幼儿说说听完散文后的感受。
教师:小朋友听了散文后有什么感觉?(快乐、开心、温暖)
2.教师出示PPT,幼儿完整欣赏PPT配乐散文。
教师:小朋友,你们说说小花籽找到快乐了吗?它看见了谁?说了什么?别人是怎样回答它的?(小花籽最后找到了快乐,它看见了太阳公公、小鸟、蜜蜂和青蛙)
3.教师小结:太阳公公说:快乐、快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。小鸟说:快乐、快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。蜜蜂说:快乐、快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。青蛙说:快乐、快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。
三、重点欣赏与理解散文中角色对话
1.教师边出示挂图边分段讲述散文。
2.教师引导幼儿用散文里的语言,讲述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。
3.按角色进行分组,用合适的语言、表情表现散文。
教师将幼儿按太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙分为四组,每组只提供一个头饰,最后幼儿自己选出一个表情生动、语言优美的小朋友佩戴。
教师扮演小花籽,幼儿按小组分配的角色与教师进行散文语言对话练习。
4.小组角色交换,请一位幼儿扮演小花籽,进行对话表演。
5.教师小结:只有为大家多付出,多做好事,只有多给予和帮助别人的人,才能得到真正的快乐。
四、结束活动
1.教师小结:小花籽自己开出了美丽的大红花,让别人觉得开心、快乐,我们扮演小花籽一起去找快乐吧。
2.《花仙子》音乐拍手结束。
活动资源
小花籽找快乐
有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦出来,它要出来寻找快乐。
它看见太阳,问:“太阳公公,你快乐吗?”太阳笑着说:“快乐、快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。”
它看见小鸟,问:“小鸟,你快乐吗?”小鸟笑着说:“快乐、快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。”
它看见蜜蜂,问:“蜜蜂,你快乐吗?”蜜蜂笑着说:“快乐、快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。”
它看见青蛙,问:“青蛙,你快乐吗?”青蛙笑着说:“快乐、快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。”
小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过大河,飘过草原,飘到雪山上。
小花籽很喜欢这儿,它留下来了,把雪山当作自己的家,它要在雪山上开朵花。
春天来了,黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花,香喷喷的,好闻极了。香味传得很远很远,白熊、海豹、雪兔、海象,还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵红花了,它看到大家这么快乐,高兴地想:大家喜欢我,我真的很快乐。