信息技术在初中美术教学中的灵活运用

程佳

摘 要：信息技术作为美术教学的辅助手段，可以极大丰富课堂教学，拓宽学生的视野，发展学生的思维，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。同时这也对教师提出了更高的要求，教师只有与时俱进，不断更新教育理念，学习掌握先进的教学技术和经验，才能使美术课堂教学水平更上一层楼，达到新课程理念的要求。

关键词：信息技术；美术教学；开放；自主

随着科学技术的不断发展与完善，各种现代化技术逐渐被应用到人们的日常生活之中。信息技术迅猛发展， 其在应用范围以及实际作用上都有很大的进步，操作运行上更加人性化，所涉及的领域也更为广泛。现代教学中就逐步采用信息技术，通过信息技术的运用来不断完善教学，推动现代化教学的形成。而信息技术对艺术类科目又更具有使用价值。在初中美术的教学上，通过对信息技术的合理使用，能够最大限度地提高教学的多样性，解决以往传统教学难以解决的一些问题，也能更好地激发学生对美术的兴趣，推动初中美术教学的发展。

1.激发学生学习美术的兴趣

当下的教育中，往往是教的部分大于学的部分，传统的机械式教学极易使学生对课堂产生厌恶情绪，对学科兴趣下降，从而产生厌学情绪。而这些现象的出现很大一部分都要归咎于教学的单调以及内容的单调死板。尤其是在美术、音乐等艺术类课程的教育中，往往更需要活泼的课堂氛围以及丰富多彩的教学内容来充实课堂。然而在现实的教学中，初中艺术类课程教学也是通过教师的口述来进行的，如此授课，不仅直接降低了学生对课程的满意度，更容易使学生对此类课程产生厌恶情绪，这对于其日后的发展是极为不利的。将信息技术运用到初中美术教学上去，这可以在很大程度上激发学生对美术课程的兴趣。这对于推动初中美术教学发展有极大的意义，对于学生日后的美术学习也是极有帮助的。

2.促进美术教师职业技能的提高

教师能力的高低决定着学生在课堂所获取知识量的多少，拥有较高职业技能的教师对于促进学生的全面发展是一个不可或缺的助力。传统教学课堂都是遵循传统的授课模式，并且往往是教师与学生的单方面交流，这对于学生思想的发展以及拉近师生之间的距离都是不利的。传统课堂上基本不会涉及信息技术的使用，这就很容易造成这方面知识的空白，无论对于老师的教学还是对于学生的学习都是极为不利的。要真正将信息技术融入到课堂中去，就必须对教师职业技能提高要求，对美术教师的信息技术设备的操作能力要有一定的标准要求。

3.利用信息技术丰富课堂内容

美术课堂的教学效果如何在很大程度上取决于课堂内容的丰富与否，丰富的课堂内容能够在扩大学生知识面的同时，更激发学生学习美术的热情，这对于学生的终身发展都是有巨大的帮助的。兴趣是学生最好的教师，尤其是美术这种艺术学科，更是需要学生有浓厚的兴趣参与进来。在此前的教学中教师往往注重学生基础能力的培养，这的确可提高学生的基础知识能力，但是这同时也忽视了学生对于美术文化的了解，从而也很容易使得学生丧失兴趣。在促进信息技术在初中美术教学上的运用时，就应该充分利用其便利性的这一特点，加大利用程度，使学生在学会美术技巧的同时也促进对文化的了解，这样便能够更好地发挥信息技术的优势，促进其在课堂中作用的提高，也能加快信息技术与美术课堂融合的步伐。

4.开放美术教学，激发自主探究意识

初中美术新课程强调激发学生的美术学习兴趣，使学生初步了解中外美术发展史，培养学生欣赏美术作品的能力，掌握基本的美术创作思想和方法，培养学生的审美素养，提高审美能力。在初中美术欣赏课中，为了帮助学生达到美术课标要求，完成课堂教学目标，教师可以借助网络资源，鼓励学生走出课堂，通过互联网技术，搜集、整理相关资料。当然，教师也可以把互联网终端引入课堂，加强美术课堂教学内容与互联网的融合， 发挥学生的主体性，激发其自主探究的欲望，使其徜徉在无穷的知识海洋中，熟练通过各大搜索引擎来寻找自己所需要的信息，完美实现网络与初中美术欣赏课的无缝对接。这既丰富了课堂的内容和形式，又锻炼了学生熟练运用现代信息技术的能力，让美术课堂变得有血有肉，更加充实、立体、有趣和完美。

总之，国家促进教育的发展，旨在培育各个领域的人才，美术作为一种重要的艺术形式，在教育中也应该受到应有的重视。初中作为学生早期接触美术的一个时期，初中美术对于学生日后的发展都是有很大影响的，信息技术的不断发展以及其在课堂教学上的运用使师生享受到科技带来的便利，在此过程中需要通过学生与教师的共同努力促进信息技术与课堂的融合，使其更能适应课堂教学，推动教学质量的提高。