小学语文高效课堂教学之我见

任海霞

摘 要：小学语文课堂教学要在尊重和满足不同学生需要的基础上，根据学生的学习基础、教学内容的难易程度和教学条件的实际情况等，运用多种教学方式和手段，实施以探究为核心的多样化教学方式，引导学生积极主动地学习。甘肃省灵台县东关小学作为小学语文新课改实验样本校，更担负起了探索研究新课程背景下如何使课堂教学更具有实效性，更能充分地调动学生的学习积极性，更好地去完善新的教学模式，建立更加科学化、人性化的教与学的评价方式的重任。新的课堂教学方法对于实施新课改具有现实指导意义，在课堂教学中真正体现了“学生主体，教者主导”的教学理念，提高了教学效率，培养了学生自主探究的能力。

关键词：小学语文；实效性；教学模式；自主探究

中图分类号：G623.21 文献标识码：C 收稿日期：2015-11-05

新课程理念决定了新教科书的编写方向，从根本上改变了“书本中心”“课堂中心”“教师中心”的传统模式，使教学内容尽可能取材于生活、生产实际，这就为我们提供了大量的教学资源。

新课程倡导学生自主、探究、合作的学习方式，通过多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

1.知己知彼，方能百战不殆

众所周知，课堂是教学的主阵地，小学语文这门课蕴含的知识比较丰富，与其他学科的交叉内容较多；但小学语文新教材课本内容简单，需拓展延伸的知识多，周授课节次数少，教师在课后必须做大量的工作。

要准确地确定教学目标，精心备课，使复杂问题简单化。要做到这一点，就必须认真研读教材和新课标，并根据所带班级学生的实际情况，确定重点、难点，使知识条理化、系统化、网络化；确定解决问题的方法和途径，针对不同的教学内容确定不同的教学方式。

2.投入激情，让课堂充满活力

教师在教学中要以饱满的热情投入教学中，因为富有激情的教学才有可能吸引学生，调动学生学习的积极性，才能使一堂课具有生命力。

要做到这一点，教师必须要有高度的责任心，以及热爱教育、献身教育事业的精神；同时要有随时调控课堂的能力。巧妙运用教学语言也是一堂课成功的必备条件。

3.让课堂变为知识的竞技场

教师要充分利用现有的教学资源，通过多种途径去激发学生的求知欲。注重对学生的评价方式，采用多种评价和鼓励机制，让学生在课堂中充分感受到成功的喜悦。要根据中学生的心理特点，在学习过程中多点表扬少点批评，也就是用“凹透镜”看缺点，用“凸透镜”看优点。特别是当学生有不懂的问题时要耐心讲解，不要当着全班学生的面痛斥学生，以免挫伤学生学习的积极性。

4.帮助学生搭建学习平台

课堂是学生学习知识的主要阵地，让学生在课堂上最大限度地参与教学是一堂课成功的标志。

在教学中我们应该做到课堂提问要目的明确，具有启发性和科学性；并注意严肃认真，结合客观实际，环环相扣、由浅入深、循序渐进地把学生的思维逐步引向深层次。把简单问题留给学困生，中等问题留给70%的学生，难度大的问题留给少数尖子生，让每位学生在课堂上都有事可干。作业分层布置，根据不同学生的能力发展水平留作业，使学生在力所能及的范围内学到更多的知识。

5.走进学生，担当学生的良师益友

走进学生，融入课堂，学会和学生交流，才能更好地组织教学，提高教学效率，达到事半功倍的效果。因为只有亲其师，才能信其道。教师在日常教学中应做到注重自己的言行，因为有时不经意的一句话、一个动作就有可能伤害学生，挫伤学生的积极性。要注重批评教育学生的方式。教师在批评教育学生时，一定要掌握恰当的批评艺术，让学生乐于接受、易于接受，使得犯错误的学生心灵上得到震撼，从而改正错误，不断进步。

6.积极做好学困生的转化工作

教学成绩要提高，学困生不可忽视，让学困生走出困境，整个教学成绩就会走出困境。每个人都是一本书，只有认真地研读，才有可能理解、尊重他，帮他找回学习兴趣和信心。在课堂教学中多关注学困生，多提简单问题，让其感受到成功的喜悦；多和学困生交流，帮助其树立信心。学习中降低对学困生的要求，让其掌握最基础的知识，产生成就感。

总之，教学有法，但教无定法。新的课程改革中，利用新的教学方法的过程中，每个人都会遇到不同的问题。我们要始终明确，教学的主阵地就是课堂，教学质量的全面提高首先依赖于教师及时更新教学观念，认真学习新课标。必须大胆地把课堂交给学生，充分发挥学生的主观能动性。那么，相信通过实施新的教学方法，灵台县的教研教改一定会在新一轮的教学改革大潮中不断创新，走向成功。