高速铁路类专业技术技能型人才综合素质培养探讨

宋奇吼　　刘盛烺（南京铁道职业技术学院，江苏 南京 210000）

高速铁路类专业技术技能型人才综合素质培养探讨

宋奇吼刘盛烺
（南京铁道职业技术学院，江苏 南京 210000）

文章在调查分析的基础上，阐述了高速铁路类专业技术技能型人才综合素质培养的必要性，提出了综合素质培养主要应从思想道德、人文素养、创新创业教育和技术技能培养入手，在实践中探索明确了综合素质培养的任务与举措。

高速铁路类专业；技术技能型人才；综合素质

当前，新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，“中国制造2025”和“互联网+”对于技术技能型人才的要求，已远不止于掌握职业技能，用人单位对大学生的思想道德、人文素养、技术技能，尤其是创新创业能力等综合素质更为重视。中国高速铁路发展迅猛，技术含量高、运营里程长、安全要求严，对人才的综合素质要求越来越高，如何培养高速铁路类专业技术技能型人才的综合素质，已成为铁路类高校的重要研究课题。南京铁道职业技术学院在注重专业理论知识与技术技能学习的同时，对学生综合素质的培养进行了有益的探索与实践。

一、加强高速铁路类专业技术技能型人才综合素质培养的必要性

（一）国家对技术技能型人才综合素质培养的要求

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）强调职业院校对技术技能型人才的培养要“全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程”。《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成［2015］6号）进一步明确“以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量”。为更好的服务“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略，国家对高等职业教育提升服务经济发展水平提出了明确要求，技术技能型人才的综合素质培养势在必行。

（二）高速铁路发展对技术技能型人才综合素质的要求

近几年，我国高速铁路技术快速发展，高速铁路运营里程已占到全世界的60%，高铁已成为中国制造的一张亮丽名片，高铁动车体现了中国装备制造业水平，中国高铁技术世界领先已是不争的事实。高速铁路技术含量高、安全要求高，对人才的素质要求更趋于综合，不仅要有过硬的专业技术，更要求在思想道德、职业素质、身心素质等综合素质方面过硬。因此、高速铁路类专业技术技能型人才综合素质培养更为重要。

（三）高职院校对综合素质的培养重视不够

高职院校重视职业技能培养，并能有效的实施，但对思想道德、人文素养等综合素质的培养则重视不够，缺乏培养的有效途径和有力举措。在教学过程中，重视职业知识与技能的传授，忽视思想品德、创新思维、学习能力的培养。在课程设置上，重视职业课程体系的构建，人文素质类课程缺乏系统设计，甚至只是开一、二门课点缀一下。在评价方面，有严格的职业技能考核体系，综合素质评价体系有些简单片面，有些没有。

高职院校对综合素质培养宣传上很重视，实施上普遍乏力，缺少落地举措，综合素质培养一定程度上成了看不见、摸不着、不见效的虚有教育。因此，探索有效途径，采取有力措施，强化技术技能型人才的综合素质培养已迫在眉睫。

二、高速铁路类专业技术技能型人才综合素质培养的主要内容

高速铁路类专业技术技能型人才综合素质主要包括：思想道德、人文素养、创新创业教育和技术技能培养，文章主要研究除技术技能培养之外的内容。

（一）思想道德教育

思想道德素质是学生综合素质的根基，综合素质培养要坚持德育为先、育人为本，把思想政治教育摆在首要地位，要着力“建设学生真心喜爱、终身受益的德育和思想政治理论课程”，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。学校要深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，坚持立德树人，积极培育和践行社会主义核心价值观，为学生今后人生道路始终在正确的轨道上行走奠定基础。

*基金项目：江苏高校哲学社会科学研究基金项目“‘3+2’分段培养本科层次高端技能型人才项目理论与实践研究”（2014SJB310），主持人：宋奇吼；江苏省教育厅高职与本科衔接课程体系建设立项课题“电气工程及其自动化专业高职与普通本科分段培养的研究”（201513），主持人：朱忠奎、宋奇吼；轨道交通专业委员会课题“电气化铁道技术专业高端技术技能型人才综合素质培养与评价研究”（201417），主持人：宋奇吼。

作者简介：宋奇吼（1972-），男，江西萍乡人，硕士，南京铁道职业技术学院铁道供电系主任，副教授，主要研究方向：高等职业教育。刘盛烺（1961-），男，江苏滨海人，大学本科，南京铁道职业技术学院副院长，副教授，主要研究方向：高等职业教育。

（二）职业道德教育

高速铁路运行安全是第一要素，要求工作人员具有高度的责任感和安全生产意识。保持高度的责任感，确保安全运行的意识是高速铁路工作者职业道德的核心要素，安全意识教育必须贯穿教学的全过程，渗透在专业课程学习与专业实践活动中。职业道德教育要突出以爱岗敬业为重点，培养学生的责任意识和遵纪守法意识，热爱自己的工作岗位，尊重自己所从事职业的道德操守；以职业生涯发展需要的能力为本位，培养学生爱岗敬业的精神，并最终转化为勤奋努力、精益求精，尽职尽责的职业行为。

（三）人文素养教育

职业教育要以促进就业为导向，但绝不仅仅是让学生获取职业谋生的手段，而是让学生正确认识自己、完善自己、追寻理想，实现更高质量的就业和职业生涯的发展。在这方面，人文学科具有独特的育人优势。高速铁路类专业学生普遍缺少哲学、文学、艺术、美学、历史、社会学等方面的知识，在一定程度上制约了人文精神的培育、人性的发展、人格的完善。因此，应为高速铁路类专业学生开设一些关于中华优秀传统文化和东西方文化的哲学、文学、艺术、美学等人文学科必修及选修课程，提升他们的精神境界，培养他们学会与社会、自然和谐发展，从而实现生命健康、工作快乐、全面自由的发展。

（四）创新素质教育

中国高速铁路从工程建造技术、动车组技术、列车运行控制技术及系统集成与运营管理技术等方面都处于世界的先进行列，创新已成为中国高速铁路发展的引擎，这对从业人员的创新意识与能力提出了更高要求。高速铁路类专业学生毕业后都要走向高速铁路运营与设备制造岗位，因此，相对而言创新素质教育更为重要。铁路高职院校要深化创新教育改革，将创新教育融入人才培养体系，着力增强学生的创新意识、创新精神与创新能力，为中国高速铁路事业，造就一批“万众创新”的生力军。

（五）身心素质培养

高速铁路运行设备科技含量高、运行速度快、运行安全要求高，因此高速铁路类专业人才必须具备良好的心理素质。操作高速运行的系统必须动作精细准确、注意力集中；发生故障必须沉着冷静地处理，遇到突发事件必须勇敢面对。良好的心理素质是高速铁路类专业人才综合素质中的关键因素和基础因素。针对90后大学生或多或少表现出适应性低、依赖性强、抗压能力弱、自控能力差等负面特点，高速铁路类专业学生的心理素质培养应根据工作岗位对心理素质的特殊要求，科学设计具有针对性、持续性的培养方案，制定实施有效的措施。

三、高速铁路类专业技术技能型人才综合素质的主要任务与举措

（一）坚持立德树人、全面发展

高职院校要深入进行社会主义核心价值观教育，将德育与智育、体育、美育相互渗透，贯穿于教育教学全过程。积极探索德育工作规律，创新德育工作方法，丰富德育工作内容，完善德育工作途径，切实增强德育的针对性、实效性和吸引力、感染力。调动全体教师参与德育工作的积极性，加强教师教书育人能力和师德学风建设，完善全员、全过程、全方位的育人机制。弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，系统设计、全面推进活动育人、实践育人、文化育人，广泛开展高雅艺术进校园、书香人生、劳模风采、经典诵读等文化活动，组织好艺术节、文化节、运动会、技能竞赛月、科技创新月、心理健康宣传月等大型活动。

（二）坚持育人为本，深化教学改革

基于育人为本、可持续发展能力的培养，将思想道德、人文素养、创新创业能力和技术技能的培养融为一体，课堂教学、实践训练和课外活动有机结合，建设良好的育人环境。加强文化基础教育、通识教育，注重文化素养、科学素养、创新创业素养的培养，全面提升学生的综合素质。优化公共基础课、选修课的结构，增加中华优秀传统文化的课程与内容。建设、引进一批通识教育的慕课、视频公开课等在线开放课程，方便学生自行选择课程与安排学习时间，拓宽选修课的覆盖面。促进专业教育与创新教育的有机融合，整合创新教育资源。通过成立工程实践与创新教学中心，建立面向学生创新团队开放的创新工作室，设立科技创新月等举措，全面提升学生的创新意识与创新能力。

（三）建立评价体系，明晰培养要求

建立科学的综合素质评价体系，开发综合素质数据平台，是开展综合素质培养的基础工作。综合素质评价体系，在对综合素质基本要素进行评价的基础上，应充分考虑学生个体的特点与差异，科学设置评价内容与信息采集方法，使评价规范、真实、有效。评价体系是引导综合素质培养工作的指南，明晰的培养要求可以使学生对综合素质的认识更加清晰，努力目标更加明确。数据平台是综合素质培养的重要工具，收集、分析学生综合素质信息，可以掌握综合素质培养的动态情况，及时的科学引导学生提升综合素质，全面正确地评价学生的综合素质，使综合素质培养持续有效地进行。

（四）加强组织领导，全力保障

学校应成立综合素质教育委员会，统筹协调综合素质培养工作，制订实施指导意见与方案，监控指导培养过程，考核奖惩培养成效。建立网站、营造氛围，宣传综合素质培养的重要性，展示交流综合素质培养教学信息、工作经验、研究成果。学校应加大综合素质培养的经费投入，完善相关基础设施，购置必备器材；设立专项基金保证各项活动所需资金，奖励为综合素质培养工作做出突出贡献的学院、部门、班级、社团以及教师、员工和学生。

四、结束语

综合素质培养对学生的更高质量的就业和可持续发展影响显著。中国高速铁路是目前世界上运营里程最长、在建规模最大、总体技术水平位居前列的高速铁路，高速铁路行业已成为对从业人员的综合素质要求较高的行业，因此，高速铁路类专业学生综合素质水平是人才培养质量的关键指标。高速铁路类专业必须全面提升思想道德、人文素养、创新创业教育和技术技能的培养水平，才能为中国高速铁路的世界领先提供人才支撑。

［1］教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（教职成［2015］6号），2015.

［2］麦可思数据有限公司.南京铁道职业技术学院社会需求与培养质量跟踪评价报告［R］.2015.

On the basis of investigation and analysis，this paper elaborates the necessity of the comprehensive quality training in high-speed railway professional and technical talents.It also puts forward the idea that comprehensive quality training should begin with education on ideological morality，humanistic quality，innovation and entrepreneurship and training on technical skills in practice to explore and explicit the tasks and measures to cultivate comprehensive quality.

high-speed railway engineering；technical talents；comprehensive quality

2096-000X（2016）15-0213-02

C961

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