信息港

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◆河南民权：“五个抓好”破解远程教育学用难题

一是抓好管理。民权县出台《远程教育站点设备管理制度》《远程教育站点故障报修处理办法》等制度，确保站点设备正常运行。二是抓好内容。科学制订教学计划，冬季农闲时组织农民群众观看政策和致富类节目，春耕时组织收看备耕生产技术类节目。三是抓好服务。实现远教站点“双时”播放，集中学习时把机顶盒放在村委党员活动中心组织收看，平时把机顶盒移到群众相对集中的村级广场等地灵活播放。四是抓好典型。广泛宣传运用远程教育带领群众共同致富的先进典型的成功经验。五是抓好拓展。建成覆盖全县1361个自然村的“大喇叭”广播系统，把全县农村党员手机号码录入“村村通”广播网，第一时间将远教信息传递给党员干部。

（王永升）

◆广东廉江：“三抓三强”确保远程教育出实效

一是抓制度强保障。廉江市加强村（社区）终端接收站点的规范化建设，制定了具体、规范、可操作的规章制度。二是抓示范强队伍。继续深入开展党员干部现代远程教育“领导带学”活动，各镇党委书记、镇长和组织委员分别依托远程教育平台讲党课，带头学习习近平总书记系列讲话精神、党的理论政策和党纪法规。三是抓内容强实效。推行“集中+分散”的学习方式，组织全市各村（社区）党支部精心制定年、月、周学习计划，积极组织广大党员干部收看学习全国远程教育视频播出平台、广东省远程教育视频播出平台和湛江市远程教育视频播出平台上的课件。

（廉江组）

◆新疆哈密：加强远教操作员管理，推进远程教育实效化

随着远程教育终端站点在哈密市各乡镇、街道、村、社区的全面建成，哈密市积极探索远程教育操作员规范化管理方式，在优选人员、加强培训的基础上，通过搭建实践平台增强操作员的实际服务能力，取得了较好成效。同时，开展“远教操作员与家庭党校、示范基地、科技示范户结对”活动，随时了解家庭党校、示范基地、科技示范户的工作动态和学习需求，引导操作员熟悉农牧业生产、经营、加工、流通各环节，全面掌握农牧民群众学习需求，提升其为民服务、带民致富的能力和水平。

（刘兹生）

◆辽宁本溪溪湖区：“远教+‘两学一做’”见实效

“两学一做”学习教育活动开展以来，本溪市溪湖区积极探索“远教+‘两学一做’”教学模式，利用溪湖区远程教育专用微信平台“远教掌上学苑”发送“两学一做”学习内容，方便了基层党员学习。发送的方式分为两种：一种是通过自定义菜单的方式适时向党员发送“两学一做”纲领性内容，目前发送的内容包括什么是“两学一做”、教育的对象、开展的目的、基本要求等内容；另一种是通过群发信息的方式，在每个工作日定时向党员发送“两学一做”的学习内容，目前发送的主要是“两学一做”党章学习部分的内容。

（金鑫）

◆河北孟村回族自治县：远教“三个平台”助推精准脱贫驻村活动

一是搭建学习平台。利用远教站点资源，组织两千多名农村党员干部收看《周恩来的四个昼夜》《杨善洲》等红色影片，帮助农村党员干部深入学习领会伟人和英模理想信念的内涵实质。依托孟村党建微信平台、“今日孟村报”等平台，设立《精准脱贫驻村活动》专栏，运用文字、图片、视频等多种形式，宣传精准脱贫活动的指导思想和目标要求。二是搭建媒介平台。开展送学上门服务、流动教学服务、课件制作服务“三贴心服务”，并要求站点管理员每周至少深入基层1次，向群众讲解最新的惠民政策、农产品供求行情等信息。三是搭建服务群众平台。建立“支部+远教+基地”“远教+项目+产业”等服务模式，组织农业、畜牧等部门的专业人才深入种养殖基地现场传授实用技术。

（秦静）

◆江苏海门：以学用成果展示力促远教活动常态化

为实施好江苏省委组织部提出的“远程教育学用工作三年行动计划”，海门市以远教学用成果展示这一形式力促基层远教站点学用常态化。学习动态一月一传。各终端站点依托南通市网上村村通平台，将当月远教“固定学习日”活动开展情况以“图片+文字”的形式上传，以供市、镇两级远程办工作人员随时抽查核实站点活动情况。优秀站点一季一展。各区、镇每季度组织辖区内站点负责人及管理员到选定站点全程观摩“固定学习日”学用活动开展情况。学用成果一年一赛。每年年底，市委组织部组织全市远程教育各站点管理员以“PPT演示+解说”的形式介绍各站点的设备维护、制度执行、学用活动、党员群众受益实例等情况，由相关评委现场评分点评。

（赵勇洪玲艳）

◆河北隆尧：大学生村官争做“两会”精神宣传员

隆尧县大学生村官充分发挥自身担任远教站点操作员的优势，深入基层向农民群众传达全国“两会”精神。为了增强宣传效果，大学生村官或积极组织农村党员干部集中收听收看全国两会视频直播，或到村民家中、田间地头，以面对面、拉家常的方式耐心细致地向农民群众解说”两会“精神，认真解答群众提出的各类问题，并将当场不能解答的问题和群众提出的好的建议一一记录下来。目前，全县12个乡镇已成立12个宣传队，发放宣传资料1200余份，收集整理意见建议30余条。

（张紫鹏）

◆广东惠州龙门：开展远教管理员骨干集中培训

惠州市委组织部高度重视管理员骨干队伍培训工作，划拨专项培训经费支持各县（区）开展管理员骨干培训。在市级示范带动下，龙门县依托县党校、市远程教育学用示范基地、党员教育培训基地，扎实开展管理员骨干队伍集中培训。分批组织学员参观高潭中洞革命老区省级爱国主义教育基地，开展党性教育，坚定理想信念。同时邀请优秀站点管理员介绍远程教育工作经验，发挥身边人和身边事的教育感染作用，增强学员的认同感。目前，全县已有五十多名远程教育骨干人员参加了集中培训。

（惠州组）

◆四川洪雅：“四大工程”构建开放共享党员教育格局

一是实施“硬件升级”工程，严格落实党员教育培训经费保障制度，逐年加大硬件投入，每年按照不低于全县站点总数20%的标准更新换代远教站点设备。二是实施“全员培训”工程，整合纪检、宣传、党校和社会教育等资源，积极开展“三学院三基地”创建，有力有序有效推进党员教育培训。三是实施“示范引领”工程，精心组织“党员示范岗”“党建示范点”评选活动，利用《党建之窗》电视栏目、《今日洪雅》报刊等媒介，及时做好跟踪报道、宣传引导和经验总结。四是实施“互联网+”工程，改版升级洪雅网上党支部平台，开通微信公众号，并将“互联网+”列入2016年远教站点重点培训课程，利用远教骨干QQ群、微信群开展在线交流培训。

（龚启雄）

◆江西安福：积极发挥远教优势，探索拍摄党建微电影

为贯彻落实《中国共产党发展党员工作细则》，进一步规范党员发展程序，去年以来，安福县整合利用党建资源，把自创漫画《图说入党——李强入党记》改编成剧本，探索开展党建微电影拍摄工作。目前首部党建微电影《感召》已制作完成，该片围绕发展党员工作的规范流程，讲述了李强、杨娟、小毛等三名农村青年在党组织的感召和帮助下，逐步成长为优秀青年党员的故事。轻松活泼的叙事风格使基层党务工作者和党员群众在笑声中更为清晰直观地理解发展党员工作的每一个环节步骤。全片共分为16个场景，融合了生活化对白，妙趣横生、寓教于乐。

（刘梓娟谢兰珍）

◆甘肃庄浪：党员教育平台助力基层党员“两学一做”学习教育

根据中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》的文件要求，庄浪县委组织部党员教育中心依托现有党员教育平台开展了“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动。一是科学制订学习教育计划，针对不同层次、不同群体的党员细化学习教育流程。二是规范实施学习教育方式。依托现行远教培训体系集中学习与个性化学习有机结合的教育方式，每周一交流，每月一总结。三是着力整合学习教育资源。协调建立以多个教学、实践基地为主体的党员学习教育培训基地，同时成立课件制作小组，制作一批有特色、实用性强的学习教育乡土课件。

（朱金喜）

◆安徽定远：“1+X”学用模式激发远教新活力

近年来，定远县创新建立“1+X”远教学用模式：一是“远教+协会”。将远程教育融入农村种养殖业协会生产经营培训、宣传、销售等相关环节。二是“远教+大学生村官创业”。将远程教育打造成为大学生村官干事创业的重要载体，孵化一批远教大学生村官创业基地。三是“远教+农村职业教育”。通过在农村职教学校开设远教站点、依托职教学校实践基地搭建“实践课堂”等形式，不断加强农村远教站点师资辅导力量。四是“远教+家庭农场”。充分发挥远程教育的农技培训作用，把远教站点建成受家庭农场欢迎的“乡村技校”。五是“远教+农村文化”。与文化部门通力配合，将远教资源与农村文化阵地有机融合成新型农村远教文化服务体系。

（陆宁）