隐性教育法在电视真人秀节目中的运用及价值

盛亚丹

（华中师范大学马克思主义学院）

隐性教育法在电视真人秀节目中的运用及价值

盛亚丹

（华中师范大学马克思主义学院）

电视真人秀节目作为近几年电视节目中异军突起的节目形态，深受广大电视观众特别是青少年的喜爱和追捧。真人秀节目形态多样，贴近现实生活，承载丰富的思想文化内涵，探索、挖掘其背后蕴含的榜样暗示、情境感染、情感感化、艺术陶冶、自我教育等隐性教育方法，具有积极的育人作用和社会价值意蕴，有利于发挥社会主义核心价值观的导向作用，促进传统文化教育力量的回归。

隐性教育法；真人秀节目；价值意蕴

一、真人秀节目形态概述

（一）“真人秀”概念

所谓真人秀，是指以电视传媒为媒介，由制作者制定规则，参与者在规定的情境中展现完整的表演过程，经过戏剧化的后期剪辑，加工制作而成的电视节目。[1]“真”是真人秀的突出特点，它采用完全纪实的拍摄手法，来记录真实环境里发生的真人和真事。“人”是真人秀的核心，真人秀节目将人性、人格展示作为核心，强调参与者本身的个性，让选手真正成为节目的主角。“秀”是它的手段，主要指故事和游戏。中国电视观众在电视上看到的第一档真人秀节目，是CCTV-2在2000年8月《地球故事》栏目播出的美国电视片《生存者》。同年，广东电视台推出的《生存大挑战》，成为国内“真人秀”的首次尝试。目前，中国的真人秀节目大多是以西方和韩国的节目为蓝本，然后再进行适当的本土化加工制作而成，例如美国的American Idol、Voice of America，韩国的Running Man、《爸爸去哪儿》《我们结婚吧》等，都有相应的中国版本。

（二）真人秀节目形态特征

1. 纪实性

真人秀节目大多采用纪录片的方式拍摄，具有纪实性。大卫·麦克奎恩在《理解电视：电视节目类型的概念与变迁》中指出，纪录片会造成这样一种印象：摄像机碰巧拍摄下了没有预期的事情，并客观真实地展示给观众。真人秀节目没有固定的情节，节目的参与者无论是现实生活中的普通人还是明星，在真人秀中他们扮演的都是他们自己，他们不需要按照导演的剧本表演，只需按照自己的处事方式、思维习惯去完成节目即可，因此真人秀节目中的人和事通过摄像机完全地展示在受众的眼前，是真实可信的。

2. 冲突性

真人秀节目以人际间细腻的情感互动和频繁的矛盾冲突为主线来推动故事的发展。如果真人秀节目记录的只是平平淡淡的生活，那么节目就没有强大的吸引力，观众对节目的关注度就会降低。观众还是想在电视上看到精彩的“戏”，而“戏”在很大程度上是由于戏剧冲突产生的。真人秀最大的看点在于人与人之间的冲突，通过选手之间的冲突，展现出人物的性格特征，并且在不断地制造冲突中，保证了真人秀节目剧情的悬念和刺激，激起观众的收视愿望。

3. 娱乐性

游戏是真人秀节目中的必备要件，它是目前真人秀节目普遍采用的一种节目手段。真人秀节目中的游戏往往是经过节目组精心设计，或者是引入大部分观众在儿童时期曾玩过的一些游戏。这些游戏虽然规则简单，却能得到观众的认可，产生强大的娱乐效果。一方面实现观众的感观愉悦与娱乐精神诉求，另一方面也能使电视观众重温童年时代的纯真和快乐。因此，真人秀节目是否具有娱乐效果，就成为节目是否成功的关键。但是值得关注的是，电视节目如果出现“泛娱乐化”现象，也会使传播内容失去应有的思想内涵。

4. 参与性

与其他电视节目一样，真人秀节目的观众一旦融入其中，他们会和节目参与者一起同悲同喜，特别是一些明星真人秀，明星的举动一度会成为大家热议的话题。一些竞赛类的真人秀节目还引入了观众投票机制，并且观众的投票具有决定选手命运和改变节目进程的作用。例如，湖南卫视的《超级女声》和《快乐男声》节目，观众短信的支持率直接决定选手是否晋级。这不仅增加了观众的观众意识，使整个比赛更加公开透明，也能让节目汇聚大量人气，使节目长时间内保持较高的收视率。

（三）真人秀节目兴起的原因

1.满足大众的文化消费需求

真人秀节目满足了大众追求生活本真的文化消费需求。现代社会的生活节奏不断加快，生活在高节奏高效率生活状态下的观众渴望了解生活在其他地方的人们的生活状况，以获得一些日常经验，而不仅仅是虚假的电视剧情。真人秀节目中生活化的故事正好与人们日常生活经验形成一种现实观照。人们在观看真人秀节目时更容易产生心理认同感，可以从“真人秀节目”这面镜子中看到自己的日常行为和人性的弱点，有利于人们反省自己的言行，完善自身的行为。

2.满足大众的心理消费需求

真人秀节目提供给大众在高压生活环境下情感放松和情绪发泄的平台。真人秀节目借助趣味的游戏，让观众体验到简单的快乐。另外，真人秀节目满足了观众窥视他人隐私的心理。由于真人秀节目一般采用全天24小时全方位的跟踪拍摄，纪录选手的一点一滴，包括一些隐私生活和细节展现。因此，观看真人秀节目就带给观众一种窥视的快感，迎合了普通观众猎奇和八卦的心理。

3.满足电视娱乐节目升级换代的需求

电视娱乐节目需要不断更新换代，才能有持续的生命力。真人秀节目作为一种新兴的节目形态，在收视份额中的比例不断攀升，侵袭着原来影视剧所占有的收视份额。真人秀节目不仅具有较高的收视率，而且具有强大的商业价值。例如，湖南卫视《爸爸去哪儿3》的广告费卖出了6.7亿元人民币，加上冠名权总共为11.7亿元人民币，经济效益十分乐观。

二、隐性教育法的内涵

隐性教育是相对于显性教育而言的，隐性教育是指隐藏教育目的，潜移默化地对受教育者进行教育的方式。所谓隐性教育法，是指教育者按照一定的社会目的和要求，在教育对象无意识和不自觉的情况下，将潜隐的教育性因素间接地对教育对象进行影响和教育的方法。隐性教育法也可以称为感染教育法，所谓感染教育法，就是受到一定感染体或环境影响、熏陶、感化而接受教育的方法。[2]隐性教育法的特点如下。

1. 教育目的的潜隐性和教育内容的渗透性

教育者把带有强制性政治要求的目的巧妙地融入教育对象的日常活动之中，通过一定的环境或活动载体，使教育内容渗透到个人的业务工作、娱乐活动、个人成才等活动的目标之中，起着隐性的导向作用，使人们在不知不觉、潜移默化中受到影响，接受思想政治教育工作所倡导的思想观念及要求，并自觉地转化为个人的行动。

2. 教育方式的愉悦性和教育对象接受教育的自主性

与显性教育不同，隐性教育“运用多种喜闻乐见的手段，寓教于建设成就、寓教于乐、寓教于文、寓教于游等，把思想政治教育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接受教育”[3]。这种寓教于乐的德育方法尊重受教育者的主体地位，尊重个体发展的需要，使受教育者完全处于一种自主选择和自愿参与教育活动的自发状态，促进受教育者主动接受教育和开展自我教育。

3. 教育手段的间接性和教育效果的持久性

隐性教育不像显性教育那样运用直接的具体手段，而是借助于一定的教育载体间接地对大学生进行渗透，通过人格感化、艺术熏陶和环境陶冶等教育形式，使受教育者在一种无意识的状态下进入教育者所创设的教育环境中，自觉地接受教育内容，让受教育者在有意或无意中受到心灵的感染、情操的陶冶和思想的洗礼，从而达到教育的效果。相比直接手段，这种间接手段有时更有力量，教育效果也更久远。

三、隐性教育法在真人秀节目中的具体运用

中国真人秀节目经过这些年的发展，节目类型已经十分多元化，包括竞赛选秀型、野外生存型、职场创业型、生活服务型、婚恋约会型、益智游戏型、角色置换型等多种类型。在这些纷繁丰富的节目类型中，蕴含着以下几种隐性教育法的具体方式。

（一）榜样示范

班杜拉认为，观察者能通过观察他人的行为，习得认知技能和新的行为模式，榜样表现出观察者原本不具备的新的思维模式和行为模式，通过观察，观察者也能形成同样形式的思维和行为[4]。当观察者对榜样进行行为参照，榜样也就发挥了价值导向和激励强化的作用。榜样总是以生动鲜明的形象出现在人们面前，他们通过行为暗示、人格感召、形象感染、群体感染等方式产生巨大的感召力。

目前，明星真人秀节目越来越火热，深受青少年的青睐，明星作为青少年的偶像，能对青少年产生巨大的示范作用。从心理学上看，青少年正处于逐渐摆脱“心理断乳期”的阶段，刚刚从父母羽翼下走出来的他们在进入到纷繁复杂的现实社会后逐渐体验到了“现实自我”的势单力薄与失落无奈，急需在孤独的内心世界中找寻一个参照点，进行自我抚慰与崇拜仿效。明星们身上散发出的时尚魅力与现代特质，无疑成为他们构筑“理想自我”的最佳模板。曝光于大众之下的明星们的日常言行举止在很大程度上会影响青少年未来的成长与成才，明星们在真人秀节目中不自觉地展现出的行为和价值观，在无形中给青少年传递了榜样的力量。因此，在榜样教育中，应将隐性教育渗透在青少年生活的方方面面，引导青少年形成正确的审美趣味、鉴赏能力和文化品位，实现思想道德教育从认知教育向实践教育转变并最终内化为青少年日常的行为习惯。

（二）情境感染

无论什么形式的思想道德教育都离不开特定的教育情境，离不开一定环境条件下教育主体与教育情境的互动作用。青少年由于在理性思维上尚不成熟，更容易接受具体可感的情境的影响。因此，对青少年进行思想道德教育，离不开真人秀节目中营造的各种教育情境。

如诗如画的自然情境。《奔跑吧 兄弟》节目组录制过的景点包括：风景秀丽的杭州西湖，镌带着水墨画气息的乌镇，浙江舟山的秀山岛滑泥公园，穿越演绎的上海滩，等等。《爸爸去哪儿》三季节目几乎涵盖了中国大江南北的风景画卷，北到黑龙江牡丹江雪乡，南到具有独特民族风土人情的云南文山普者黑，西到新疆吐鲁番，东到原生态海岛渔民生活的山东威海鸡鸣岛，这些客观的自然情境给人美的享受和心灵的陶冶，它们以或是显性或是隐性的方式传递着一定的历史积淀和文化信息，培养观众对美感的追求、对健康精神生活的渴望。

真实质朴的生活情境。生活情境对人的德行有重要的教化作用，德育只有来源于生活才能赢得共鸣，取得较好的效果。真人秀节目的录制地点告别了闪亮的镁光灯打造的舞台，走出摄影棚，走到最朴实无华的山村乡舍，走到充满生活气息的街头巷尾，去体验普通老百姓的日常生活。前不久，《人民日报》就刊发了评论文章，为《奔跑吧 兄弟》点赞，文章称赞《奔跑吧 兄弟》节目不仅在欢笑中传递了正能量，而且引导人们在日常生活中去感悟生活的真谛。道德教育只有融入强烈质朴的生活情境，才能激起青少年内心情感的涟漪。

厚重底蕴的文化情境。真人秀节目不仅仅呈现风景绮丽的自然景观，也着重强调一些具有厚重文化底蕴的人文景观。文化是人类在改造自然与改造社会的历史进程中进而改造人类自我的一种社会历史现象，它是由一个个异彩纷呈的充满“人文化成”的文化组成的文化情境，是历时的传统规约（历史背景）和共时的环境条件（现实生活）两者的激荡交融[5]。真人秀节目中文化情境的营造没有脱离中华民族已有的文化土壤，又体现了当代社会主流文化和先进文化的特征，这种特定的文化传统和文化融合会对青少年的信仰、价值观念和国家认同感产生深刻而巨大的影响。

（三）情感感化

列宁曾说过:“没有‘人的感情’，就从来没有人对真理的追求。”[6]道德教育要用温暖的情感来唤起受教育者的共鸣，以情感人，以情动人，“动之以情”的教育才能真正到达受教者的心灵深处，达到教育双方无障碍的心灵互通。爱是一种深沉的情感，它是教育双方达到心灵互通的桥梁。因此，教育者要用爱去交换爱，让受教育者心里充满爱的阳光。当观众在收看真人秀节目时，常常被节目中的温情场面感动得热泪盈眶，这就是一种共感共情的境界，这种共感共情，是一种亲社会行为，具有情感感化和道德内化的功能。

近年来，青少年的思想问题越来越严重，特别是一些生活在城市里的独生子女，由于父母的溺爱，他们过着养尊处优的生活。在优越的物质生活条件下，他们把父母的爱看成理所当然，一切以自我为中心，只注重个人私欲的满足，不懂得感恩和回报。真人秀《变形记》就立足于城市青少年出现的情感淡漠、责任感缺失等问题，以爱、善良、纯真为主题，通过农村主人公和城市主人公的角色互换，让城市主人公在农村陌生的环境和巨大的生活落差下，在农村家庭纯真质朴的感情感化下，体悟到自己拥有的幸福生活和珍贵亲情，学会珍惜和感恩，在未来的生活中做出改变。这档栏目不仅是在教育参与节目的城市主人公，通过节目中流露的真情实感，也在教育收看电视节目的广大青少年观众。

（四）艺术陶冶

艺术陶冶法是指借助于音乐、舞蹈、美术、诗歌、小说、影视等艺术手段创造的生动形象和营造的艺术氛围，来感染受教育者，让受教育者在欣赏、评论、创作及演出过程中受到陶冶。目前，电视真人秀所运用的艺术感染法主要是音乐和舞蹈。例如，音乐真人秀《中国好声音》《我是歌手》《中国梦之声》《中国好歌曲》等，拥有一大批年轻的电视观众。音乐是蕴涵情感最丰富的艺术，是人们抒发情感的工具，通过音乐歌手可以表达现实生活中的喜怒哀乐，听众可以产生共鸣。音乐具有魔力，它可以缓解紧张的情绪，可以陶冶人的情操和性情。时尚的情歌之所以受年轻人的喜爱，是因为它满足了年轻人的情感，并激发他们对生活的热爱以及对美好未来的无限憧憬。中国古代的哲学家认为，音乐的陶冶对于提高人们的道德水平有着重要的作用，此所谓“兴与诗，立与礼，成与乐”。舞蹈真人秀如《舞出我人生》《舞林大会》《舞林争霸》等，通过舞者在舞蹈中展示出的力量和柔美，让观众得到美的熏染。舞蹈也具有教育意义，例如用舞蹈的方式演绎出的一个个凄美的爱情故事，让观众对坚贞的爱情充满美好的憧憬；例如用舞蹈表现出的革命年代革命战士奋勇抗争的精神，激起观众对革命战士的敬佩和誓死保卫祖国山河的情怀。艺术来源于生活，又高于生活，它在人们沉醉于艺术的魅力时，“润物细无声”地给予教育。

（五）自我教育

思想政治教育不仅要求教育者把正确的思想和道德规范传授给广大群众，更重要的是要人们通过自身的思想矛盾运动，即自我教育达到用正确思想去克服错误思想，从而树立正确的世界观和人生观的目的。隐性教育是一种平等和开放的教育方式，教育主体并不刻意向教育对象传递教育信息，而是引导受教育者自己领悟，推动受教育者自我完善和自我发展。真人秀节目倡导追求真、善、美，反对假、恶、丑，无论是节目制作者还是节目嘉宾，都没有大肆宣传节目宗旨，但是电视观众在观看节目的时候，却能通过节目中传递的价值观进行自我反省和自我认识。真人秀节目传递出的价值观，是一种综合隐性的教育力量，促进受教育者在自主活动中将节目要求的思想观念和行为规范内化为自身的思想观点和信念，成为支配和改善自己思想和行为的内在动力。自我教育是指受教育者自觉依据社会发展的要求能动地促进自我发展的活动，是对自己的思想和行为进行自我调节和自我控制的一种自觉自主的活动，是促进青少年成长的内因。因此，真人秀节目要坚定弘扬社会主流价值观，帮助青少年正确认识自我，增强他们自我认识、自我监督和自我评价的意识和能力，在不断的自我教育中促进精神世界的自我完善，坚持正确的思想和观念，改正错误的思想和观念，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。

四、隐性教育法在“真人秀”节目中的价值意蕴

（一）有利于发挥社会主义核心价值观的导向作用

“导向功能是思想政治教育目的性、意识形态性的体现，是思想政治教育的基本功能，是其他任何教育都无法代替的功能”。[7]在当今价值观念多元、消费主义盛行、娱乐文化泛滥的社会转型期，电视媒体应如何坚守和传递社会主流价值观，如何在坚守媒体责任、追求节目形态多样、提高媒体经济效益三者之间找到平衡，是媒体人和电视节目制作者应该认真思考的问题。为此，国家新闻出版广电总局发出通知，要求真人秀节目要主动融入社会主义核心价值观，发挥好社会主义核心价值观的价值引领作用，防止把节目办成脱离现实生活、脱离人民群众的无聊游戏，反对助长社会浮躁心态和颓废萎靡之风。[8]真人秀有着大量年龄层次偏低的青少年受众，他们对外部世界有着强烈的好奇心和探索欲，正处于世界观、人生观和价值观塑造、形成的重要阶段。在大众传播潜移默化的熏陶下，他们或是主动或是被动地接收到电视媒体的价值观引导。因此，拥有大批年轻粉丝的真人秀节目，应主动承担起社会责任，多制作一些正能量的节目，给年轻的受众传递积极正面的价值观，主动地将社会主义核心价值观融入电视节目中，发挥社会主义核心价值观在青少年价值判断和价值选择上的导向功能。例如，《中国达人秀》节目就把弘扬社会主义核心价值观和中国梦有机结合起来，做到了保持娱乐精神和坚持传递主流价值观的平衡。《中国达人秀》为平凡大众提供展现自我的舞台，旨在实现普通人的梦想，寻找中国的达人。“小人物的大梦想”“平凡也能创造奇迹”是节目所坚持的理念和价值观，在这一理念中又贯穿了中国人奋勇拼搏、积极向上的精神内核。在这个平台上，怀揣梦想的达人们，用他们惊人的才艺打动了亿万观众，让我们知道，在中国的民间、草根中，有多少人心中藏着一个美丽的梦想，而这些小小梦想的汇聚将发挥巨大的创造力，实现整个中华民族的“中国梦”。人人皆有梦想，依靠自身的努力，为理想而拼搏奋斗，在某种程度上也反映了现在的人们更加注重个人自我价值的实现。《极限挑战》节目的核心价值观是不断挑战自我和超越自我，在内容设置上，节目组把明星放在一个生理和心理压力都很大的环境中，来表现他们在面临压力时的突围和逆袭，这也是当今社会各行各业的人们在面临压力与挑战时需要的精神。《真正男子汉》节目响应国家关于“努力推动全民国防教育深入普及，为实现中国梦强军梦汇聚正能量”的号召，是一档大型国防教育节目。这档节目强化了全民的家国情怀，激发了社会大众尤其是青少年的爱国之情、忧国之心和报国之志，具有爱国教育与国防教育的积极意义。《爸爸去哪儿》《爸爸回来了》等明星亲子类节目传递出的父子温情，能唤起刚刚度过或正在经历青春叛逆期的青少年对于“亲情”的认知。《奔跑吧 兄弟》《花儿与少年》等明星户外真人秀节目，则给青少年或者即将步入社会的大学生群体传递出团队合作、互利共赢的重要性等。

（二）促进传统文化教育力量的回归

真人秀节目不应单纯地追求“有意思”，还要追求“有意义”。真人秀节目要彰显中国特色，就要植根于中华优秀传统文化，贯穿传统文化和传统价值观教育方面的内容，在弘扬传统文化、弘扬真善美、传递正能量、增强思想高度上下功夫。广电总局要求各级广电部门，要积极鼓励具有鲜明中国特色、中国风格和中国气派的原创电视节目，树立文化自觉和文化自信，充分利用中华文化元素、中华美学精神打造带有中华文化底蕴的真人秀节目。中华传统文化博大精深，优秀传统文化应薪火相传，运用大众传媒传播优秀传统文化，开展传统文化和传统价值观教育，能够让青少年在散发着沁人清香的传统文化中感悟中华文化的魅力，学会做人做事。

目前，中国“真人秀”节目在传播中国传统文化和传统价值观方面已有所进步。在当今的自媒体时代，文化快餐和碎片化的阅读导致传统文化的传承越来越难，《汉字英雄》《中国汉字听写大会》《中华好诗词》等文化类节目，首次以汉字为载体，关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，为青少年提供了一个展示自己汉字掌握水平和施展个性的机会和舞台，也让广大观众认识和重温了中华汉字之美和古代诗词的魅力。汉字是中华文化传统的缩影，汉字里积淀着中华文化的结晶。一个民族的文化靠文字的记录来流传，只有人们对自己民族的文字感兴趣，了解文字背后蕴藏的文化气息和文化内涵，才能提高人们对传统文化的认知和理解，进而去丰富人们的传统文化知识，自觉传承传统文化。在云南贝叶书院录制的一期《爸爸去哪儿》节目，节目组就让萌娃们在书院学习礼仪，参悟中华礼仪之美。萌娃们在住持的引导下面对自己的爸爸虔诚地行跪拜礼，并向父亲叩头表示感恩，感恩自己的父母给自己生命。一个民族的传统很大程度地体现在一个民族约定俗成的礼仪习俗上，跪拜礼仪就是中华民族的传统。通过节目中孩子向父亲行跪拜礼，青少年观众也能学到感恩父母、孝敬父母，从而反省自己的日常行为。《中国达人秀》节目也是传承中华文化和传统美德的典范，它的主题歌《中国式梦想》的歌词：“穷则独善其身，达则兼济天下”就是出自《孟子·尽心上》，这两句话正是对中国“达人”的典型中国式注解。节目里所选出来的选手并不只重视他们的“天才、天赋”，而是更注重于强调他们身上所负载的精神层面的东西，包括个人的精神品质、情怀、修养，这些元素是选择“达人”的重要衡量标准。《中国达人秀》舞台上的选手们无论身世多么卑微，生活多么窘困，他们依然坚持生活的勇气，不停止前进的脚步，在他们身上传递出了中国人乐观向上、自强不息的民族精神。

[1]谢耕耘、陈虹.真人秀节目：理论、形态和创新[M].上海：复旦大学出版社，2007：1．

[2]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999：152．

[3]王瑞荪.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001：287-289．

[4] A·班杜拉.思想和行动的社会基础——社会认知论( 上册) [M].颖等译.上海: 华东师范大学出版社，2005：65.

[5]董杰.思想政治教育情境论[M].武汉: 湖北人民出版社，2013：92．

[6]列宁.列宁全集（第20卷）[M].北京：人民出版社，1984：25．

[7]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：131．

[8] 国家新闻出版广电总局.关于加强真人秀节目管理的通知[EB/OL].http://www.sarft.gov.cn/art/2015/7/22/art_113_27532.html.

Recessive Education in Reality TV Show and the Application Value

Sheng Yadan
(Marxism College, Central China Normal University)

act: Reality TV show as a form of sudden emergence of television programs in recent years are loved and sought after by the majority of TV viewers, especially young people. Reality show is close to real life with various shapes, carrying rich ideological and cultural connotation. Exploration, mining example hinted behind implication, situational infection, emotional role, artistic cultivation, self-education and other hidden method of education have a positive role in educating people. Implication and social values, is conducive to play the guiding role of the socialist core values and facilitate the return of traditional culture and education forces.

ds: Implicit Education Methods; Reality Show; Value Implication

D64

A

1006-1789（2016）04-0073-06

责任编辑 杨 毅

2016-04-08

盛亚丹，华中师范大学马克思主义学院，主要研究方向为大学生思想政治教育。