基于网络的大学生自主学习模式探究*

刘刚（淮阴工学院 机械与材料工程学院，江苏 淮安 223003）

基于网络的大学生自主学习模式探究*

刘刚
（淮阴工学院 机械与材料工程学院，江苏 淮安 223003）

为了适应新形势下社会对人才的需求，高校的教学模式改革势在必行。文章介绍了一种利用网络的大学生自主学习模式，充分发挥互联网的各种优势，自觉地、能动地搞好学习，既提高了学习效率，又培养了自学能力，为大学生将来步入社会、成为国家有用之才奠定坚实的基础。

自主学习；网络；学习模式

前言

传统教学模式一般是通过教师口授、板书，学生耳听、笔记，来完成特定教学内容的一种课堂教学形式。而对于大学生，不仅要传授他们专业知识，还要培养他们自学的能力，因此，自主学习的模式对大学生尤为重要。自主学习模式，顾名思义，就是在教师的指导下，学生通过自学，讨论、交流等方式，积极主动地进行学习的一种教学模式。当今已经是互联网的时代，互联网对于各行各业都有深刻的影响，利用网络的自主学习给大学生提供了一种轻松自由的学习环境、学习方式和学习平台。可以利用时间和空间的优势，自主决定学习时间和地点，可以让他们静下心来认真思考，仔细品味。利用网络的自主学习，将会使大学生的知识得到充实和提高，对于提高高等教育质量具有重要的意义。

一、大学生自主学习的必要性

（一）自主学习符合大学课程的特点

大学课程不同于中小学，内容多，容量大，专业性强，有的课程还比较难，而大学教师讲课也不像中小学那样详细、全面、辅导严格，每节课讲的内容比较多，而且不拘泥于教材。为开阔学生的视野，不断补充新的内容。为激发学生的求知欲，促进学生不断去思考、探索，调动学生主动探求知识的积极性，讲课具有一定的广度和深度，涉及的基本概念也较多。对于学生能自学的部分，只讲重点、难点，启发学生的自学思路，让学生独立思考。大学教师一般根据自己所承担的教学任务、教学内容，按教学大纲制定教学计划，所以，每次课要讲多少章节是早就计划好了的。另外，大学教师也没有课外辅导，除了上课能见到老师，其他时间很少能见到任课教师。因此，大学生学习知识主要还是靠自学来完成。

（二）自主学习可以培养大学生的自学能力

大学生即将步入社会，参加工作，俗话说：“活到老，学到老。”进入社会后的学习就不再有老师教授了，这就需要我们自学，因此，自主学习能力的培养，对于大学生今后的发展具有重要的意义。从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地去学习，为将来适应社会工作打下良好的基础。

（三）自主学习是提高大学教学质量的必由之路

近年来，由于高校扩招，大学生人数猛增，教师人数相对不足，绝大多数学校均采取大班教学，一个教学班平均人数达到70～80人，因此，教师与学生相处的平均时间相对减少，仅靠课堂四十五分钟远远满足不了学生的学习需求。另外，由于高校教师科研任务都很重，实在没有更多的精力投入到教学中，所以，采取大学生自主学习的模式，培养大学生自主学习的能力，是提高高等教育质量的根本方法。教育部印发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确指出：通过开展自主学习、研究性学习和对实践教学改革，提高学生的学习和研究兴趣，培养学生动手能力和创新精神。

二、基于网络的自主学习的可行性

网络是信息的海洋，它不仅仅是人们表现自我的空间，更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具。大学生上网比例：调查显示，所有接受调查的人均会不定期上网，几乎没有不会上网的大学生。所有学生宿舍都有宽带接入，大多数学生有笔记本或是台式机，几乎所有的学生都有智能手机，无线4G网络也覆盖了整个校园。大学生在课余时间利用电脑或手机上网已成为常态，这就为大学生利用网络自主学习提供了条件。我国著名学者何克抗教授认为，“所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。”QQ群是腾讯公司推出的多人交流的一个公众平台，在群空间中，用户可以使用群BBS、相册、共享文件、群视频等方式进行交流。QQ群的理念是群聚精彩，共享盛世。很多单位、部门、团体都建立有自己的群，给人们的工作、学习、生活带来了极大的便利。因此，大学很多班级都建立了自己的群，可以发通知、传文件、交流学习等，因此，大学生利用网络自主学习是完全可行的。

*基金项目：江苏高校品牌专业建设工程资助项目。

作者简介：刘刚（1972-），男，湖北随州人，硕士，讲师，研究方向：机电一体化。

三、基于网络的自主学习的构建

（一）利用网络共享学习资料

大学教师讲课一般都是用多媒体课件，它集文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材于一体，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。但是课件授课使得每次课的内容多，容量大，节奏快，同学们难以跟上，授课内容不易消化吸收，幻灯片一闪而过，同学们做笔记也来不及，因此，对课堂内容的接纳就要通过自主学习来完成。老师可以将课件、图片、视频等教学资料分享到群空间里，同学们可以随时下载浏览。由于大学生要参加各种培训、考证、有的还要打工挣生活费，课余都比较忙，而这种自主学习不受时间和地点的限制，把大量的碎片时间都利用起来了，大大地提高了学习的效率。此外，教师还可以根据学生的专业、能力等，结合课程教学要求，确定学习主题，构建一定情境，选取更加贴近专业特点的、课程要求的前沿性、时事性的学习资源，例如图片、文本、视频或者专业相关的微课等上传到群空间，学生再根据自身需要利用空闲时间进行自主学习。学生如果遇到了好的文章、帖子、例题等教学资源，也可以拿出来给大家分享。

（二）利用群聊功能答疑或是讨论问题

由于任课教师并不是每天都和学生见面的，所以大学生在自主学习的过程中遇到的疑难问题怎么办呢？利用网络答疑无疑是一种很好的方式，一般的问题可以通过文字输入的形式就解答了，较难的问题可以通过语音、拍照图片、甚至视频的方式解答。可以是一对一的形式，也可以是一对多的形式。此外，通过QQ群的群聊讨论既可以实现实时讨论也可以实现非实时讨论，全方位的脱离时间和空间的限制，畅通交流。一旦把”话题”打开后，在线的同学可以马上发表意见，而教师也可以从旁给予提示。而对于不在线的同学也可以在事后看聊天记录了解讨论的”话题”，然后再发表意见。教师可以在看完所有同学的意见后再作总结。有共同爱好的同学还可以建立一个讨论组进行探讨。为了更好的搞好教学，老师可以经常在网上搞一些问卷调查，由学生投票来表决，时时了解学生的需求，及时调整教学计划，以提高教学质量。

（三）利用网络可以实行无纸化作业

为了节约资源，许多单位都推行无纸化办公，同样，越来越多的高校都在倡导无纸化作业。通过网络来布置作业、收发作业，无疑是一种便捷、高效的方式。老师先将题目挂在网上，同学们自行下载，按要求来做，做好以后发给老师，老师批改后再发回给同学。对于作业中出现的共性问题，老师可以在公共平台上留言，以引起大家的注意。老师可以将参考答案挂在网上，同学们自行检查自己的错误所在。交上来的电子作业，老师可以刻录成光盘，以备存档。为了检验学生对知识的掌握情况，老师可以出一些单元自测题，这些题目可以设计成自动改卷的电子试卷，以节省改卷的时间，提高改卷的效率和准确率。学生在做好试卷以后，点击提交，计算机就自动改出了试卷，并把错误的原因和正确的答案反馈给学生，得以及时的纠正。

四、结束语

我们已经从工业时代进入到信息化时代，这种转变将会对我们的生产、生活产生很大的影响。各行各业都在向着网络化、信息化、智能化方向迈进，同样，我们的教学模式、组织形式也要顺应时代变革的要求。我们要加快教育信息化，充分发挥现代信息技术的运用，促进教学方法和教学手段的变革和创新。基于网络的自主学习模式，可以将大学生大量的碎片时间利用起来，多学科学文化知识，提高学习效率，培养个性化、多元化的人才，以适应当今社会对人才的需求。

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［7］刘承焜.促进大学生自主学习的教学模式探究［J］.中国高等教育，2011（17）.

In order to adapt to the social demand for talents under the new situation，it is imperative to reform the teaching mode in colleges and universities.This paper introduces an independent learning mode of college students based on network，which takes full advantage of Internet.The purpose of this learning mode is to lay a solid foundation for students to march society and become the talents by improving students'autonomous learning ability and learning efficiency.

independent learning；network；learning model

2096-000X（2016）15-0164-02

G647

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