构建校内外相结合的实践教学体系*

王小博　　张毅（西京学院，陕西 西安 710123）

构建校内外相结合的实践教学体系*

王小博张毅
（西京学院，陕西 西安 710123）

构建校内外实践教学体系是普通高校最为重要的任务之一。就目前的状况而言，普通高校校内外实践教学体系由于在教学形式、内容、评估方式等方面存在较大的差异，继而导致了校内外实践教学的错位。因此，作者在探讨校内外实践教学重要性的基础上，提出一系列切实可行的措施，从而进一步推动普通高校校内外实践教学的建设与发展。

普通高校；校内外；实践教学体系

引言

高校教育是一种以培养高素质综合型人才为目标的教育，而高素质综合型人才的培养就需要校内外相结合的实践教学作为保证。我国教育部明确规定将普通高校校内外相结合的实践教学纳为高校教育最重要的工作内容，这也为改革传统的人才培养模式奠定了坚实的基础。然而，由于当前高校教育依然是我国教育系统中最薄弱的环节，因而自身发展不平衡，教育经费投入不足，办学资历较浅，人才培养模式、质量也不能满足社会发展的需求。因此，高校应建立健全校内外相结合的实践教学体系，加强校企之间的合作与交流，进而在巩固高校学生理论知识与技能的同时全方位提高他们的综合素质。

一、校内外实践教学体系建设的重要性

（一）普通高校校内实践教学建设的重要性

通常情况下，盈利是企业的根本目的，产品品质是企业生存的命脉，因而普通高校实践教学不能仅仅依赖于企业的实践与实习。由此可见，学校应立足于自身发展，辅以校外企业实践，建设属于自己的实训基地。此外，普通高校要结合本地区社会与经济发展对综合型人才培养的需要，制定一系列切实可行的实践教学计划，遵循高校实训教学的规律与特征，构建多功能实训教室，针对性地分析并研究每一位高校学生的实践效果，从而进一步推动普通高校校内实践教学的发展与进步。

（二）普通高校校外实践教学建设的重要性

我国普通高校教育隶属于高素养高技能人才培养的教育范畴，自然离不开一些专业的技能训练。大部分普通高校根据学生的学习特点和专业选择，组织并开展一系列的实践训练活动，构建创新型教育教学模式，进而提升学生的技能水平与实践能力。校外实践基地的规划与投入不仅促进校企之间的合作与交流，而且也锻炼了学生的个人实践能力，培养学生的动手操作能力，从而实现校内外实践教学的目标。除此之外，高校还应结合课程教学计划与实训教学方案中的教学目标、内容、方法及要求等，挑选一些符合学生性格发展的企业，以协议的方式确保实训教学的有序开展。具体而言，应着重把握好如下几个方面：

1.亲临企业生产现场，直观了解真实职业环境

身临其境是提升高校学生实践能力的重要途径之一，也是高校校外实践教学的重要环节。由此可见，在实践教育教学过程中，普通高校应为每一位学生创造更多的实践或实习机会，让学生亲身参与到企业真实生产环境中去，接触本专业领域中的最新科研成果和技术，切身体会到将来职业生涯的氛围，直接感受到自身所学专业的实用性。此外，参与企业实践或实习不仅能有效地帮助学生塑造良好的职业道德规范，而且更为重要的是锻炼了学生的社会交际能力与沟通交流能力，从而促进学生的全面发展。

2.为高校学生的职业生涯奠定夯实的基础

*基金项目：2015年度陕西高等教育教学改革研究项目“基于创新型人才培养的大学生竞赛育人新模式的研究与实践”；西京学院教学改革研究项目资助（项目编号：JGYB1617）；西京学院教学改革研究项目资助（项目编号：JGGH1601）

作者简介：王小博（1977，10-），女，籍贯：陕西西安，工作单位：西京学院机械工程学院，职称：助教研究方向：高等教育管理。张毅（1969，05-），男，籍贯：陕西西安，工作单位：西京学院机械工程学院，职称：高工研究方向：机械工程。

高校学生通过在校阶段的校外实践与学习，各方面的能力与素质都得到了进一步的提高，自然为他们的职业生涯奠定了夯实的基础。校外实践教学活动不断地开展，无形之中增强了学生的就业能力，学生一次次的轮岗训练与产学结合实践大大提升了他们的个人能力与实践表现，进而他们在用人单位的评价与考核中脱颖而出，创造很多的就业机会。

（三）普通高校校内外结合实践教学体系建设的重要性

高校实训基地建设可分为校内与校外两个层次，二者在整个建设过程中各有特色、相互依存、密不可分。普通高校校内实践教学是其校外实践教学的铺垫与基础，而校外实践教学又是校内实践教学体系的延续与拓宽。两者之间的结合有有利于使得校内实践教学目标与校外岗位实习要求保持一致性，校内实际教学内容与实践生产内容保持一致性，校内教学环境与实际生产现场保持一致性，而且更为重要的是高校能够借鉴企业具体的生产和操作流程，为培养高素质全能型人才提供了必不可少的教育资源，而相反企业也能将科学合理的专业理论应用到具体的生产过程中，进而夯实普通高校实践教学体系改革的效果。

二、构建校内外结合实践教学体系的具体措施

（一）建立健全制度保障机制

目前，我国政府在校企合作实践教学方面尚未建立一套完善的制度保障机制，很多普通高校对此也是感到十分的迷茫与困惑。因此，我国政府相关部分可引入一系列优惠政策，充分调动大型企业积极参与高校校外实践教学的主动性与自发性；另外普通高校也需要制定相关的制度条例，规范校内实践教学的标准，明确规定企业应承担校外实践教学中的任务与要求。除此之外，构建共赢机制是校企双方实现校内外实践教学目标的关键，也是确保校内外实践教学长期性与稳定性的重要途径。一方面，普通高校可为与之合作的企业提供相应的技术援助与员工培训计划，同时又能承担企业的管理策划与开发项目工作。另一方面，企业也可为高校配备相应的实训基地，保证校外实践教学的有序开展与进行。

（二）采用工学结合形式，确保校内外实践教学在内容和形式上的一致

校内外实践教学大多都采用工学结合形式，这种形式不仅保证了校内外实践教学在内容和形式上的一致，而且也避免了“重校内实践而轻校外实习”的不良现象。因此，校企双方应不断地拓宽工学结合形式，重视学生校外实习经历，开展企业岗位培训活动、技术比拼交流、技能考核评估等等，加大社会调研力度，进而确保工学结合的有效性与稳定性，提高学生的业务水平，不断地开拓学生的知识层次。具体而言，主要通过以下几个方面内容保证工学结合在其内容与形式上的一致。首先，高校应根据校内实践教学的实际情况和学生的择业意向，进而为他们选择合适的实习岗位；其次，校企双方应共享教育资源、技术手段，加强对学生的实践监督与考评；最后，高校应建立严格且规范的实践教学考核体系，使实践教学发挥其重要的作用与影响。

（三）增强校内外实训基地的合作与互动

集中整治、规划、建设并统筹教育资源，降低重复投资，提高资源利用率，是校内外实训基地建设的基本要求。校内实训基地的建设应在可行性与创意性的基础之上，依照相关专业岗位群建立实训中心，合理配置资源、优化组合，既能确保学生有序地进行综合性实践学习，同时也增加了高科技技术含量，贴近实际工作环境，处理一些基本的工作。校外实训基地的建设应以校企双方之间的合作与互动为基础，以企业为实践中心，向四周进行拓宽。校企之间需签订有效的合作协议，保证实践教学双方的稳定性与长期性。与此同时，校企双方还要注重实训基地对企业发展的吸引力，最大程度上保证校内实践教学与校外实训教学相一致，进而让高校学生在短时间适应校外实习生活，将校内所学的专业知识与技能运用到实际生产实践中。

（四）加强校内外师资力量的交流学习

加强校内外师资力量的交流学习是构建校内外相结合的实践教学体系的内在前提之一。校内外教师既要加强在实践教学方面的联系，同时又要共同授课，开发更多的课程。具体说来，校外实践教师尽可能由生产经验丰富的专业人员或生产顾问担任，引进企业的专家直接对学生进行指导与培训，并对校内教学内容、形式、评估方式等方面及时把关；高校也要相应地派出专业的教师团队参与企业各种研发项目，进而增强企业对高校的了解，拓宽学生实习的工作渠道。由此可见，校内外师资力量的结合不仅能有效地深化校企双方的合作与交流，而且也在无形之中提升了教师的教学能力与职业素质。

（五）平衡校内外实践教学的考核评估体系

校企双方是校内外实践教学考核评估的主体。只有校企双方共同制定考核评估标准，共同参与考核评估体系的执行，才能确保实践教学评价的客观性、合理性与连贯性。例如，教师在学生顶岗实习考核过程中，应将学生的平时表现、校内外指导教师评价表、中期测试等方面纳入到总考核中，并要求教师定期跟踪学生的在岗实习的具体情况。

三、结束语

综上所述，校内外相结合的实践教学体系的构建不仅能帮助学生培养并提升实践能力与动手操作意识，而且也加强了校企双方之间的合作与交流，一定程度上也促进了高校与企业的发展与建设。因此，校内外实践教学的实施对高校教育教学有着重要影响与意义，既有力地推动普通高校教育教学的改革，同时又提高了高校毕业生的就业率。

［1］韩希昌，张玉艳.校企共建校内实践教学基地的探索与实践［J］.沈阳工程学院学报（社会科学版），2010（2）.

［2］朱正伟，袁侨英，刘东燕.加强实践教学基地建设的探索与实践［J］.中国大学教学，2009（8）.

［3］黄德林，刘芳.科学发展观视野下文科实践性教学基地建设探讨［J］.咸宁学院学报，2010（4）.

The construction of practical teaching system is one of the most important tasks in colleges.As far as the current situation is concerned，there are great differences in teaching methods，content，the way of evaluation and so on，which lead to the dislocation of the practical teaching inside and outside the school.Therefore，the author puts forward a series of feasible measures to further promote the construction and development of practical teaching inside and outside the colleges on the basis of its importance.

ordinary colleges；inside and outside the college；practical teaching system

2096-000X（2016）15-0150-02

G642

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