《德育电影课》教学探索

朱国昌

(三亚学院　人文与传播学院，海南　三亚　572022)



《德育电影课》教学探索

朱国昌

(三亚学院人文与传播学院，海南三亚572022)

为配合习近平主席“9·24”关于教育的讲话精神，一些高校增加了德育课内容，有些高校以电影的形式，突出德育教育的形象感，收到了预期的效果。一些高校以课程的方式设置《德育电影课》，是使受教育者在形象中获得真实精神的有效手段。它的讲授目标明确，选片题材集中，作品主题倾向鲜明，具有实践的操作性，艺术性内含教育色彩，传授具有高尚境界的影像艺术精华，奠定电影品味的思想灵魂高度，以求时效地发挥作用。

德育电影课；教育；实验性；教改

一、《德育电影课》课堂上建立学生思想品德教育体系

1.体现道德观念情感教育的环节

习近平主席的“9·24”讲话称：“古人说：‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。’核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。这样的情形，在我国历史上，在当今世界上，都屡见不鲜。”

曾经有一个学生说谜语，让全班同学猜，他说“奋斗加贡献等于什么”？大家不假思索地回答：“等于傻逼”。社会上的风气、习俗、观念充斥在大学生的头脑中，他们被世俗包围了，美好的道德含义已经变种。《德育电影课》教师作为党的教育工作者必须冲进去，把他们领到腾起新空气的田园，让他们真正看清什么是社会主义新人的原型，什么是人的好品质。我认为真诚、善良是做人的第一课，让同学们从讲礼貌做起，巩固父亲、母亲亲切地教过他们的做人道理。孔子主张以德行为本、学文为次，要求学生“志于道，据于德，依于仁，游于艺”(《述而》)，把信仰政治理想、执守道德修养、遵循仁爱学说置于学习文化技艺之前，告诫学生：“不学礼，无以立。”电影《孔繁森》可以作为行为示范片在课堂讲解。思想品德教育就应该从这入手，不要让单纯的形势教育反复出现，当我们用电影《雷锋》教育人的时候，不能不说细节背景就说雷锋穿破袜子就是艰苦朴素，同学会说：有的国家垃圾箱里就能捡到电视机，这是一种阿Q精神，如此看来，这样的艰苦朴素宣传，如果离开了历史环境，没有细节的表述，同学们就会不服气，这说明教育工作缺少环节。

我们要让学生体会电影《焦裕禄》中焦裕禄对待儿子吃窝头和吃馒头的镜头，用心体验一下正在长身体的孩子去煤厂干活的情形，孩子的想法就是要挣钱，给爸爸买点补品，因为爸爸太瘦了，让学生回忆自己父亲亲昵自己的那部分情感。焦裕禄的可敬可爱之处就是想到了大家，希望大家都能过上幸福生活。因此，我们要让同学们学焦裕禄，要的就是这样的一种结果，即在一系列的教育效果形成之后，再让学生去理解共产主义的真谛，这就叫划清真理的适用界限。

2.体现特别场合下的特殊教育环节

在大型活动中，包括集会、纪念活动、劳动等，个别同学总是出现惹事、闯祸的现象，这就是因为他的素质差，缺乏应有的行为规范，这方面军队给我们做了最好的示范。说别的都没有说服力，孙子说：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也”。意思是说，纪律不明确，交代不清楚，这是将帅的罪过，既然已经再三说明了而不执行命令，那就是下级士官的罪过了。对待学生的管理要像孙子实验用兵的态度一样，强调严明纪律、严格训练和严格管理，要对他们进行纪律意识的教育，进行人格自尊的教育，让他们意识到不能总叫别人去批评。对待学生不能有一点迁就，所有学生必须一律听从指挥，对每一位学生要一视同仁，一个也不能例外，无论对他们采取怎样的态度和办法实施教育，无论在平时还是特别场合下，无论是听话的学生还是难管的学生，标准只有一个，就是让他们无条件地服从统一的正确领导。授课教师要有魄力，有威望，真正训练出一班学生，使他们能够在任何特别场合下达到自觉服从命令的良好作风。有部电影叫《打击侵略者》，其中有一个情节，一个战士平时总爱犯困、打瞌睡，一打瞌睡就打呼噜，他身边一个战士拿出苹果要给他，他摇摇头，从兜里掏出个事先准备好的辣椒狠狠地咬了一口，这样他就再也不困了，就不会暴露目标了。还有一个场面，战士隐蔽在敌人眼皮底下三天三夜，敌人用燃烧弹把草打燃了，但是，他们一动不动，一位战士的手被烧得硬是抓到土里很深很深，最终没有一个暴露目标，为的是完成战斗任务。这部影片可以配合学生的作风养成，现场播放，对大学生施以纪律教育。

3.体现授课教师情感影响的环节

对于同学们，同样的道理，同样的话，有的人说了见效，有的人说了就不顶用，这主要是情感起的作用。授课教师只要与同学们建立起深厚的友谊，就能更有效地发挥教育手段。很多优秀教师都有这样的切身经历，他们把买来的苹果、桔子送给同学们，用工资来资助生活困难的学生，教师不能按时下班，带病坚持工作，给学生补课，等等。平时的事例是很多的，为了能让同学们更深刻地感受师生情谊，可以放映反映这方面内容的电影《音乐之声》《朝霞》《乡村教师》《凤凰琴》《孩子王》。丰富的师生情谊形象会让同学们如临其境，感同身受。授课教师与每位学生在毕业前至少还要谈两次话，了解他们的志向、爱好、优缺点、家庭状况等。要他们真诚接受你这个诤友。这样他就能把痛苦告诉你，把欢乐告诉你，他可以做到在你面前哭，在你面前笑，他会把失恋的苦楚宣泄在你面前，同时又能愉快地接受你的劝导，暗示你可以帮助他正确地处理个人问题了。授课教师要善于了解学生细微的思想动态，注意纠正他们品行中的小毛病，真诚地引导他做人，他感激你、信赖你，也会听你的劝说。

“三个环节”是体现授课教师行为观察过程的工作艺术，一个好的、优秀的教师要具有多方面的知识、较高的思想修养、巧妙的方法和开朗而幽默的性格，这是一个需要教师坚实的能力训练，并不断探索、不断求新的课题。

二、《德育电影课》配合三个时期的日常行为及思想管理

1.早期：重点抓三个点——早自习、课堂、晚自习

一群“理想的学生”无论是素质多么好，还是多么听话，但集中到一起后，构成一个整体，那“原始”的状态，就不是从前的优化组合，原因是组合的这个整体已经不是他以前的那个单一的成分，可能不和谐，这样，还要从头修剪。采取的形式就是利用早自习、课堂、晚自习，再对他们进行巩固性训练，这是学生入校后早期教育的重点，是巩固学生思想教育成果的基础部分。比较贴切这方面教育内容的电影是《钱学森》，让钱老的理想、学习精神、爱国思想熏陶和激励学生。早自习、晚自习要清点人数，检查学生各科作业完成情况，负责给后进生补课。任课教师如果不谙熟哪位同学对自己的课学得好坏，那可不是一个称职的教师。要熟悉他们，不能让一个学生掉队。请辅导员配合，督促检查学生作业做的认真程度，让学生养成良好的学术训练品性。

2.中期：在智育过程中完成德育教育，目的明确地抓一个面——课堂

让同学们先看一部电影《居里夫人》后再上课。看看居里夫人是怎么对待知识，怎么克服学习中遇到的种种困难的。德育很重要的方面就是体现在课堂纪律上，这是学生中期德育教育中的重点，是巩固学生思想教育成果的最重要部分，班级纪律的好坏，是这个班好与坏的突出标志，它不仅仅是授课教师的事情，每一位辅导员、班级干部都责无旁贷，如果任课教师能跟辅导员、班级干部携起手来用链环似的方式抓学生的德育教育，每一个环节都是严实的，那是最令人满意的了。现在绝大部分大学里的教师都是学生毕业论文指导教师，贯彻学术思想，也要突出思想品德教育，无论是教哪个班都要完成智育课上的德育教育，在教学中体现思想教育，在智育教育中同时完成德育教育目标。在这里，我强调所有老师都要做到两点：一是教师要为人师表，用自己的言行来影响学生；二是在课堂解决问题，教师的言谈举止很重要，要像个教师样，要让学生佩服，讲的知识要准确，语言要生动、有幽默感，要让学生喜欢你的课，这样的教师基本上就能赢得学生的喜欢和信赖，保证学生认真听讲，积极发言。反之，教师若经常上课迟到、缺课、讲课应付、不负责任，讲得德育道理以及共产主义信仰连他自己都不信，那学生听课的效果就可想而知了，这时就不要再去说我们的学生不好，如果发现极个别的同学上课说话、精神溜号，教师就要随堂解决问题，无论怎么样，教师都得想办法，让学生掌握应该掌握的德育问题，理解德育教育的逻辑展开方式。如果每一位授课教师都能做到这一点，那就能使学生养成一种遵守课堂纪律、认真上课的好习惯。

3.后期：毕业前的理想教育，重点抓一条线——最后一个学期

对学生加强理想教育，让学生不断增强品德修养的自觉程度，这最后一个学期，是巩固学生思想教育成果的最后部分和完善部分。毕业前的理想教育可以选取电影《青年毛泽东》播放，把毛主席的鸿鹄大志置放在同学们的面前，视为榜样，作为提升自己的理想追求高度。

同学们快毕业了，近四年的大学生活让他们似乎觉得有些炼成了，该换换空气了，有一种想解脱出来的感觉。任课教师和论文指导老师要能理解他们，但不要发善心，对他们放松要求，如果采取放任的态度，那就乱套了，他们还会影响到全校其他年级的学生。这时候能够拢住他们的办法之一就是与他们畅谈理想、设计他们的未来，帮助他们走向成熟。他们经历了四年的大学学习和生活，一些道理都懂了，人也长大了，最关心的问题是将来的工作情况怎么样，很想谈论这方面的问题，找个人说嘛，还找不着，授课教师就要在这时用理想主义的话题，选择相应的电影再去吸引他们，授课教师在与他们长时间的学习、生活交流中结下了深厚的友谊，要与他们预测个人发展前景，帮助他们找到事业上可能施展的最好空间。告诉他们怎么为工作打好基础、怎么去发挥自己的才华、实现自己的愿望，这就是他们快要离开母校时最热衷倾听的事情，授课教师要好好把握这个时机。

三个时期是学生从入校到毕业的全部受教育时期，若想达到“三个时期”德育教育的预期效果，巩固、完善学生思想品德的成果，就需要任课教师具有高尚的情操、具有为学生工作忘我劳动和献身教育的精神。

让我们从学生的心理出发，更多地了解新时期大学生的特点，按照党的教育方针要求，培养出更多的在德、智、体、美、劳各个方面都得到健康发展的学生而努力，让我们不断探索，不断总结经验，用人类灵魂工程师的教育使命，发挥《德育电影课》的有效功能，真诚陪伴同学们走完思想教育的全过程。

(责任编辑：蒋国平)

Research on the Teaching of “Moral Educational Film Course”

ZHU Guo-chang

(School of Humanities and Communications， Sanya University，Hainan 572022，China)

In order to coordinate with the President Xi’s Speech related to Education in September 24，some universities added moral education in class content and some universities highlighted the image sense of moral education through film media so as to get the expected result. Some universities set up the moral education course through film in their curriculum to the student as the effective means to acquire in true spirit. Its mean goal is the selection of clips that focus on themes with distinct tendency；possess practical and operational and artistic education；its teaching possess essence in film art with noble realm；establish high ideological spirit in the appreciation of film and to play effective and efficient role.

moral educational film course；education；experimental；educational reform

G642

A

1671-9719(2016)7-0062-02

朱国昌(1959—)，男，辽宁清原人，副教授，文学博士，研究方向为中国现当代文学。

2016-04-20

2016-05-14