大学新生入党“启蒙教育”的思考

耿　品

(福建师范大学 马克思主义学院，福州 350117)



□ 新生教育

大学新生入党“启蒙教育”的思考

耿品

(福建师范大学 马克思主义学院，福州 350117)

大学新生入学为高校增添新的生机与活力、为学生党员队伍注入新鲜血液，大学新生如何在入党过程中真正做到思想和行动同入党，熟知大学生党员发展程序的高校辅导员在遵循党员发展原则基础上，结合高校党建要求、新媒体发展态势、大学生特色需求等方面，开展“‘三微三讲’重入党启蒙教育，‘线上线下’促党员质量发展”活动，提高大学新生入党“启蒙教育”效果。

高校辅导员;大学新生;入党；启蒙教育

近几年，党中央对于大学生意识形态管理以及大学生党员的发展建设问题高度重视，2013年印发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》要求高校党支部做好高校学生党员发展和教育管理服务工作；[1]2014习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议中强调：强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。[2]这就要求高校重视学生党员的队伍建设，加强对于大学生意识形套管理工作，切切实实推进高校新生入党“启蒙教育”。

一、大学新生入党“启蒙教育”的现状

当前高校学生党员的数量不断增长，逐渐成为党员队伍中的主要新生力量，高校新生作为高校学生党组织待吸收的新资源与力量，在入党启蒙教育以及大学新生党员发展质量的提升过程中却存在一些问题，如大学新生理想信念坚定性不足，辅导员党建能力不足等。

(一)大学新生理想信念坚定性不足

大学阶段是高校学生的价值观最终形成并固定下来的重要时期，但这一时期也是大学生价值观容易波动时期，易受各种思潮影响，对大学生的理想信念的坚定形成阻力。根据相关调查发现，大学生的价值观存在多元化现象，同时呈现出对于马克思主义理想信念的坚持比例偏小，对于中国特色社会主义的发展信心不足等现象。产生这些问题的原因在于，西方资本主义国家对于中国特色社会主义发展的抨击和质疑，错误的、激进的、扭曲的思想和价值观念通过各种现代化途径进行渗透与传播，这对于刚刚步入大学的懵懂的新生具有一定的冲击力，对于高校辅导员开展入党启蒙教育增加了难度。

(二)高校辅导员自身党建能力欠缺

辅导员作为大学生党员的培养人、联系人、谈话人等角色，在大学新生入党启蒙教育中承担着重要任务，但辅导员在学生管理过程中还兼顾学生的心理健康教育、思想政治教育等工作，日常工作中需要汇总学生各项数据以及评优评先各项工作，辅导员事务繁杂的现状致使辅导员自身往往忽视党建知识的学习和日常党建工作的开展；此外，当前高校辅导员招聘条件之一就要求政治面貌为中共党员，但他们自身往往对于发展党员的具体事项不清楚，部分参考者仅仅是通过快速的学习发展党员条例参加辅导员招聘考试，这不利于辅导员开展入党启蒙教育。

(三)入党“启蒙教育”形式缺乏针对性

入党启蒙教育已经不是一个新兴的话题，高校对于新生开展相关教育已有一定的时间，但是取得的成效微少。高校新生数量不断增多，受教人群庞大，为入党启蒙精细化教育提出难题，各高校在新生入学教育过程中设定相应的党务知识的讲解，比如：入党申请书的格式与内容的要求，入党的基本程序以及中国共产党相关的理论方针政策，这对于新入学的学生来说过于理论化，没有针对性，甚至会让学生产生一种交了入党申请书、参加党训课程、积极竞选学生干部就可以加入党组织的错误思想。

(四)入党“启蒙教育”模式不健全

当前入党启蒙教育内容较为零散，一般为入学教育周进行基本解说，日常党建工作开展过程中仅仅针对当前或近期的理论学习和常规发展党员工作，产生上级党组织需要什么、学生党组织准备什么的问题，计划性偏弱，系统性不足，容易产生上交材料之前补充材料等问题，同时会造成学生慌忙写材料、材料内容不齐全、党建工作质量低的现象。部分高校辅导员会在学期初制定发展党员计划表，期末汇总发展党员事项总结，高校辅导员对于结合专业特色开展党务学习与培训的事例不多，不利于准确把握新生的思想动态，对学生的指导与教育针对性不强，不利于新生入党启蒙教育取得良好成效。

二、大学新生入党“启蒙教育”的思考

高校辅导员处于大学新生入党启蒙教育的第一线，是大学新生入党的引路人、入党谈话人、入党联系人和入党培养人，面对大学新生入党启蒙教育中存在的问题，高校辅导员必须从学生自身、辅导员个人、高校党建以及教育方法途径等方面进行思考，探析原因，提出对策。笔者在结合高校党建要求、新媒体发展态势、大学生特色需求等方面出发，在党建工作中探讨与实践提出“三微三讲”重入党启蒙教育、“线上线下”促党员质量发展的新生入党启蒙教育模式，具体有以下几点思考。

(一)注重日常培养，强化对于大学新生的理想信念教育

大学新生进入高校，其大部分为共青团员，部分为入党积极分子，高校辅导员在对新生进行档案核查和思想动态观察过程中，对于大学新生的理想信念坚定程度和价值观状况进行摸底。大学新生处于开展理想信念教育的最佳时期，这一时期他们的思想可塑性强、趋向成熟稳重，容易受到积极向上的思想影响，辅导员应当把握这一时期的特点，在日常管理过程中注重理想信念的教育感化活动，比如：组织定期学习思想理论知识，观看相关影片，邀请学生标兵党员讲述先进事迹等，通过耳濡目染的方式加强对大学新生的理想信念教育。此外，高校思想政治理论课程是帮助大学新生树立积极向上的价值观的重要途径，高校思想政治理论课教师存在教室沟通多、课后交流少的缺点，然而高校辅导员可弥补这一不足，将思想政治理论课与辅导员日常党建教育结合起来，实现课堂课后共促学生进步，促使当代大学生明确马克思主义理论，树立实现共产主义的理想信念，面对质疑不动摇的信心，实现学生对于中国特色社会主义的真正认同与自信。在实际党员发展工作中，真正发挥党员的先锋模范带头作用，新生入学前几周，辅导员安排党员进入新生宿舍走访，帮助解决新生在入党方面存在的疑虑与问题，将新生不便于对辅导员讲的内容，对已经成为正式党员的学长学姐说明，从学生带动学生的角度取得良好效果；此外，在新生中讲述学院、学校的好党员、好故事、好案例，将学院、学校中的积极向上的典型人物、案例等展现在新生面前，为新生树立榜样，激发新生入党热情，激励新生积极向党组织靠拢。

(二)注重自身发展，提升辅导员自身的党建能力和水平

辅导员在大学生成长发展过程中，具有多重角色，其中党建工作是辅导员工作的重点之一。辅导员开展学生党建工作的优势在于：与学生年龄相差较小，与学生相处时间多；其不足之处在于：辅导员事务繁杂，每天忙于各种信息汇总、材料审核、部门会议、活动组织等，很少有时间能够静心学习充电，这就使得辅导员自身对于党建工作易于忽视。因此，辅导员要做到真正的思想引领，需要具有党性，坚定的共产主义信念，更要有出色的能力、丰富的学识，[4]辅导员在日常活动开展之余，应当积极学习党的相关理论、方针、政策，学习党的建设相关读本等，不断在日常生活中提升自身的理论素养、提升自身党建能力和水平；在自身理论素养不断提升的基础之上，将学生党支部的工作做实、做细，作为学生入党介绍人和入党培养人，辅导员要真正做到对于每位申请入党的学生进行谈话，并做相应记录，了解学生真正的入党动机，了解学生的思想态度，并对于申请入党的新生建立“一人一档”，对于学生后期的发展有章可循、有料可查，坚持每个季度小考察的传统，做到发展党员信息的准确性和材料的完整性；此外，辅导员要将在发展党员过程中的工作经验进行归纳与总结，将好的做法总结为经验，并与其他学生党支部进行交流分享，促进学生党支部的共同发展，提升自身的理论总结水平，同时可以将好的经验与做法在网络平台上分享。

(三)注重方法创新，借助新媒体应用于大学新生入党“启蒙教育”

当前高校新生基本上为“95”后大学生，在新媒体越来越受大学生喜爱的情况下，高校辅导员应当积极开辟网络平台，进行相关入党启蒙教育的知识传播。当前，“三微”是最为学生追寻的新媒体方式，微博、微信和微电影，这三种方式与新生入学启蒙教育相结合，能够吸引学生注意力，传播入党相关信息，辅导员可以开通党支部官方微博、微信或者个人微博、微信，促进大学新生日常生活中浏览与学习入党程序以及相关信息；组织相关学生拍摄相关微电影，展示当代大学生的积极向上面貌，树立大学生党员中的先锋模范标杆，达到对于大学生思想上入党的教育效果；设计大学生乐于接受的漫画版本入党过程，进一步加深学生对于入党程序的了解以及需要发展的方向。

(四)注重专题教育，确保大学新生思想行动齐入党

高校大学新生初进大学校园，对于新的环境较为好奇，对于新的知识学习热情较高，在新生入学教育周以及结合高校思想政治理论课开展线下入党启蒙教育系列活动，促进大学生不断树立正确的价值观，真正做到思想上入党和行动上入党。首先，辅导员与高校思想政治理论课程教师联手讲解党史，在正式上课之后，与《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》课程相结合，开设树立正确价值观和讲解党史专题课程，内容包含中国共产党建党过程、奋斗历程等，促进学生学习党史、了解党史、传播党史；其次，辅导员在高校新生入学教育周安排党务知识学习课程，坚持新生入学教育与入党教育同步进行，[3]邀请学院、学校负责党务工作的行政人员为新生开设讲座，讲解入党程序、入党要求等，使新生明确入党是一件高标准、高要求的工作，在入党之前就能高标准的要求自己，不断提升党性修养，争取思想先入党、行动后入党；再次，辅导员邀请高校优秀学生党员与新生开展座谈或交流活动，讲述自身学习与发展过程，将大学生优秀党员的品质传递给更多大学生，在新生中树立大学生优秀党员的典型与榜样，激励学生积极学习、不断向党组织靠拢，结合“两学一做”活动开展，确保大学生在入党前端正态度，入党后更加严格要求自己。

辅导员在学生党支部建设与发展过程中居于核心领导地位，肩负着发展入党积极分子、培养优秀学生党员的任务，在党建工作中将传统的发展党员做法与符合学生学习特点的方式相融合，网络平台宣传与实际教学讲解相结合，搭配学生经常使用新媒体的传播信息平台与制作入党漫画手册、拍摄优秀党员事迹微电影等，促进学生在入党的道路中，明确方向、坚定理想信念、提升党性修养，真正达到学生自身严格要求自己，不断提升党员发展质量。

[1]三部委强化学生党员发展和教育管理服务[N].光明日报，2013-07-16

[2]习近平就高校党建工作作出重要指示强调：坚持立德树人思想引领 加强改进高校党建工作[N].人民日报，2014-12-30

[3]许海涛，等.大学生入党积极分子经常性培养教育探析[J].沈阳农业大学学报，2015，(3)

[4]王育红.新形势下高校党务工作者能力素质提升的路径与实践[J].学校党建与思想教育，2011,(13)

(责任编辑：乐程)

On How to Enlighten the Freshmen about the Party

Geng Pin

(CollegeofMarxism,FujianNormalUniversity,Fujian, 350117,China)

Freshmen bring with them new vigor and vitality; they mean new blood to the team of student Party members. In enlightening the freshmen about the Party, college advisors, who know the recruiting procedures very well, should abide by the principle of Party member recruitment and take into consideration not only the situation of the school's Party construction but also the development trend of the new media and the unique demand of college students so that the freshmen identify with the Party both in thought and in action. Advisors must not only resort to lectures and activities in the physical world but also make full use of the network to enhance the effect of freshmen' enlightenment and improve the quality of the whole team of student Party members.

college advisor; freshmen; joining the Party; enlightenment

10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2016.04.009

2015年度福建省中青年教师教育科研项目(JAS151547)

耿品(1989- )，女，福建师范大学马克思主义学院辅导员。

G641

A

1674-5337(2016)04-0037-04