生活化实践视角的高中物理教学策略

彭厚贵

摘要：实践出真知，物理学科也一样.物理的实践性很强，很多理论知识来源于生活.因此，如何以生活化实践视角探讨高中物理教学，把生活带入课堂，让学生学以致用，从而提高高中物理教学的效率就成为本文探讨的重点.

关键词：生活化实践 高中物理教学

物理学科主要研究的是科学规律，同时与人的生活密不可分，物理知识能够解决实际需求.物理生活化教学的主要目标就是实现理论知识与实践结合，让知识为生活所用，构建浓厚的物理学习氛围.物理知识的学习需要和生活实践高度结合起来，才能让学生产生兴趣.而将物理知识融入生活中也是目前高中物理教育的重点，是一种主流的教学模式，有利于学生掌握物理知识.

一、在新课导入中实施生活化教学

生活化教学应该从高中物理课堂导入着手，根据学生的爱好，在课堂导入中切入日常生活中普遍存在的物理现象，以提高学生的物理学习兴趣，开拓他们的思维.通过兴趣引导，使生活化教学变成课堂导入的出发点.例如，在讲“自由落体运动”时，教师不应直入主题机械地授课，而是通过一些生活问题的导入，引发学生的疑问和兴趣，提高他们的学习探究欲望.教师可以反问学生：要是发生了地震，你们可以保证自己迅速地反应过来离开学校吗？你们知不知道自己的反应速度又是多少呢？然后让某个学生到讲台上当着全班同学的面做一个实验，教师将上课前准备好的刻度尺拿出来，使刻度尺从静止开始下落，看学生能不能握住它.教师以这种方法使学生都想了解自己的反应速度是怎样的，从而对生活化的物理教学更感兴趣，并针对这个问题进一步地学习、探讨.通过生活化的课堂导入环境的构建，在激发学生的求知欲的同时，也尽可能地集中他们的注意力，促使学生积极主动地学习新知识.

二、利用课堂设问，构建生活情境

现实生活是物理知识材料的主要来源.高中物理教学应该和学生的生活经验有机联系，以恰当的时机提出问题，构建生活化情境，从而正确引导学生通过问题的提出、分析和解答理解物理知识，深刻感受到现实生活中的物理现象，并懂得怎样在现实生活中进行运用.例如，在讲“圆周运动”时，学生学习“离心运动”时可能会感觉到比较生疏，不太适应.教师可以引导学生进入生活情境：我们家里的洗衣机在使用时所依据的原理是什么，它是通过什么方式让衣服最终脱水的？学生的答案一定是各种各样的，或许会有某个人想到离心运动.然后，教师给学生讲解洗衣机将衣服脱水所包含的物理知识，那就是洗衣机中的衣服脱水时衣服会受向心力即脱水桶对衣服的支持力，与脱水桶的表面垂直，按照力的平衡知识来分析，竖直方向的重力和摩擦力一样，支持力和摩擦力也有某种关系，向心力受支持力影响而产生.启动洗衣机，里面的水要有向心力才能做圆周运动，如果洗衣机以较慢的转速转动，此时衣服对水的附着力导致向心力产生，如果转速不断加快，那么向心力也会不断变大，但衣服对它的附着力又较小，从而让衣服里的水被脱干.这是一种十分平常的生活现象.教师只要能够进行类似的生活情境创设，学生的学习兴趣就会有很大提高，对物理知识的接受也会更快.

三、利用课外实践，实施生活化教学

高中物理生活化教学不仅局限于课堂上，在课外开展物理教学实践也是一种重要的途径.通过课外动手实践，可以有效地提高学生的主观能动性.教师应该合理地为学生布置一些课外实践作业，让他们通过课堂内外的双重锻炼领悟物理知识要点.由于物理学科本身就是以实验为主，所以教材中也有很多课外小实验，都是按照各个章节的知识特征设置的.教师应该给学生时间和空间，让他们延伸所学知识，而课外实践活动就是一种很好的途径.例如，在讲“机械能守恒定律”后，让学生在有条件的时候体验蹦极运动；在讲“电磁感应现象”后，让学生动手制作继电器、电磁铁等小实验；在讲“电场”后，让学生观察静电屏蔽现象.通过各种不同的课外实践活动的开展，不但能够对学生解决问题的能力进行培养，同时还能加强学生的感受与体验，长期坚持，学生将物理知识运用于实际生活的能力就能得到提高.

总之，现实生活是物理知识的重要来源，而且物理知识的学习也是为现实生活服务的.从这个角度来说，高中物理教学的实践性很强.在高中物理教学中，只有采取生活化的教学方式，才能把物理教学的实效性、针对性完全体现出来，将学生学习物理知识的兴趣和潜能挖掘出来，进而提高高中物理教学的有效性，提升学生的物理水平.