万用表校验系统在实践教学中的应用探讨

刘裕舸　柳州铁道职业技术学院　545616



万用表校验系统在实践教学中的应用探讨

刘裕舸柳州铁道职业技术学院545616

【文章摘要】

万用表是常用的工具，数量加多，每一块表的测量项目及量程较多，其合格与否直接关系着设备的准确性和可靠性。为提高检定速度，使用万用表校验系统，节省了人力、物力，提高工作的效率。本文主要探讨了万用表校验系统在实践教学中的应用及在实训课程中对学生的考核。

【关键词】

万用表；校验系统；应用；考核

0　引言

万用表是一种多功能、多用途的便携式电工仪表，不仅可以测量直流的电压和电流，还可以测量电阻。电工电子操作作业的过程中，运用万用表测量电阻、交流电压、直流电压的参数情况，判断出电流的工作情况和故障所在，从而确保设备可以正常的运行。因此，在教学的过程中，要让学生掌握万用表的使用方法，同时学会正确运用万用表，对学生日后的学习和将来的就业都有着非常重要的。

1　学生在使用万用表时常会出现的情况

1.1万用表使用不熟练，不能快速准确读出测量值

在教学的过程中，如何让初学电子技术的学生了解万用表的工作原理，同时可以熟练的使用万用表，从而得出正确的测量结果，可以缓解学生对于实作考试的恐惧和紧张心理。从课程设计的万用表组装与调试综合实训教学中，教师采用理论知识与实际操作相结合的教学方式，不仅提升了学生整体的学习效果，也使得学生操作水平有了很大的提升。

1.2使用万用表测量电阻

学生在使用万用表对电阻的参数进行测量时，经常会忘记将欧姆调零，或者没有选择好适当的量程，再或者在重新调整了测量量程之后，学生又忘记将欧姆调至到零，最终多测量的结果与实际有很大的差异。另外，还有一部分学生由于不清楚电阻的真正作用，会出现误用测量电压，最终导致保险被烧掉。

1.3没有选择正确的测量档位

很多学生在运用万用表测量交直流电压电流的过程中，会因为没有选择好正确的测量档位，用错误档位测量，容易出现万用表的保险被烧坏或万用表表头损坏的情况。

2　万用表校验系统在教学实训中的应用

2.1训练从电量参数的测量开始

为了巩固学生的电工电子基本技能知识，教师可以从掌握万用表的使用开始，根据不同的测量内容选择相应的档位。教师可以让学生对每一个档位进行测量，将测量的结果记录在实验数据表格中。在对电压/电流/电阻档位运用方法和相关知识都了解的基础上，学生再通过多次练习后，就会加深印象，万用表组装与调试实训也是万用表的初级认识和使用阶段。

2.2如何使用万用表校验仪对万用表进行校验

万用表校验仪主要有电压输出功能、电流输出功能和电阻输出功能。使用万用表校验仪对万用表进行校验时，选择不同的功能输出档，通过计算被校验万用表数据与校验仪的误差来对万用表进行误差调教，使其各档位的误差范围最小。例如当万用表校验仪选择直流电压后，根据万用表校验仪量程键，选择2V、20V、200V、1000V这4个量程，将电压输出调至标准校试点电压值，万用表选择与之相应的量程进行测量，记录万用表校验仪与被校万用表的读数，并计算相对误差及等级。校验仪和被校万用表的读数Ao和Ax，绝对误差为△A=Ax－Ao。被校万用表各档位的准确度等级Km

式中Am为被校表的量限。若Km= 5%，则被校表电压档的准确度等级为5级。

若准确度等级已达到设计的技术要求，则认定为合格，若低于设计的指标，必须作重新微调被校万用表的电位器和重新进行测量，直到各电压档符合要求为止。

2.3通过简单电路进行综合测量

延续前面的测量结果，用几个不同的电阻和至少2组的直流电压，通过电阻的串联和并联组成简单电路，然后让学生分别测量不同节点之间的直流电流值和直流电压值[2]。同时，要求学生测量个直流电阻之间串联和并联之后的电阻值。学生要保证综合测量结果的正确性，需要在测量前，首先对所处理的电量进行判断，选择正确的测量档位和量程，然后进行测量和读数。在实验的过程中验证直流电压的测量值是否正确，学生可以运用继而霍夫电流和电压定理去验证，学生在自主的判断后，纠正测量结果中的错误。在通过反复的练习，学生才能熟练掌握该技能。

2.4贯穿实训过程中的综合训练

教师在讲述关于万用表组装与调试实训课程的内容时，对万用表基本原理进行讲解；对万用表的等效电路进行分析；同时对电路板组装焊接演示，并提出学生对工具的使用要求。要求学生熟练运用掌握基本元器件的识读方法；正确的掌握万用表的使用及万用表读数刻度的读取，并能够快速的读出数据。在实训考核和验收中主要对学生进行3个方面的考查。首先对学生在万用表组装与调试实训中万用表整机质量情况进行考核，对电路板元器件布局规范整齐，焊点的光滑、均匀、饱满进行考核评定；并且工作性能良好，各项测量指标达到准确度等级为5级以内。第二、对学生进行基本元器件的识读及测量技能进行考核。提供不同的色环电阻及电容等基本元器件，要求学生通过色环表示方法及元器件上的标识快速的识读出元件的参数，然后用万用表进行测量验证是否正确。最后考察学生对万用表使用的熟练程度。同过之前搭建的简单电路，要求学生测量节点的数据，快速的读取万用表刻度的数值。包括考察学生档位的使用等方面。学生在完成这一系列的考核，在考核的过程中不断熟练万用表使用的基本技能，还增强学生学习的自信心。

3　结语

总而言之，万用表组装与调试实训过程中，不仅要让学生掌握万用表的使用方法，还要对所学习过的知识进行的反复练习。另外，教师要鼓励学生参与到实训中来，结合教学内容，为学生营造一个轻松的课堂氛围，运用理论与实践相结合的教学方式对学生进行针对性的教学，突出学生在课堂中的主体地位，尽量让学生多进行实际的操作，唯有这样，学生的实际操作水平才会有明显的提高，熟练的运用万用表，减少在使用万用表中发生一些不必要的情况，最终也实现了课堂教学目标的完成。

【参考文献】

[1]李美玲. 关于MF-47型万用表的实训教学方法探讨[J]. 安徽省电子信息职业技术学院，2011,14（11）：18-20.

[2]徐金月.高职教学中万用表的学习考核及电工技能探讨[J].科技与发展学，2012,52（6）：10-12.

[3]崔纪伟. 万用表校验系统在教学应用探讨者[J].实践革新，2011,8（9）：67-72.