中小学男女生学习差异分析

阮仕武

在传统家庭和学校，男生和女生是共同平等的学习群体，但人们总是说：“女孩听话，男孩不听话。”这是因为男女学生在中小学，他们的学习态度、行为习惯等方面有着一定的差异。教师、家长、社会对女生的评价往往好于男生。男生和女生的差异在哪里？为何出现差异？在教学中应采取什么策略？

差异客观存在

男生和女生的差异，按心理学来讲，是社会成熟早和晚的差异，即女生社会成熟早，而男生社会成熟晚所致，他们学习的差异主要表现在以下几个方面：

学习态度方面的差异 第一，男生和女生在学习的主动性上有差异，一般女生学习较男生主动。第二，男生和女生在听课效果上存在差异，女生注意力的稳定性总是高于男生。第三，男生和女生在完成作业上也有差异。第四，男生和女生的课堂纪律有明显的差异，女生的课堂纪律较好，而男生纪律较差。

学习动机方面的差异 学习动机上的差异体现在女生的学习目的性明确，她们往往用心学习，刻苦钻研。目的是要学到知识，以求成才，提高自己在家庭中的地位和将来的社会地位。其次，体现在女生的紧迫感较强。她们迫于掌握文化知识，基本技能，以适应社会的需要。男生的学习目的性不较明确、紧迫感较差，一些男生往往抱着无所谓的态度，把学习看成一种负担，是老师交给的任务来对待。

学习效果方面的差异 男女生存在学习态度、学习动机上的差异，导致了学习效果上的差异。女生在朗读、朗诵、歌唱中有较明显的优势；女生书写整洁、卷面整齐、作业质量高。如我校一至六年级的一次朗诵比赛中，十三名参赛同学中，有十二名是女同学，只有一名男同学，结果九名获奖的全是女同学，女同学占绝对优势。

差异形成的原因

男生和女生差异形成的原因是多方面的，有心理的、有生理的、有环境的和教育模式等。

生理成熟差异所致 男生和女生的生理成熟是有差异的，特别是以性成熟为主要标志的生理成熟，女生明显早于男生。现代研究表明：女孩性成熟的年龄在12至18岁左右，男孩性成熟在14至19岁左右，也就是女性的性成熟比男性提前1至2年的时间。男生和女生存在生理成熟的差异，客观上形成了其社会成熟的差异。人们常说，女孩发育早，懂事早就是其中的道理。从儿童时代到青春期，男孩总是更具竞争性、侵犯性和支配性；女孩则更喜欢交往，并注重发展亲密的友谊。从社会意识形成的那一刻起，女孩更趋向于听从成人的命令，男孩则常用身体的、情绪的及理智的方式来表示对抗，因此也经常出现行为问题。

男生迟到的“醒悟”并非偶然。因为男女大脑发育速度的差异，在整个小学阶段，男孩的语言表达和读写能力都比女孩发育得更缓慢。这在一定程度上造成了男生的劣势。

教育模式所致 受我国目前文化背景的影响，男生和女生有着不同的教育模式，特别是家庭教育模式的巨大差异。我们的教育特别关注细节，追求踏踏实实、认真听课、死记硬背的努力。男生从小更贪玩好动，他们更难专注眼下刻板的学习。而女生的细致、认真相对来说更容易适应学校的要求。

根据调查，男生更倾向于动手实验、参与体验、操作电脑等学习方式，而女生则更喜欢阅读、语言沟通等学习方式。然而，据孙云晓观察，那些被男生偏爱的学习方式，在目前绝大多数中小学都“被严重忽视和排斥”了。

与男女生的性别差异相比，教育专家康健认为：“目前的教育不利于孩子创新思维发展。它助长了学生品格中乖巧、勤奋、不厌其烦做重复工作的特质。这样，不仅扼杀男生的天性，可能也伤害了那些不擅长记忆、不够细致的女生。”

教育策略

男生和女生心理上的差异，自古以来就已形成，现代社会也仍然存在，家庭、学校、社会如果不重视，不采取相应的措施、策略，会影响青少年的培养，甚至会关系到整个民族的兴衰，家庭、学校、社会各方面都要采取积极的对策。

转变教育方式 家长和教师在与男生交流的过程中，应特别注意利用形象化的语言、有趣的事例、表扬与批评等方法，培养男生的注意稳定性，注意激发其做事的自觉性和克服困难的意志力，培养其有意注意，以此克服男生注意容易分散的现象。特别要重视他们在问题解决中不仅注意整体与部分的关系，而且要注意细节，在一些微不可及的地方赞扬他们。而对于女生，她们很早就会读写，在中小学时期很少出现阅读问题，有a良好的言语推理能力，所以应侧重训练她们逻辑思维，加强动手实验、参与体验、操作等能力的训练。

培养吃苦耐劳的精神 从幼儿期开始，给予男孩更多的劳动、吃苦、节俭、战胜困难的体验，而不仅仅是流于口头。比如：让男孩在家干家务、打扫卫生、下厨房做饭、在田地里劳动、在工厂里做工等，使男孩从劳动中、从艰苦体验中得到教育，得到锻炼。

中小学男生和女生的心理差异造成能力之间的差异是客观存在的，短时间内难以彻底消除。只有达成共识、共同参与，全社会采取切实的教育措施、教育手段、教育方法，才能缩小或基本消除男生和女生的社会成熟的差异。缩小男女社会成熟的差异，有利于男生的社会责任感的增强，有利于调动男生的积极因素，有利于国家的兴旺、民族的振兴，为实现中国梦添砖加瓦。

（作者单位：广东省深圳市宝安区塘尾万里学校）