卓越经管类人才培养模式研究

□文/张　祺

（哈尔滨远东理工学院经济管理学院　黑龙江·哈尔滨）



卓越经管类人才培养模式研究

□文/张祺

（哈尔滨远东理工学院经济管理学院黑龙江·哈尔滨）

［提要］随着经济全球化的不断发展，国家间的经济竞争实际上是人才的竞争，培养适合社会生产发展需要的卓越人才已成为高等教育的主要任务。本文以哈尔滨远东理工学院为实例，分析基于校企合作的卓越经管类人才培养模式，并提出卓越经管类人才培养途径。

关键词：校企合作；卓越；经管类

课题项目：黑龙江省教育科学“十二五”规划2014年度省青年专项课题：“黑龙江省民办高校经管类应用型卓越人才培养模式研究”（课题编号：GJD1214048）

收录日期：2015年11月27日

一、卓越经管类人才的界定

“卓越计划”的旨意是培养卓越工程师，尽管经管类人才没有纳入到卓越计划的范畴，但此计划中提出行业企业深度参与培养过程，学校按通用标准和行业标准培养人才，强化培养学生的工程能力和创新能力的两个特点，使得我们完全可以运用卓越计划的理念，从而培养卓越的经济师、管理者和创业者。因此，按照“卓越计划”以及经管类专业的特点，本文卓越经管类人才培养主要是指以学生为中心，建立与企业的密切联系，培养适应经济及社会发展的需要、创新能力较强、具备创新精神和团队合作精神、较高外语水平及专业知识、管理才能和学习思考能力的人。

二、基于校企合作的卓越经管类人才培养目标定位

通过校企合作，企业可以根据行业发展趋势与自身需要培养人才，因此在培养目标上，卓越经管类人才要形成核心的竞争力，就要主动适应现代市场和区域经济发展的需要，一方面遵循社会发展的客观要求，开展全面深入的校企合作，发挥学校和企业合作的共同作用，形成长效的人才培养合作机制；另一方面要全面培养熟悉我国经济发展政策，具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，富有敏锐商业意识的卓越人才。

三、哈尔滨远东理工学院校企合作培养卓越经管类人才实证分析

卓越人才的培养必须充分发挥高等学校的作用，借助于企业提供的实习实训平台，全方位多角度的培养人才，本文以哈尔滨远东理工学院为研究对象，对其在培养卓越经管类人才方面的现状及问题进行分析。

（一）校企合作培养卓越经管类人才现状。按照教育部要求，哈尔滨远东理工学院积极落实“卓越工程师教育培养计划”的培养目标，深化人才培养模式改革。目前，全校共有学生8，906人，而经济管理学院各专业学生总数3，772人，学校非常注重发挥经济管理类学科卓越人才培养的作用，在学校中具有明显的优势和特色。

1、与修正药业集团协同育人模式。为了使学生毕业后能较快地进入企业工作，哈尔滨远东理工学院与修正药业集团签订了校企协同育人协议，成立“修正创业班”。首期创业班由来自经济管理学院国际经济与贸易、会计学等30名学生组成，学生对参加“修正创业班”的积极性非常高。与修正药业集团的这次合作改变了以往由学校负责学生专业理论单一的教育模式，由修正集团派工作人员在学生实习前进行入职前基础培训，培训7～10天后进入到企业进行专业岗位技能培训，使学校的理论和企业实践有效的联系起来，有效地提升了人才培养的质量。

2、与赶集网协同育人培养模式。通过对高等学校教育发展的分析，要想使高校的发展速度能够迅速提升最关键的是加强与企业之间的合作，根据企业的需要，培养符合各工作岗位的专业人才。为此，哈尔滨远东理工学院与赶集网共同成立了校企协同育人基地。赶集网是专业提供房屋租售、招聘求职、教育培训、团购等众多本地生活及商务服务的分类信息网。在首次赶集网校园活动中，经济管理学院共有近百名学生参与，学生反馈这次合作活动效果好，学习到的东西较多。与赶集网的合作，有利于企业选拔适合企业发展的专业人才，优化学校人才培养结构，促进大学生就业。

3、与黑龙江龙运集团产学合作模式。以就业为导向，培养生产、管理、服务第一线的工作岗位需要的应用型人才是民办高等院校自身发展的近期和长远的追求目标。随着汽车产业的不断扩大，社会公众对汽车的需求已呈现出与日俱增的态势，因此社会层面在专业的汽车检测与维修人才、汽车服务营销人才的需求会更加强烈。根据这一市场的需求，哈尔滨远东理工学院的领导改革现有人才培养方案，积极寻找与专业需求相适应的企业进行合作，在了解到黑龙江龙运集团其所属各公司拥有的客、货营运车辆、运送旅客、出入境运输、物流场站、年货运量等发展规模后，2015年5月学院与黑龙江龙运集团进行了产学合作签约，与企业共同培养经济社会发展需要的人才。通过这次合作为学生增加实习、实训机会，提高实践能力，形成产学协同育人长效机制。

（二）哈尔滨远东理工学院培养卓越经管类人才中的问题

1、卓越人才培养目标模式化。卓越人才培养目标必须定位清晰，突出各专业学科特色，但在目前学院应用型卓越人才培养上并没有对卓越人才准确定位，部分专业仍体现重理论轻实践的情况，并没有从为满足本地经济发展和人才结构现状出发，造成专业人才培养出现很多相似性。

2、实践教学环节薄弱。虽然目前经济管理学院已为学生提供了很多与专业相关的实践教学环节，如会计实训等，但如国际经济与贸易、市场营销等课程，与社会生产实际紧密结合的实践内容却较少，这就直接导致了部分经管类专业毕业生的理论知识水平和实践应用能力不协调，在实际工作岗位上不能很好的发挥专业特长，出现教学与市场需求脱节的现象。

3、“双师型”师资队伍建设滞后。学院为了提升核心竞争力和专业实力，在师资队伍建设方面投入很多，但在学科队伍建设中往往都是较为重视学历背景，较少注重实践能力提高，因此大部分教师都缺乏在企业学习、工作的经验和实际操作能力，这就会导致任课教师不熟悉行业最新动态，只能按照教材内容授课，这对于培养学生的全面发展是非常不利的。

四、基于校企合作的卓越经管类人才培养模式的对策

（一）建立校企合作培养卓越人才平台。相对于以往校企合作中以实习和就业为重点的模式，卓越人才的培养显然需要更为深层次的校企合作关系。因此，在学校角度上应配合企业建立实验室，组织校内外同行、企业专家共同参与经管类各专业人才培养方案的论证，而企业负责卓越人才培养的执行工作，需要设定考核与筛选标准，从而为培养卓越人才作准备工作。

（二）重新设置课程内容。学校和企业双方应共同开发课程内容，一方面在构建公共基础课、专业基础课（必修课、选修课）、专业实践课体系基础上，增加和企业实践相关的课程，如在经管学院会计专业开展与企业相适应的会计技能实训课程、与外贸企业需求相适应的国际经济与贸易专业的单证制作、货运代理等实训课程，充分实现理论与实践的整合；另一方面应重视和合作企业结合的各类专业技能大赛，增强教学理论与岗位实践的融合，提高学生学习兴趣，全面培养企业所需人才。

（三）推进教学方法创新。传统的教学方法主要以“灌输式”为主，缺少对学生实践创新能力的培养，因此在教学方法上应建立基于研究的理论教学和以探究为本的学习，要以社会生产实际为中心，以企业需求为核心增加专业实践，使学生能够运用多学科知识，解决实际问题，达到学以致用的目的。

（四）建立卓越人才培养的“双师”型教师队伍。具有专业理论知识和实践能力的“双师型”教师队伍是培养卓越人才的重要保证，因此高校应着力培养具有专业理论的教师为学生授课，同时应定期选派专业教师到企业进行挂职锻炼，以提高教师专业实践能力。另外，可以从经贸企业聘请会计师、证券分析师、理财规划师等作为校内兼职“双师型”教师，全面提高经管类卓越人才的培养模式。

主要参考文献：

［1］严宽荣.基于校企合作的卓越旅游专业人才培养模式实施难点及对策［J］.市场论坛，2014.1.

［2］宋素娟，王宏.基于“卓越计划”的经管类人才培养模式创新与实践［J］.中国成人教育，2014.6.

［3］百度百科.http：//baike.baidu.com.

中图分类号：G64

文献标识码：A