幼儿教育小学化倾向的现状及对策

崔 红

黑龙江省农垦宝泉岭管理局局直幼儿园

幼儿教育小学化倾向的现状及对策

崔 红

黑龙江省农垦宝泉岭管理局局直幼儿园

在社会飞速发展的今天，小学化倾向的幼儿园教育使得幼儿的智力健康和身心健康都受到了损害，不利于幼儿的长远发展，因此，我们应当转变谁会各界对于幼儿教育的偏激观念，树立正确的人才发展观，充分将素质教育理念延伸至幼儿教育中，尊重幼儿成长发育规律，采取多种有力措施扭转幼儿教育小学化倾向，从而使整个幼儿教育朝着正确的方向发展。基于此本文分析了幼儿教育小学化倾向的现状及对策。

幼儿教育；小学化倾向；现状；对策

1 幼儿教育“小学化”的定义

幼儿教育“小学化”是指幼儿教育的过程中，过早地涉及小学的内容，其中包括的内容是多个方面的，比如说幼儿学习的内容涉及小学的知识；用管理小学的方法来管理幼儿等等。它是新时期教育发展的一个新的现象，同时也是幼儿教育发展过程中的一个典型现象，在新的时期引起了相关部门的高度重视。

2 幼儿教育小学化倾向的现状分析

2.1 教学内容上过分的知识化倾向

幼儿教育需要对孩子进行综合全面的培养。但现在很多幼儿园对孩子的教育过分偏重知识，而忽视体、智、德、美等方面教育。在幼儿教育中，将小学教育的内容提前在幼儿教育中进行，有的幼儿园甚至选用小学的教材进行教学。幼儿教育的小学化倾向十分明显，他们要求孩子在学会汉语拼音后，能够熟练背诵和书写声母、韵母，能够标注一些字的拼音；要求孩子在计算上具备高位加减法的运算能力；在孩子的识字能力上，要求认识常用的甚至更多的汉字。有的幼儿园还要求孩子能够背诵大量的唐诗，甚至要会一些英语的会话。

2.2 教育方式简单、教学体系混乱

教育方式简单主要体现在幼儿数目过多的情况下。由于我国人口基数庞大，幼儿数目在教育中占的比重也越来越多，随着国家开放二孩政策，这样的状况会在各地频繁出现。在幼儿园规模庞大的地区，儿童多，教师少，即使教师有良好的教学资质，有满腔的教学热情，也无法顾及到幼儿教育的方方面面，很多生活式的、游戏式的教学无法展开，也就只好作罢。在有些地区甚至同时进行幼儿教育、小学教育和复式教育，大大地影响了幼儿教育的质量。

3 解决幼儿教育小学化倾向的有效对策

3.1 树立正确的幼儿教育观念

首先，是正确的儿童观和教育观。良好的教育建立在正确的价值观和教育观的基础上，没有正确的观念，其他的一切改革都是无源之水，不能起到任何作用。幼儿教育需要结合正确的儿童观和教育观，重视其对于幼儿生长发展的基础性作用。明确儿童是具有独立人格的社会个体。其次，要尊重幼儿的教育规律。人的成长需要经历一定时期，在不同的成长阶段需要采取不同的教育方法，顺应人类发展的自然规律，再发挥主观能动性才能事半功倍，幼儿时期的教育也不例外。因此，幼儿教育应建立在这些特点的基础上，根据其特点制定合理的教学方案，符合本阶段幼儿发展需要，着重培养幼儿的意志力、行动力和自控力，产生良好的教学效果。

3.2 加强教学观念的引导

幼儿小学化教育的根本就是家长和教师的观念造成的，因此，在教学展开期间要对家长和教师的教学观念进行引导，教育部门要对教师进行专业的培训，注重幼儿不同时期的教学内容规范，统一各个幼儿园的教学标准，再通过教师与家长的沟通，建立统一的观念，关注幼儿的身心健康培养，避免幼儿之间的攀比，将差异性教育和规律性成长教育落实到工作中。

3.3 均衡投入幼儿教育资源，切实提高幼教师资的整体水平

各级部门要加大幼儿教育的投入，促进幼儿教育与义务教育的均衡发展，进一步开拓和繁荣幼儿教育市场，严格准入管理制度，使公办幼儿园与民办幼儿园相互协调，相互补充，加强队伍建设，提升师资水平。要特别关注幼儿教育的社会公益性，在政策、资金、师资上对偏远、贫困、落后的地区和幼儿园给予倾斜，解决实际问题，提供有效支持。要积极、大力改善幼儿教育机构的基础设施、配齐配全合格的师资队伍，使幼儿教育的基本条件得到最大限度地满足，让适龄儿童在符合科学规律的幼儿教育的环境里茁壮健康成长。

3.4 重视宣传引导，提倡科学幼教

科学幼教，需要从家长和老师做起，热门需要保持积极的好心态，摒弃以前的狭隘观念和竞争意识，要注重儿童在发展过程中的兴趣爱好的培养，丰富其成长途径，意识到儿童发展的长远发展。需要强调科学幼教在全社会的认知，注重实践为主，规范引导，减少在儿童培养中的竞争性比较。尊重幼儿的个性化发展，推广符合儿童发张的有效的科学的教育方式，让科学幼教的理念走进人们的内心。

3.5 深入开展落实幼教体制改革，形成科学的幼儿教育评价体系

教育体制改革是一项需要长远执行发展的政策，需要不断持续的推进，不仅仅要淡村的将高等教育方式向多元化拓展，而且应该强化职业教育的发展，让成长成才的渠道更加的丰富，慢慢的去轻化各级考试的前移影响，从源头上解决为了考试升学去学习为中心的功利化教育格局，必须要意识到幼儿教育的重要性，尊重其基础地位，形成科学合理的幼儿教育评价体系，注重合理的幼儿教育招生宣传，避免园区间的相互比拼而加大幼儿的学习压力，形式化教学模式，应该强调幼儿的素质教育。

3.6 改变社会考核制度

考核制度是考查学生的重要标准，在新的时期，必须要变革考核制度，改变传统中以成绩论英雄的局面，要全面地综合考查学生，给学生以公平公正的评价，给学生营造一个轻松愉悦的氛围去学习，从而不断地提高学习的效率和质量

总之，当前，随着社会生活节奏的加快，幼儿早早地就进入了幼儿园学习。作为种种原因的综合结果，幼儿教育呈现出“小学化”的发展倾向，从而对幼儿的健康成长产生了一定的危害，因此进一步加强对其的研究非常有必要，采取有效的措施优化问题，从而确保幼儿健康成长。

[1]陈娜.幼儿教育“小学化”倾向的文化透视[J].重庆第二师范学院学报，2015，05：149-152.

[2]武文秀.幼儿教育小学化倾向问题及对策研究[J].新课程(小学)，2015，11：214-215.

[3]张晶伟.幼儿教育出现小学化倾向的危害及对策[J].好家长，2015，24：29.