消费文化视阈下大学生社会主义核心价值观认同教育研究

沈丽超，李绍军

(浙江传媒学院 学生处，浙江 杭州 310018)

消费文化视阈下大学生社会主义核心价值观认同教育研究

沈丽超，李绍军

(浙江传媒学院 学生处，浙江 杭州 310018)

随着社会的发展，一个国家或者一个地域形成了特有的消费文化。在消费文化的影响下，大学生的思想观念有了一定的新变化，这些变化使得高校在进行社会主义核心价值观认同教育过程中面临着巨大的挑战。因此，面对消费文化带来的挑战，需坚定地捍卫和弘扬社会主义核心价值观，旗帜要鲜明；加强传统文化教育和人文精神的熏陶，注重发扬传统美德；创新社会主义核心价值观教育的方式方法；充分发挥思想政治理论课主渠道的重要作用。

消费文化；社会主义核心价值观；认同教育

一、消费文化与社会主义核心价值观的概念阐述

“买买买”是流行在朋友圈的时髦用词。铺天盖地的广告渲染着双十一的购物氛围，“剁手党”纷纷抢购自己心仪的商品。可见，大众消费已经成为社会发展的趋势，成为大家生活的中心。随着社会的发展，消费问题日渐成为大家关注的热点话题，这也表明消费在社会历史中的地位越来越重要。物质资料的极大丰富[1]93为消费社会的形成奠定了雄厚的物质基础，从而也形成了一个国家或者一个地域特有的消费文化。[2]12何为消费文化？消费文化是指在特定的历史阶段中，人们在消费活动中所表现出来的消费观念、消费方式、消费行为、消费水平和消费环境等相关因素的总和。[3]25

社会主义核心价值观是在当今社会居于支配地位的主流价值取向，决定并引领着其它居于从属地位的价值观念。[4]64胡锦涛同志的24字真言全面准确地概括了社会主义核心价值观的内容。社会主义核心价值观是带领全党、全国各族人民走向共同富裕的强大精神武器，关乎党的命运，关乎国家的发展，关乎人民的幸福生活，因此以社会主义核心价值观引领我国各项事业发展至关重要。[5]25大学生作为国家的未来和希望，承载着国家发展的重要责任，如何将社会主义核心价值观有效地灌输到大学生群体中是高校教育的重中之重。大学生只有高度认同社会主义核心价值观，才能更好地践行到自己的行动中。高校开展社会主义核心价值观认同教育是指围绕和推动大学生认同社会主义核心价值观而开展的教学活动。在消费文化背景下，大学生的思想观念受到了冲击，产生了一定的变化。因此，加强高校社会主义核心价值观认同教育任重而道远。

二、消费文化背景下大学生思想观念的革新与嬗变

消费文化不仅影响着大学生的消费观和消费行为，更影响着大学生的整个世界观、人生观和价值观，这需要引起高校教育者的高度重视。在消费文化的影响下，他们的思想观念有了一定的新变化，具体表现在：

(1)大学生的道德观念更加现代和开放。在传统文化的熏陶下，大学生的道德观念深受仁义礼智信等传统观念的影响，较为传统和保守。[6]55但随着社会的发展，消费水平的不断提高，形成了当今社会特定的消费文化。该消费文化使得大学生的道德观念也紧跟“潮流”，变得前卫起来。比如现在的大学生中流行的很多服饰都走“中性风”，这也表现出大学生对性别理解的开放性。

(2)大学生的个性更加鲜明。虽然当代大学生仍以“集体主义”为基本原则，主张社会公德。但随着市场经济的不断发展，加之西方价值观的渗透，大学生的思想观念受到了巨大的冲击。个人主义和享乐主义在当代大学生群体中蔓延开来。[7]4越来越多的大学生更加重视“自我”，主张尽情享受生活。因此，“月光族”这种提前消费在大学生群体中也是非常常见的。

(3)大学生的功利性特征更加显著。虽然当代大学生有着崇高的道德观念，愿意接受社会基本道德规范的制约和引导，当然也希望能够成为一名有理想、有道德、有纪律、有文化的四有新人。但是大学生的道德观又带有明显的功利色彩。他们重视道德投入和道德产出的比例，当然希望道德产出的越高越高。

(4)大学生的价值判断具有不稳定性。受消费文化的影响，改变大学生价值判断的事物有很多，比如看一场电影或者看了电视里的相关评论，却对同一件事情产生截然相反的结论。当前的社会环境也具有不稳定性，因此大学生的这种道德观念也会产生变动，处于不稳定的状态。

三、消费文化背景下大学生社会主义核心价值观认同教育面临的挑战

(一)消费文化背景下大学生理想信仰相对缺失

随着消费文化的繁荣和市场经济的发展，大学生的理想信仰有了一定的缺失。对社会主义核心价值观的认同和接受仅仅停留在认知层面。部分大学生以自我为中心，追求享乐主义和个人主义；部分大学生享受物质消费带来的刺激和满足。也就是说，这部分学生只是思想上认识到了主流价值观的重要性，但是难于脚踏实地去实践。而且从理想信仰的结构来看，当代大学生高层次的社会理想信仰相对缺失，而更多的是停留在个体层面的小理想。理想信念的缺失导致大学生的功利主义和享乐主义价值取向突出，对社会理想信仰的价值追求较低。“享受生活”“活在当下”，类似的想法在大学生群体中弥漫开来。

(二)消费文化下大学生更加追求物质享受，精神追求相对淡漠

消费文化背景下，社会上物质主义、拜金主义盛行。[8]“宁愿坐在宝马车里哭，不愿坐在自行车上笑”这样的语句频频振动大学生的耳膜，对大学生的思想观念产生冲击。在这样的社会氛围下，加之大学生身心还不够成熟，意志力也不够坚强，性格还在不断完善过程中，因此他们是很难能保持初心，不忘始终。物质主义和拜金主义是伴随着市场经济发展起来的，是一种过分追求物质财富，推崇金钱至上的消费文化。社会主义核心价值观是一种主流价值观，它倡导的精神理念是符合社会发展的基本规律，符合马克思主义信仰，符合中国的基本国情，是与物质主义和拜金主义截然不同的价值追求。物质主义和拜金主义的盛行势必对大学生社会主义核心价值观认同教育带来消极影响。[9]4

(三)消费文化引起大学生价值取向的多元化

伴随着现代市场经济文化的发展，西方消费文化的渗透，中国的消费文化表现出纷繁复杂的特性。这种消费文化中夹杂着先进与落后、精华与糟粕。在这样的消费文化影响下，大学生的价值取向也日趋多元化。在大学生社会主义核心价值观认同教育过程中，大学生必然要受到多元文化环境的影响，从而面临价值观选择的困境。社会主义核心价值观只是众多价值观选择的一种，这对于思想还不够成熟的大学生来说，无疑带来了巨大的挑战。价值取向的多元化会动摇大学生对社会主义核心价值观的认同和信仰社会主义核心价值观的坚定信念。校内外不良的社会风气也会给良好校园文化的形成带来错误的导向。

(四)消费文化在一定程度上干扰认同教育的宣传灌输

大学生头脑中本来也不可能自发产生社会主义核心价值观，这种价值观也不能被大学生自然而然地接受，需要灌输。宣传灌输社会主义核心价值观的相关内容是保证大学生理解和认同社会主义核心价值观的重要方式方法。思想政治理论课是宣传灌输社会主义核心价值观的主渠道，各大主流媒体的宣传是加强认识和认同的重要方式。但在当今社会中，享乐主义和拜金主义等不良的消费文化干扰着社会主义核心价值观的认同教育，尤其是现代互联网发展迅速，不良消费文化传播也非常迅速。大学生是深受互联网影响的一代，容易被互联网上传播的不良价值观左右，因此做好大学生社会主义核心价值观的宣传灌输任重而道远。

四、消费文化背景下大学生社会主义核心价值观认同教育的对策

(一)面对消费文化的冲击，必须坚定地捍卫和弘扬社会主义核心价值观，旗帜要鲜明

面对消费文化引起的大学生理想信仰缺失，必须坚定地捍卫和弘扬社会主义核心价值观，旗帜要鲜明，要用社会主义核心价值观认同教育去引导和教育学生，使学生能够重新树立理想和信仰。党和国家对新形势下加强和改进思想政治教育的方式方法提出了更高的要求和更严的标准。高等教育应“以生为本”，把培养大学生作为高校改革和发展的出发点和立足点。只有加强社会主义核心价值观认同教育，才能削减消费文化带来的消极影响，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在加强认同教育过程中，更要加强对大学生的理想信念教育，帮助他们树立正确的理想信念，为其人生指引方向，使他们在未来的工作和生活当中增强社会责任感和道德感。

(二)加强传统文化教育和人文精神的熏陶，注重发扬传统美德

在消费文化时代，受到社会氛围的影响，大学生重物质，轻精神不可避免。这样的背景下，急需呼唤我国的传统美德，必须加强大学生传统文化教育和人文精神熏陶。弘扬爱国主义精神，塑造民族自尊心、自信心和自豪感，为社会主义现代化建设而努力奋斗。只有加强对大学生的优良传统美德教育，才能使他们的人格得到完善，精神境界得到进一步提高。

弘扬集体主义精神，帮助大学生更好地处理集体和个人的关系。在关键时刻，以集体利益为重，顾全大局，在这个基础上，重视个人的正当利益。弘扬传统文化中勤奋好学的精神，帮助大学生树立远大的学习目标和高尚的精神追求，帮助大学生摆脱物质利益的奴役，追求精神的自由。弘扬传统文化中勤劳俭朴的优良作风，帮助大学生克服享乐主义和拜金主义思想。面对物质利益的诱惑，能够保持初心，不被物质利益所左右。

(三)创新社会主义核心价值观教育的方式方法，提高认同教育的有效性

时代在变，社会在变，学生的思想在变，因此社会主义核心价值观教育是不能一成不变的，需要根据条件的变化而有所改变。要创新社会主义核心价值观教育的方式方法；比如除了理论灌输外，可适当结合实践教育法、榜样教育法、以及自我教育法等等。大学生受消费文化的影响，价值取向多元化，社会主义核心价值观教育更应该不断创新，与时俱进。利用互联网载体，占领网络社会主义核心价值观教育的制高点，通过微信、微博等网络渠道传播渗透社会主义核心价值观教育。在运用网络手段来进行认同教育的过程中，要注意其负面作用，必须优化网络环境，加强对网络环境的管理和监督。

(四)充分发挥思想政治理论课主渠道的重要作用，宣传灌输社会主义核心价值观

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主课堂，在加强社会主义核心价值观认同教育方面具有非常重要的作用。通过思想政治理论课，帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的道德情操和责任意识，提高自身的认知能力和水平。[10]13通过思想政治理论课，让同学们了解掌握社会主义核心价值观的相关理论和观点，学会运用马克思主义的世界观和方法论去分析和解读社会主义核心价值观，这样将有利于增加社会主义核心价值观认同教育的实效性。

[1] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1995．

[2] 谭培文,陈新夏,吕世荣．马克思主义经典著作选编与导读[M].北京:人民出版社,2005．

[3] 西莉亚·卢瑞.消费文化[M].南京:南京大学出版社,2003.

[4] 罗钢,王中忱.消费文化读本[M].北京:中国社会科学出版社,2003．

[5] 中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[N].人民时报,2011-10-26(01)．

[6] 董娅.当代思想政治教育方法发展新论[M].北京:中国社会科学出版社,2012．

[7] 韦冬雪.大学生社会主核心价值体系认同教育路径探微[J]．广西师范大学学报:哲学社会科学版,2012(4)．

[8] 戴冬亮.消费文化背景下的大学生思想政治教育[J].时代教育：教育教学版，2009(2)．

[9] 栾亚丽.当代大学生社会主义核心价值体系认同教育新探[J].广西社会科学,2013(4)．

[10] 朱晨静.日常生活视域中社会主义核心价值体系认同研究[D].苏州:苏州大学,2012.

Research on College Students' Socialist Core Values Identity Education under the Perspective of Consumer Culture

SHEN Li-chao，LI Shao-jun

With the development of the society, a country or a region has formed a unique consumer culture. Under the influence of consumer culture, there are a certain new changes in the ideology of college students. These changes make colleges and universities face great challenges in the process of the identity education on the socialist core values. So, faced with the challenges brought about by the consumer culture, the socialist core values need to be protected and carried forward, and attitudes should be clearly defined. The education of traditional culture and the humanities spirit should be strengthened; the carry-forward of the traditional virtues should be paid attention to; the means of socialist core values education should be innovated; and the important role of main channel of ideological and political theory should be given full play to.

consumer culture; socialist core values; identity education

2015-12-11

项目简介：本文系浙江传媒学院辅导员专项课题“消费文化视域下大学生社会主义核心价值观认同教育研究”(编号：2014FDY006)结题成果。

沈丽超(1988-)，女，浙江海宁人，助教，硕士，研究方向为思想政治教育、马克思主义基本原理。

G641

A

1671-8275(2016)01-0025-03

仲耀黎