民办本科物流管理专业实践教学问题研究

裴丽杰

(黑龙江财经学院， 哈尔滨 150025)

民办本科物流管理专业实践教学问题研究

裴丽杰

(黑龙江财经学院， 哈尔滨 150025)

物流业是现代服务产业中至关重要的一个产业，对国民经济的发展、社会的进步起到不可替代的作用。但是，物流专业人才的培养没有跟上物流业快速发展的步伐，影响了产业更进一步发展。民办本科院校是培养应用型人才的中坚力量之一，但是，很多院校的物流管理专业定位不明确，尚未建立完善的教学体系，导致民办本科院校培养出来的物流人才难以适应激烈的市场竞争。

民办本科；物流管理专业；实践教学；问题研究

现在民办本科都非常重视实践教学，实践教学是提高学生实践能力的关键因素，物流管理专业是一个要求学生实践能力较高的专业，物流专业要持续发展，必须提高学生实践能力，符合物流产业发展需要。

1 物流管理专业实践教学存在的问题

1.1 缺乏设置完善的实践教学体系

现阶段，我国民办院校物流管理专业多重理论，轻实践，实践教学体系设置比较片面、简单，课后实践也仅限于专业课程实训或毕业实习，且内容单一，难以培养学生的操作能力。另外，进行专业课实训时，大多教师只是带学生去简单了解物流公司基本工作流程。学生多只是自己找毕业实习企业，教师只是简单批阅学生最后的实习报告，实习效果没有得到保障。

1.2 实践教学条件无法满足物流管理专业的需求

物流管理专业的实践训练对硬件条件要求很高，一般200m2左右的实验室能容纳80名学生同时受训，购买基本的物流设备差不多要100万元，这对民办本科院校来说，成本太高。所以，很多民办本科院校虽然意识到建立物流实验室的重要性，但由于资源问题，无法及时建立，因此，实践教学条件不达标也会限制物流管业专业的发展。

1.3 没有与物流专业企业达成战略合作

我国的民办本科院校大多建校时间短，在名气上与公办院校有很大的差距，导致很多有实力的知名物流企业不愿与之合作。因此，大部分学生只能在一些实力一般、规模较小的物流企业实习。这些物流企业由于规模小，从事的多是分拣、装卸、搬运等低端的作业。学生实习后发现工作含金量太低，与书本描述相差甚远，导致对该职业失去信心。

1.4 学校保障措施不完善

目前，我国民办本科院校没有制定相关的政策、手段为物流专业教学实践提供保障，如，对物流管理专业理论、实践教师的培训，对学生实训的考核，没有提供充足的资金去支持物流专业实训、课外物流竞赛等。

2 民办本科物流管理专业实践教学措施探讨

2.1 科学、准确对物流管理专业定位

民办本科物流管理专业学生的就业面非常广，如采购员、仓库管理员、保管员，等等。学校由于实力、资金等问题无法满足实训设备的购买，学校应转变定位，充分发挥民办高校教育的优势，紧跟市场办学。现阶段，我国民办高校纷纷秉承“瞄准、跟踪、适应物流人才市场，致力于服务物流企业发展”为教学目标，根据物流人才市场的需求来设计物流管理专业，坚持“对准实践抓教学”的办学理念来促进民办高校物流管理专业的健康可持续发展。

2.2 完善物流管理专业实践教学体系

现阶段，我国民办本科院校在设置实践教学体系时，始终秉持两项原则：第一，保证实践教学内容的完整性。第二，实践教学贯彻整个教学始终，详细点说，就是学生在大一至大四上学期学习理论知识的同时，必须安排相关的实践教学内容。

笔者认为，实践教学体系必须包括：认知实习、实地调研、专业讲座、项目实训、校外模拟实践、毕业顶岗实习等6大项。

认知实习，指组织安排学生参观物流企业，让学生与物流企业的实际工作、具体业务零距离接触，全面了解物流管理企业的工作内容，掌握物流管理的运作，为学习接下来的物流专业课与将来的工作夯实基础。

实地调研，指物流管理专业课教师布置一些问题，让学生根据自己的兴趣去物流企业、物流市场进行实地调研、寻找答案，并搜集相关的资料，撰写完整的调研报告书，有利于提高学生发现、分析和解决问题的能力。

专业讲座，指邀请物流管理行业知名专家、学者或者实力强大的物流企业高层管理人员来校开展专题讲座，内容可包括现阶段物流行业的热点话题、物流管理专业学生应具备专业技能、指导学生进行职业规划、其他学生感兴趣的话题等等，如，物流企业喜欢什么样的毕业生、如何加强物流成本控制等。

项目实训，指与专业课相结合实际操作能力训练，如，物流仓储管理实训、供应链管理实训等。教师可根据教学的实际情况，设置安排一些实训项目，指导和帮助学生根据所学的理论知识按时完成。

校外模拟实践，指学校与一些物流企业达成合作关系，安排学生在企业内相关的岗位上，如运输、报关、统计、管理等岗位实习，让学生与物流管理零距离接触，提高自己的实际操作能力，将理论转化为实践，巩固所学理论知识，真正做到理论与实践相结合，不仅能提高学生解决问题的能力，还能培养学生团队协作能力、创新精神。

毕业顶岗实习，指学生在物流企业某岗位进行长时间的实习，能有效全方位检验大学时期所学的理论知识，为自己的毕业工作做好准备。

2.3 改善物流管理专业实践教学硬、软件条件

笔者认为，民办本科院校应建立自己的物流实验室，完善硬件设备与软件条件。物流实验室内容涉及供应链管理、仓储、第三方和国际物流等，因此，需要供应链一体化仿真软件、WMS软件、第三方和国际物流软件与之配套。硬件涉及分拣设备、小车、货架等设备设施，学生在学习过程中，不仅可以利用软件进行仿真模拟，还能随时开展实际操作训练。

2.4 校方应与物流企业，尤其是实力较强的物流企业达成战略合作

学校与物流企业达成长期战略合作，是提高民办本科院校物流管理专业教学质量的至关重要一环。学校可使用先易后难战略，先与一些实力一般的企业合作，慢慢实现与实力强、名气大的物流企业合作。达成战略合作以后，学校要与企业签订学生实习协议，让学生能够去这些企业参观、实习，甚至工作。另外，学校可与物流企业进行联合办学，根据企业，量身定制，培养企业需求的物流人才。

2.5 完善物流管理专业实践教学保障

第一，建立实力雄厚的师资队伍。为物流管理专业的教师创造理论与实践培训和深造的机会，如安排教师去观摩名牌高校知名教师授课、组织教师进行物流软件培训等，此外，让教师去实力强、名气大的物流企业进行挂职锻炼。第二，建立完善的教学管理制度。必须加强对物流实验室的管理与利用，实现开放式管理，让学生实训不受时间、空间的限制，为学生创造创新实践、发挥创造力的机会。第三，完善实践教学评价体系。完善物流管理专业实验室管理评估、物流专业实践课程评估、优秀教师与优秀物流实践学生评选等，加强对实践教学环节全过程进行全方位监控，以提高教学质量。第四，引导学生参与科研机制的建立过程。民办本科院校物流管理专业的学生主要通过教师的科研或教研项目，相应的国家级、省市级学科竞赛(如，全国高校物流竞赛、黑龙江省大学生课外科技作品竞赛等)两种方式来参与科研活动的，因此，学校应该对那些表现优秀的学生予以奖励或科研经费资助。

[1] 吴云. 高校物流专业教学的不足与改革措施[J]. 知识窗(教师版)，2016，(08)：90-92.

[2] 李鹏. 普通高校物流实验室的现状分析及建议[J]. 商，2012(12)：65-68.

Study on practice teaching of logistics management major in private undergraduate course

PEI Li-jie

(Heilongjiang University of Finance and Economics, Harbin 150025, China)

The logistics industry is an important industry in modern service industry. It plays an irreplaceable role in the development of national economy and the progress of society. However, the training of logistics professionals can not keep pace with the rapid development of the logistics industry, which affects its further development. Private undergraduate universities are the backbone of cultivating applied talents. However, the professional orientation of logistics management major of many colleges is not clear and the teaching system has not been set up, which makes it difficult for logistics talents cultivated by private colleges to adapt to the fierce competition of market.

Private undergraduate course; Logistics management major; Practice teaching; Problem research

2016-08-18

裴丽杰(1975-)，女，副教授，硕士研究生。

F250

B

1674-8646(2016)22-0102-02