浅谈高一英语听说能力的训练

艾桂梅

摘 要：高一学年主要通过听和唱英美经典歌曲，看英美经典影片 ，每天进行实用口语Pair talk，对学生进行听说训练，进一步培养学生的自信心，激发学生学习英语的兴趣，让学生主动学习。

关键词：听和唱英美经典歌；看英美经典影片；实用英语口语；Pair talk；培养学生自信心；激发学生学习英语的兴趣；主动学习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-352-01

长期以来，人们习惯于把英语教育单纯地看成学科专业化的教育，偏重于英语知识的传授，而忽视交际能力的应用，一般说来，素质是决定能力的最主要因素，具备什么样的素质就有什么样的能力。在英语教学中，语言能力是交际能力的基础。听、说能力的训练是培养英语交际能力的前提，下面就以上问题谈谈自己的做法。

一、听的素质训练。“听”是人们交际活动的最基本的形式。掌握一种语言，首先要听懂，能听懂才能进行交际。在当今信息社会里，电视、广播和电话的广泛应用及普及，使得听的素质变得日益重要了。尤其是教材改革后，对听的要求更高了。在过去的应试教育中，对听的训练往往重视不够。学生常常是看得懂，而听不懂。因而对学生加强听能的训练已显得格外重要。听是吸收语言和信息的重要手段之一。课上专心听教师讲英语，认真做听力训练练习；课后利用一切条件听英美人士的录音广播、看电视听英语节目。所听的教材开始时不必太难听时克服心理障碍，放松情绪，精神集中，不要求字字句句都听懂，而是捕捉主要的信息，抓主要大意即可。

针对初中生刚进入高中都有一种兴奋和好奇的心理，我在课堂教学中结合课文所学内容，精心设计，听和唱英美经典歌曲，例如，在BOOK1 UNIT 1中，听、学唱歌曲Auld Lang Syne， 在UNIT 2中听、学唱歌曲You and me ， 在 UNIT 3中听、学唱歌曲 when a child is born ，在冬天下雪时听、学唱歌曲Edelweiss ，一般每两周一首英语歌曲，高一学年大约让学生听学16首英美经典歌曲。看英美经典影片一般每个月看一部英语经典影片，例如 The Adventure of Tom Sawyer ，The secret Garden， Oliver Twist等等，一年大约10部英美经典影片，由此激发学生学习英语的兴趣。往往有些在其他语言方面不特别突出的学生，在听力这个方面却相当出色。根据这一特点，充分调动这部分学生听的积极性。并从这一方面入手，在发挥听能力的优势同时，引导学生对听说读写的兴趣和能力，开发学生的潜能，为说、读、写打下基础。

二、说的素质训练。口头上运用英语进行交际是学习英语的目的之一。“说”的素质首先是有说的动机，即有强化自我表达的心理倾向，愿意说，也爱说，大胆说，经常说。在教学中要特别注意，不要对学生提出过高的要求，超越学生的接受能力。以至于产生逆反心理。培养学生“说”的这种素质，要循序渐进。先跟读，后自己讲；先讲一两句话，后作较长篇的讲述；先作有准备的讲话，后作即兴的讲话。学生不敢开口讲英语是一大忌，英语教学的交际目的就不能达到。教师在课内外多同学生用英语交际，激发学生讲英语的兴趣，使他们树立信心，养成良好的敢于开口的习惯。鼓励学生大声说出来，主动找人对话，即使无人时也能自言自语。课前创造机会进行Pair Talk，开展口语活动，课上积极发言。在交谈时开动脑筋，主动发问，并能随机应变，用简单的语言表达较复杂的意思，设法使交谈能持续下去。为使自己说得有信心，有兴趣，在讨论之前可做一些准备；从听读的材料中吸取营养，复习必要的词汇，尽可能提高说的质量。

我是这样进行教学安排，第一，每天课前唱一首英语歌，一学年16首，不间断，除了前面提到的4首还有Old Black JOE， Were the world， Yesterday once more， Sad moves， Country road ，take me home ，Say you say me， Scarborough fair， Take me to your heart等.充分激发学生上英语课的热情。第二，依据网络，寻找最简单流行实用英语口语5000句，每句一般4-5个单词，按topic 分类，例如，Morning talk at home， Evening talk at home， Sports， Healthy eating ，Joy ，Sympathy， Shopping 等等，编成口语教材。让学生自由选择口语句子，进行Pair Talk . 例如从起床到出门的部分口语，Morning talk at home：Did the alarm clock go off/buzz？ 闹钟响了吗？Are you awake？ 你醒了吗？I am now. 我刚醒。Let's fold up the futon. 把被子叠好。You're wearing your sweater inside out. 你毛衣穿反了。这些全都是日常生活中实用口语，大大激发学生学习兴趣，这样天天坚持Pair Talk，每周创设情景，设立一个topic，让学生随机应变，用简单的语言表达复杂的意思，让他们有成就感，使他们明白原来语言的应用并不是想象的那么复杂，自信心油然而生。根据不同程度的学生要区分对待，特别是有困难的学生课后要多辅导，好生多鼓励他们创新。这样 通过Pair Talk 激发了各个层次的学生的积极性，真正做到人人敢开口，打破了哑巴英语，实现英语语言交际的本来面目。全班学习英语的热情高涨。听和唱英美经典歌曲及Pair Talk大大得加强了学生的自信和学英语的兴趣，形成老师与学生之间的良好融洽关系，进一步进行良性互动。

综上所述，高中一年级的教学工作难度大，较辛苦。但只有教师更新观念，做教学的有心人，通过各种教学方法，培养学生的自信心，激发学生学习英语的兴趣，才能让学生主动学习英语，学以致用，路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。