我对小学信息技术教育的点滴思考

龚清斌

摘 要：计算机技术是信息社会的主要技术。信息技术教学过程中应注重学生的信息素养、学习兴趣、创新能力培养；极探索先进的教学模式和教学方法。

关键词：信息技术；综合能力；教学方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-338-01

当今社会已全面进入信息化时代，计算机和网络技术是信息社会必须掌握的主要技术之一，信息科技课程已经成为小学生必不可少的一门基础学科。让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力是实施素质教育的具体体现。因此、在小学应该把信息技术作为支持终身学习和合作学习的重要手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

一、着力培养学生信息技术综合能力

1、培养学生信息素养

对于21世纪的学生来讲，我们应努力培养他们基本的“信息素养”。如信息获取的能力、 信息分析的能力、 信息加工的能力、信息利用的能力。而在所有形式的教育中，创设一个在实际生活学习中使用信息技术解决问题的学习环境，是培养学生“信息素养”的关键。例如：互联网，它为中小学生提供了一种全新的学习途径，创造了一个不同于以往的学习环境。借助于互联网，他们可以获取在书上学不到的东西，并利用这些信息来分析、解决生活和学习中的问题。

2、培养学生学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。开始学习信息技术课时学生往往怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味难度大，这样学生的学习热情就会慢慢降下来。因此，教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。利用小学生喜爱游戏这一特点，在鼠标练习中，我让学生玩WIN2000/XP自带的扫雷和接龙游戏，在探索游戏中掌握操作技能。让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。

3、培养学生创新能力

创新是一个国家发展的动力，是一个民族进步的灵魂。新世纪需要的是具有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。这就要求教育者，在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。在信息技术教学中，讲WORD图文混排时，需要用到绘图工具栏，我只把工具栏上重点工具提示了一下，学生就凭着他们敏锐的观察，丰富的想象，做出了一幅幅好的作品。后来我对几副想象力丰富的作品给予了表扬，课堂气氛达到了高潮。在亲自实践的过程中，他们的创新意识和创新能力得到了充分的体现。

二、积极探索适合学生实际的教学方法

1、大胆尝试“任务驱动”法

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的学习任务而自主地学习。在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络。如在WORD教学过程中，我们将学习内容细化设计成各个任务：学做贺卡、学编小报等，在教师教的同时，由学生自主探究学习，让学生明白今天学习了什么，我学会了什么，并知道它可用来干些什么。

2、适当推行“小组探究”法

协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。以“学”为“主”，同时积极为学生创建协作学习环境。信息技术课本身是技术课，信息技术是一个大的概念，细化一下我们不难发现，乃是由一项项设置，一步步操作组成，很适于学生在协作学习中掌握。在教学过程中，我们创设一种以学生为中心的开放、互助、协作式的学习环境，既解决了教师难以面面俱到的问题，同时也增强了学生之间的友谊，提高了学习兴趣，也就提高的教学质量。

3、积极倡导“情感激趣”法

心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；如果毫无兴趣，认识就慢，或者不予接受。在信息技术教学中，教师应利用各个教学环节，言传身教，培养学生具有积极健康的思想情感。鉴于此，教师可在教学中让学生通过操作机器来学习新知识。这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。在教学内容上，也应力求注意培养学生的学习兴趣，如有意识地介绍一些工具软件、动画制作等，让他们在比较轻松的学习情境中了解计算机知识，掌握计算机的基本操作。另外在计算机原理教学中可以运用形象的比喻，把抽象的原理具体化，如对计算机组成，我把“cpu”比作人的大脑、“键盘、鼠标”等输入设备比作人的感觉器官、“传输信息的线路”比作人的传递器官，这就大大提高了学生对计算机原理的兴趣。

此外，教师若能赋予学生真诚的关心和爱护，建立和谐的师生关系，也能成为学生巨大的学习动力。德国教育家底斯多惠曾说：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞孩子们的心灵，恰如明亮清净的池水，需要教师投进一颗激情的石子，以荡起他们的情感的波涛，唤起他们求知的欲望，然后引导他们在盎然的情趣中完成学习任务。只有这样，才能促进认知的活跃，收到事半功倍的效果。

信息技术课是一门新兴的素质教育的重要课程，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，探索新的环境下的新型教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的学生，已是我们信息技术教师刻不容缓的责任。我们要不断挖掘潜力，把握契机，为搞好信息技术教学，促进素质教育，更好地承担起“教学育人”的重任。

参考文献：

[1] 《中小学教学艺术大全》

[2] 《新课程标准》