略论口语在初中英语教学中的重要性

田丽丽

摘 要：初中英语教学，是帮助学生进行系统规划和实践的过程，必须在口语方面进行全面的提升。文章针对口语在初中英语教学中的重要性展开讨论。

关键词：口语；初中英语；教学；重要性

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-083-01

口语是外语教学的重要组成部分，并且会对学生的外语使用造成极大的影响。分析口语在初中英语教学中的重要性，可明确日常教学的方式方法，对初中英语教学的提升，具有较大的积极意义。

一、口语在初中英语教学中的重要性

1、避免英语教育的缺失。初中英语教学过程中，多数教师沉浸在理论教学的层面，无论是语法教学还是语句教学，都获得了较高的水平，初中生的英语考试成绩是比较理想的。但在口语方面，很多学生都是非常生硬的，需要经过较长时间的思考后，才能将语句说出，且在发音方面不是特别的标准。口语在初中英语教学过程中，有利于增加“说英语”的机会。初中生面临的学习量比较大，如果在口语上不多加联系，则很容易导致外语学习的意义缺失。学习外语的目的在于，增加与国外友人交谈的能力，提高对语言的理解能力，而这一切的目的，都必须建立在口语的大量练习之上。部分教师在日常的教学当中，仅仅是在课堂上做一些简单的对话练习，直接导致学生“课上掌握、课下忘记”的情况。日后，必须要加强口语的专业锻炼，否则很容易导致学生在外语交流上，出现严重的障碍。

2、提高英语掌握能力。初中英语教学过程中，虽然总体的难度有所提升，但并不意味着“无计可施”，口语就是一项非常好的锻炼方法。初始阶段的教学当中，学生掌握的词汇量非常少，而想要表达的思想内容较多，容易导致口语练习跟不上需求，部分学生表现为放弃的情况。教师应鼓励学生坚持口语上的锻炼，例如听外语的歌曲，看外语的电影等等。口语在初中英语的教学当中，可以充分提高学生掌握英语的能力。首先，口语练习也是有严格的语法要求和语句特点的，日常通过口语的练习，可以较好的纠正发音，避免在做相关习题时出现错误。其次，口语练习的长期开展，加强了学生的英语知识体系建设。不同的词汇在不同场合，具有差异性的作用。这对于情境对话、阅读理解而言，都是非常重要的。学生在日常的练习中，模拟不同的场景和态度，练习不同的口语对话，以此来深入理解英语的知识，确保日后的应用符合要求。例如，“come on”的本意是加油、前进，但如果在日常的对话过程中，还有着“算了”、“别开玩笑了”等意思。如果学生单纯按照前者来记忆、理解，那么日后的交谈势必出现极大的矛盾、冲突。

二、解决英语口语教学问题的方法分析

长久以来，我国虽然积极的开展英语教学，但所获得的成果并不理想。应试教育导致很多学生在理论掌握上特别的突出，而实践应用则不符合“科学原则”，甚至是出现了词汇的生硬拼凑情况，对学生的未来发展、英语教学，都产生了极大的影响。为此，在今后的初中英语教学当中，应积极研究解决口语教学问题的方法，深化口语教学的地位，提高学生的实际应用能力。

1、教师坚持用英语教学。提高初中英语口语教学水平的最好方法，就是教师坚持用英语教学。很多教师也实践过这样的方法，但最终的结果是，学生根本听不懂教师在说什么，甚至依靠瞎猜来理解。造成这种状况的原因在于，教师的口语已经相当成熟，甚至具有明显的美式发音特点、英式发音特点，初中级别的学生，是很难理解的。教师课堂上的英语教学，首先要坚持中英混合，英文占有大部分，当学生有了一定的理解基础后，再完全转向为英语教学。初期的中英混合教学当中，教师必须让学生理解、记忆基础用语，包括“answer my question”、“raise hands”等等，常用语的习惯，有利于学生尽快的融入到英语的口语氛围当中。经过5--10节课程的练习、记忆后，教师要不断的转向“完全英语教学”，这就需要教师每天都为学生制定针对性的英语练习计划，包括基础的问题理解、拓展的思考、各种习题的解答等等，坚持1个学期左右，学生的进步会非常明显。

2、整合利用教材。口语在初中英语教学中的应用，必须依靠教材作为媒介进行教学，单纯凭借教师的滔滔讲解，是不能得到良好结果的。初中英语教材是经过国家深入研究后编写的，符合我国初中学生的学习特点。整合利用教材，是为了重新设定教学方法、教学方案，尽量让学生对当堂课程的内容全部理解，课后练习深入巩固，提高记忆水平。例如，在初中英语教学中，“What can I do for you？”是比较常见的语句，也是某单元的重点内容。以此来开展口语的练习对话，能够让学生深刻理解。教师让一个学生扮演顾客，另一个学生扮演店员进行对话。

Shop worker：Can I help you？/ What can I do foryou？

Customer：I'd like to buy a...

Shop worker：What color do you like？

Customer：Red.

Shop worker：What size do you like？

Customer：Large/Small/Middle.

Shop worker：What/How about this one？

Customer：Certainly.But that's too much。

经过上面的对话练习后，学生对本堂课程的理解有所提升，如果课后能够更加积极的练习，相信在口语水平上会有更大的进步。教师在今后的教学工作中，应将口语练习的比例进一步扩大，加深学生的记忆，促使学生在日常的交流中，多应用英语。

总结：本文对口语在初中英语教学中的重要性展开讨论，从得到的结果来看，英语口语教学是非常重要的，日后的口语练习必须具备针对性，加强知识体系建设，提高实践能力，减少纯理论教学带来的不利影响。

参考文献：

[1] 陆君兰. 浅谈初中英语口语教学中的问题及对策[J]. 基础教育研究，2014，10：50-51.

[2] 雷晓慧. 情景教学法在高职旅游英语口语教学中的应用[J]. 和田师范专科学校学报，2010，01：137-138.