基于高职工程造价专业课程体系改革问题探讨

胡旭

【摘要】构建一个合理的、科学的高职工程造价专业的课程体系是非常重要的，因为一个合理、科学的教学体系是关乎高职是否能够培养出优秀的专业人才，所以，结合高职目前的时间教学，然后对工程造价的专业课程体系进行改革的问题进行以下的探讨。

【关键词】高职 工程造价 专业课程 体系改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0237-01

1.目前我国大部分高职工程造价的专业课程体系存在的几个问题

为了顺应我国的建筑行业更好地发展，大部分高职院校都逐渐开设了工程造价这一门专业。但是我国的高职院校在工程造价上的发展和实践并不纯熟，虽然部分学校引进了一些新的教学理念，也取得了一些成绩，但是大部分的高职都没用实现真正意义上的改革。因此，我国大部分高职的工程造价专业课程体系还是存在着一定的问题的，例如以下几点：

1.1大部分的高职院校其课程的设置缺乏整体性

众所周知，工程造价是一门横跨建筑工程技术和金融经济领域的一门交叉型学科，那么它的专业要求是比较复杂和多样的，一个优秀的工程造价的专业人员除要懂得工程技术中的专业知识和实践能力之外，还要掌握工程经济、工程管理这方面的知识，并且还得了解相关的法律知识，这样的高技能复合型人才才能称得上的一个优秀的工程造价专业人员。但是，在高职院校的课程设置中，理论教学的内容是不够完整的，目前大部分的高职所有的一些教学理念和实践教学也是跟不上建筑行业发展的脚步，所以就导致教学中课程设置缺乏整体性，并且教学内容枯燥且重复，实践的教学深度不够，在教学上没有一个系统的规划和安排。

1.2大部分高职还存在传统的课程模式

所谓的传统课程模式就是指学科本位思想的课程教学模式。学科本位思想一直以来都在对高职的工程造价的专业课程体系有着十分重要的影响，因此目前想要摆脱这个思想也是有一定难度的。因为到目前为止，大部分的工程造价专业的教学计划中，它的课程结构也都还是传统的“三部曲”——“公共基础课、专业基础课和专业课”这样的课程模式是大部分学校管用的教学模式，这样的教学不仅没有任何的提高，甚至连教学内容和方法也没能得到很好地转换。因此，高职工程造价的专业课程体系中还是存在着不足的。

2.目前高职工程造价专业课程体系改革的主要方法

由于在高职中，要想更开地改善目前工程造价的专业课程体系是有一定难度的。由于此项课程体系的开发是一项比较系统的工程，因此，最直接的方法就是找外校或者企业合作，共同研究开发，这样才能得出一套适合高职学生的专业课程体系。

2.1建设一个工程造价专业人士的团体，共同研究如何改革目前的工程造价课程体系

组建一个由建筑行业的专业或者一些专业的教师的团体，这样能够保障研发出来的课程体系是具有一定的专业性的，并且也更有针对性。对于大部分的高职而言，我建议工程造价专业课程体系的专业团体可以由一些外校的专业教师、部分相对知名的施工企业和一些课程专家组成。结合各界人士的理论知识和实际经验，一起研究适合自己学校的工程造价专业课程体系。

2.2进行工程造价的专业岗位调研，并且为高职的学生确定专业未来的方向

从目前我国的建筑行业发展情况上看来，由于工程造价的管理体制不断地在改革并且得到不断地深入，在工程量的清单计价模式得到广泛推行后，现在社会对一些工程造价的专业人员的要求也越来越高，这就给高职的工程造价的教学中带来了更大的挑战。因此，本人建议高职应该多去一些工程造价咨询公司、工程监理有限公司、勘察设计咨询公司房地产开发企业等于工程造价相关的企业或者公司走访和了解，然后跟根本上了解公司目前对人才的需求方向，以确定学校的培养方向。并且，由于造价员是分了四个方向的——建筑、市政、园林和安装，所以学校也应该帮助学生确定这四种造价员的含金量，以方便学生选择自己未来的就业方向。

2.3强化高职在工程造价课程中的实践教学环节，提高毕业生的社会竞争力和就业竞争力

由于高职的学生在就业的时候难免会碰到“门槛高”的企业，这些企业招贤纳士的首要条件就是学历。那么，高职的学生要想在社会上提高自己的竞争力，争取夺得更好的就业机会，那么除了自己的刻苦学习以外还依赖于老师的实践教学。一般情况下，工程造价专业的实践教学主要是分为以下四个阶段：第一、加强对房屋构造和建筑材料的认识和理解，只有把基础打好，才能更好地学习专业知识；第二、加强专业技能的训练，例如增多一些与专业相关的实践活动——实验、测量、课程设计等；第三、加强综合能力的培养，就是加强造价软件的培养，进行一些工程招投标的实践训练等；第四、毕业时间和毕业实习，这个是需要学校领导老师和企业、公司的负责人共同监督管理进行的，就是要求学生在要求的范围内，自己完成一些专业领域的工作，以达到实践的效果。

3.结语

要想更好的改善目前的工程造价专业课程，就要求高职要树立正确的教育观，并且要身体力行地去做出实际的改革行动，从学生本身出发，以就业为向导，争取培养出高素质高质量的专业人才。

参考文献：

[1]何宗花.高职工程造价专业人才培养目标分析及其实施[J].职业技术教育， 2008.26.

[2]吴全利.高职工程造价专业课程教学体系改革探索[J].中国成人教育，2007.5.