高校专业教师在素质教育中的作用

李艳丽

【摘要】对高校学生进行素质教育，为的是让学生能够在德、智、体、美等多方面全面发展，提高培养人才计划的质量和效果。在专业课教学中，高校专业教师对于学生的素质教育有着十分重要的作用，本文将浅析高校专业教师在学生素质教育工作中的作用及有效措施。

【关键词】专业教师 高校学术 素质教育

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0185-02

素质教育从上世纪80年代提出来以后，就在不断讨论、深化和明晰着。其作为一种教育理念和教育形式，已经为全社会所接受，成为我国教育发展的必由之路。但三十年来，这条路一直走的很坎坷。高校是素质教育的主战场之一，高校教师更是其中的先锋和主力。下面从专业教师的角度谈谈其在素质教育中的作用及如何更大程度的发挥该作用。

一、我国高校专业教师在素质教育工作中的作用和优势

（一）高校专业教师在素质教育工作中的作用

在开展高校学生素质教育过程中，专业教师的主导作用是十分重要的。在开展专业知识教学工作的同时，全面贯彻我国的素质教育方针，根据高校自身的特点和学生的实际情况，制定不同的素质教育工作开展计划，力求全面提高我国高校学生的整体素质。专业教师要根据学生的实际情况，采取多种不同的教学方法，引导学生，激发学生的创新思维，并提高学生的综合素质，激发学生的主观能动性，让学生能够积极、主动地参加到素质教育工作中。同时，专业教师还需要针对学生专业的人才需要，在提高学生综合素质的同时，培养学生的工作责任心和职业素质，提高学生合理、科学分析和解决问题的工作能力，帮助学生适应我国新时代发展的需求和节奏，在未来就业过程中充分发挥朋友的作用。

（二）高校专业教师在素质教育工作中的优势

专业教师和其他教师不一样，通常是在大二后开课，承担着学生的专业教育和培养。从学生的专业基础课、专业课、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计到毕业离校，几乎有三年左右时间与学生相处，比较容易获得学生的信任。此外，大部分学生求学的目的是希望自己学有所成，学以致用，毕业后能顺利工作，故与专业课教师的沟通、联系更为紧密，多数在工作后仍时有联系。所以专业课教师的教学工作比较容易得到学生的接受，易于增进师生双方的互动和沟通，专业教师就能够充分利用时间传授科学知识和培养学生的思想道德，把科学知识和正确的世界观、人生观结合在一起，提高教学工作质量的同时，还可以提高学生的素质，完成高校培养人才的计划。

二、高校专业教师提高素质教育质量的有效措施

“工欲善其事，必先利其器”，教师是开展素质教育工作的关键所在，而专业教师对学生素质的影响最大，所以要提高素质教育工作的质量，首先要组织一支高素质、高质量的教师队伍，才能从根本上推动高校学生素质教育工作的开展，才能够充分发挥教师的主导作用，正确引导学生，采取有效的措施，从根本上提高学生的综合素质，推动素质教育工作的完善和提高：

（一）积极推动高校专业课程的教学改革

学生的专业素质十分重要，专业教师需时刻留意我国社会发展对专业人才需求的改变和发展，积极推动高校专业课程的教学改革，增强专业课程的科学性、合理性、前瞻性。针对目前我国道路与桥梁行业的发展情况，要及时调整专业课程的结构和教学内容，同时对已就业学生及时进行跟踪、了解，根据企业对人才的需求，调整自身的教学方法，提高专业教学质量。

（二）树立正确的人才观、人生观

专业教师自身首先要有正确的人才观，才能够正确引导学生、督促学生学习，帮助学生掌握更多的专业知识，同时提高学生的学习能力，让学生步入社会后仍能够自觉进行学习。其次，专业教师在授课的时候，可以把自身正确、科学的人生观融入到专业知识中，加强对学生的职业素质教育，对于道路桥梁专业，除要求严格按照施工技术规范施工之外，还应要求学生具有良好的契约精神、自律意识等，因此教师必须要教会学生怎样做人，积极鼓励学生，引导学生做新中国新时代的四有人才，改变学生不正确的人生观、世界观，才能够从根本上帮助学生提高自身的综合素质，达到高校学生素质教育的要求和目的。

（三）改变传统的教学观念

传统的教学观念是在课堂上传授专业知识，但是对于学生的素质教育、人文观点却并没有过多的关注。我国高校学生的素质教育是近年来才开始被重视的，所以不少教师的教学观念尚未能够得到更新。专业教师首先要改变自身传统的教学观念，重视学生的创新意识和素质培养，及时调整自身的教学方法和计划，激发学生的主观能动性，让学生能够积极、主动地参加到素质教育工作中。

三、结言

专业教师必须要认清自身的主导作用，寓素质教育于职业教育之中，充分认识专业行业的优势和发展情况，及时调整专业课程的结构和教学内容，推进专业教学改革，根据社会发展和用人单位的实际需求，制定科学、合理的人才培养计划，结合不同的教学方法，引导学生积极完善自身的综合素质。简单来说，学生的素质教育是离不开教师的引导和启发的，尤其是专业教师对学生工作、就业的指点，更能够增强学生对综合素质、职业素质的重视，让学生能够充分发挥自身的主观能动性，主动提高自身的综合素质。

参考文献：

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