浅谈高中数学教学中如何培养学生的思维能力

【摘要】高中数学与之前数学存在较大的区别，对学生的思维能力提出了越来越高的要求。不仅注重考查学生的数学基础知识，而且更加侧重于检查学生对数学知识灵活运用的能力。因此，在高中数学教学过程中，逐渐注重培养学生的思维能力，提高学生实际运用能力。

【关键词】高中数学 培养 学生 思维能力

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0142-02

在学习难度加大的情况下，传统教学对数学思维不够重视的弊端开始逐渐暴露。以往高中数学的教学方式就是通过大量的习题操作训练，逐渐形成相应的条件反射。但如果遇到较难的题目或者未接触过的题型，这种条件反射就根本起不了作用。不是因为学生的学习能力有限，根本原因在于传统机械训练只对特定的情况有效，是相当有限的技巧，而非可以广泛运用、不断发展的能力，也就是说，传统教学对数学思维的培养不够重视。在新课标的改革要求下，传统教学必须及时作出相应的调整。

一、培养学生数学思维能力的重要性

1.增强学生的逻辑推理能力

逻辑推理能力是每个人与生俱来的基本能力，随着人年龄增长其逻辑推理能力也会相应不断提高，处理事情的过程中必不可少会运用到逻辑推理能力，高中数学学习亦是如此。学生在解答数学题目时，需要对问题进行思考，对已知条件进行深入分析，最终得出结论，这一完整过程其实是对学生思维能力的锻炼，不断增强了学生的逻辑推理能力。

2.帮助学生灵活运用数学知识

高中数学对学生的数学整体要求较高，学生仅仅掌握简单的数学理论知识是远远不够的。在解决实际数学问题的过程中，学生的大脑思维得到了锻炼，促使学生掌握思考和推理的技能，变换更多的学习方法，帮助学生积累更多的知识，不断提高学生对数学知识的灵活运用能力，进一步拓展了学生的解题思路，显著提高了学生的数学成绩。

3.培养学生的创新能力

所谓的数学思维能力是指学生在数学学习过程中，对各个条件进行联想和猜测，结合已知条件和未知条件进行推理，从而得出最终结论。久而久之，逐渐提高了学生的创新能力，实现学生整体数学能力的提升。

二、高中数学教学中培养学生思维能力的措施

1.积极引入先进的教学方式

随着高中数学教学难度的明显增加，传统的数学教学方式已经不能满足当下实际数学教学需求，严重降低了高中数学教学的效率与质量。因此，教师应该积极运用先进的数学教学方式，充分发挥学生的主观能动性，提高学生对高中数学学习的积极性，增强学生的课堂参与度。同时，利用丰富多彩的数学活动，确保学生对数学学习的兴趣，不断挖掘学生的潜能，提高学生的创新思维能力。随着多媒体先进教学辅助工具的运用，在高中数学教学中应该合理运用多媒体技术，通过PPT的方式将复杂枯燥的数学理论知识或原理以生动形象的画面传达出来，给予学生视觉和听觉上的双重冲击，不仅提高了学生对复杂知识的理解能力，而且利用画面的形式增加了学生对数学知识的印象，更好地掌握住数学知识。同时，充分调动了学生的大脑思维，有效发挥了学生的创新思维能力。

2.不断提高高中数学教师的综合素质和专业能力

随着新课改的迅速普及，对高中数学教师也提出了越来越高的要求。教师需要不断自我深造，进行自我学习，不断完善自身的知识结构。俗话说：“活到老学到老。”知识是与时俱进的，因此，学校应该组织数学教师进行集体学习与培训，不断交流各自的教学经验，从而有效提高每个教师的专业能力。同时，高中数学是一门综合性极高的学科，数学教师不仅需要掌握与数学相关的知识，而且需要掌握其他学科的知识，从而才能为学生提供更加全面的数学教学内容，增强数学课堂教学内容的丰富性，显著提高数学教学效果。

3.注重培养学生爱提问题

高中数学教学的主要目的就是提高学生对数学知识的灵活运用能力和实际解决问题的能力，因此，在课堂教学过程中应该充分发挥学生的主体作用。然而，在实际教学过程中，大部分课堂时间都是教师不停传授，学生静静地听课，严重阻碍了学生主观能动性的发挥。提出问题往往比解决问题更加重要。因此，在数学课堂教学中，教师应该鼓励学生积极提出，面对问题不要先回答，和学生积极探索，不断启发学生，引导学生找到问题的答案。在不断探索的过程中，学生的数学思维能力也得到了进一步提升。

三、结语

纵览全文我们可以得出结论，高中数学现今的教学重点应该是培养学生的数学思维。但思维能力的培育必然会因个人能力不同，经历相应的不同过程。老师需要在对学生的接受能力和兴趣取向做好一定了解后，因材施教，有针对性的开展思维培训课程，鼓励学生自主进行探索和反思，通过实际体验锻炼自己的思维能力，并提高对相关知识的认知度。

参考文献：

[1]赵翠娥.探讨高中数学教学如何培养学生的解题能力[J].成功（教育）.2012（24）

[2]席建芳. 高中数学教学中培养学生思维能力的策略[J].现代农村科技.2014（23）

作者简介：

逯四海（1965.02-），男，汉族，甘肃秦安人，本科，中学一级教师。