新课程改革背景下小学数学教学生活化

苏秀芹

【摘要】随着我国新课程改革的不断深入，为了更好的满足教育服务与实践的要求，新课程改革将理论源于实践作为基本的原则，在新课程改革的大背景下小学数学的教学过程中对学生综合素质和创新思维能力的要求不断的提高，“教学生活化”的理念越来越深入到小学数学教学的过程中。本文以新课程改革背景下小学数学教学生活化的重要意义为基础，对小学数学教学生活化的实现途径进行了进一步的分析和研究。

【关键词】新课程改革 小学数学 教学生活化

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0137-01

小学数学是小学教育过程中较为重要的一门课程，在对小学生进行数学教学的过程中由于学生的心理并不成熟，其并无法正确的理解学习的重要性，而且对于枯燥的知识和刻板的教学没有较好的理解能力和接受能力，这样的教学不利于学生对知识的了解和掌握，并不能提高教学的有效性和质量。而生活化的教学模式可以提高学生的学习兴趣以及积极性，让学生更好的了解教学的内容，培养学生良好的学习习惯，提高学生的创新思维能力。

一、实现小学数学教学生活化的意义

（一）有助于学生创新思维能力的提升

我们日常的生活中处处都有数学，可以说数学的知识是无处不在的，同时，数学也是一门科学性和应用性较强的学科，这门课程对开发学生的思维能力和激发人类的潜能均有着积极的作用和意义。而将小学数学进行生活化的教育可以更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，培养学生的创新思维能力[1]。

（二）有利于学生更好学习习惯的培养

良好的学习习惯是学生教学质量和有效性提高的保证，而小学生对于正确学习习惯的培养是不明确的，其无法更好的理解深奥的教学方面的知识。而生活化的教学方法将教育与生活进行了较为紧密的联系，丰富了小学生的学习内容，让其在日常生活中体会和了解学习的方法、掌握知识，这对学生良好学习习惯的培养有着积极的作用和意义。

二、小学数学教学生活化的实现途径

（一）加强教学中生活素材的利用程度

在实现小学数学教学生活化的过程中教学工作者应该根据学生群体的实际情况，学校的人文地理以及学生所处的环境和教学的目标进行确定和实施，在结合教材的基础上应该加强对生活中素材的收集、加工和整合，形成一种生活化、生动化的教学风格，进而激发小学生的学习兴趣，让其更好的投入到课堂教学当中。

例如，老师在对“认识图形”这一教学内容进行讲解的过程中就应该充分利用生活中的素材，老师可以利用PPT将生活中的一些常见物体如桌子、钟表以及椅子等常见的物体进行展示，然后进行课程的讲解和教育，利用这些常见的物体来将图形展示给学生，这样直观的讲解效果一定会比单纯图案展示更加直接和有效，可以更好的将小学数学教育生活化。

（二）将生活中的内容引入到数学课堂

在实现小学数学教学生活化的过程中，如何将生活中的小学数学教学内容合理的引入到课堂中是一个重要的问题，如果引入的过程不正确或者是不合理就会对授课的质量以及学生学习的积极性造成直接的影响。因此，教师在教学的过程中应该正确的找到切入点，更加科学的将生活中的内容与小学数学教学内容相结合。

例如，老师在对“时、分、秒”这一教学内容进行讲解的过程中，教师就应该科学和自然的将生活中的内容引入到数学课堂教学过程中，教师在情况允许的情况下可以将家里的时钟拿到教室，先将秒针、分针和时针进行介绍，让学生有一个直观的观察，之后让学生自己理解这三种指针存在的差别，在教师的引导下学生不仅仅会观察到指针长短上的不同，同时，也可以了解指针运动快慢的不同。接下来教师就可以进行授课，让学生体验时间，进而提高学生的学习效率，更好的将生活中的内容融入到教学中。

（三）将课堂教学内容进行生活化讲解

课堂内容的生活化讲解对学生的理解有着重要的作用和意义，教学内容生活化的讲解会减少学生对知识了解的距离感，消除学生的陌生感，这样就会让学生更加顺畅的对教学的内容有一个全面的理解和掌握，进而提高教学的有效率和质量[2]。

例如，老师在对“对称、平移和旋转”这一教学内容进行讲解的过程中教师就应该将课堂中的内容进行生活化的讲解，教师可以举一些生活中的实例，老师可以跟学生说：在家里将一个椅子从一个位置平行移动到另一个位置的过程就是平移；电风扇煽动的过程就是旋转；被子对折的过程就形成了对称。这样生活化的将教学的内容进行讲解更加有利于学生的理解和学习。

总而言之，在对小学生进行教学的过程中，数学是一门较为重要的课程，其对开发学生的学习能力，思维能力均有着积极的作用和意义，因此，应该提高小学数学教学的有效性和质量，将小学数学的教学内容与生化进行紧密的联系不仅仅可以提高学生的创新思维能力，同时，培养了学生正确的学习习惯，当然生活化小学数学教学的实现是一个相对较为漫长的过程，具有较多的方法，这些都需要教学工作者共同研究和努力。

参考文献：

[1]俞亚平.新课程改革背景下小学数学教学生活化简析[J].新校园（中旬）.2015年第05期：142-143

[2]巫恒.新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J]. 当代教研论丛 .2014年第08期：76-77