多元文化环境下中职思想政治教育的革新建议初探

王欢

【摘要】多元文化是当今国内社会发展的典型现象。这种现象的出现，面临我国中职学校的思想政治教育的革新出现了新高的挑战。本文以多元文化环境下中职思想政治教育的革新建议初探为主题，深刻的强调了在多元化背景下中职政治思想教育的重要性。

【关键词】多元文化 中职 思想政治 教育 革新

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0085-02

当前，社会上的文化环境正在被多种多样的异类文化所逐渐取代，多元文化的发展趋势日益明显。中职学校的思想政治的教育理念正在面临多样化的社会文化背景，这些文化能够共同影响中职学校的学生们正确的人生观和生活态度。鉴于中职学生的特点与文化的多元化，中职学校的思想政治教育课程正在经受着新高度的挑战。

一、多元文化在真正意义上的存在价值

1.享乐主义。在当今社会中，无论在精神或是身体上都得到了充足的享受，因为有了物质财富，所以人们的生活变得日益多彩，当生活带给人们富足的同时，享乐主义也随之诞生。这种现象与当今社会积极生产积极生活的现状背道而驰。当社会处于人文精神与精神信念匮乏时，部分的中职学生会倾向于享乐主义，被玩乐的思想所沉溺，将主要开销都用于吃喝玩乐，然而，对自我发展上的投入却少之又少。

2.拜金主义。国外的开放思想逐渐渗透到国内，同时，在一定的范围内拜金主义渐渐开始出现。很多人选择追求更多的物质利益而逐渐放弃了对精神上的追求，这样的社会不良作风，会直接影响着中职学校学生的心理，造成人生观和价值观的扭曲和迷茫、更甚者会导致错误的意识在心中萌芽。这些不良的风气对中职学校的学生们造成不良影响。

3.利己主义。利己主义是典型的以自我为中心，在思想道德的原则上表现出自私自利的倾向和特征。自我国发展“社会主义”市场经济的过程中，由于各类因素的影响导致利己主义在社会中迅速的膨胀，甚至部分人群以“损人利己”为个人信条，为达一己私利而不择手段。

二、多元文化与我国中职学校思想政治教育的冲突

1.由于当今社会受多元文化所影响，中职学校在思想政治教育上的难度也大幅度增加。在校的学生处于社会中的环境与思想政治教育所传授的文化内容可能是对立的，因此，在校学生所接受的思想政治教育的结果也越发变得复杂，[1]教育本身带来的思想是具有正能量的，当与社会不良风气对立时，学生接受的教育的结果又可能是正强化，也有可能是负强化，由此，思想政治教育无法进行顺利的开展。

2.在思想政治教育的过程中，在一定程度上大大降低了其教学的有效性，在传统社会阶段，学生不会拿主体的价值观和其他价值观的内容相比较，以这样的方式去判断主体价值观是否正确。但是随着多元文化的渗透，[2]运用传统社会的老旧教学法是不可行的，其有效程度会大幅度减弱。

3.在多元文化的教育背景下突显了思想政治教师自身素质的缺乏。在传统单一思想的社会体制中，教师只要把准备好的课程内容准确的传授给学生即可，教师面对学生的思想状态相对较为单纯，主动性相对较弱，教师本身的思想状态也是相对较为稳定，所以，导致思想政治教育的内容来源也非常单一。

三、中职学校对于思想政治教育课程的创新

1.扩展思想政治教育课程的内容。在思想政治的课堂上教师不仅要向学生传授主体价值观的内容，还要以主体价值观为中心与其他价值观进行正确的对比，使学生在接受教育的同时对主体价值观也具备理性的判断。[3]为此目标思想政治教师要在坚守原则的同时不断创新思想政治教育的教学内容。不断对思想政治课程的具体内容进行具有综合性的创新。

2.重视在校中职学生的主导地位。中职教育要始终以尊重中职学生的人格为根本原则，将社会的发展和学生的个人心内发展进行有效的结合，在坚持原则的基础上，将教育实行人性化，多一份理解，少一分责备，在最大限度上激发学生对思想政治学习上的主动性，将课堂教育与实际生活向融合，促进学生在道德品质上有良好的发展。

3.将重点放在中职学生的心理活动。由于当今社会的竞争压力过大，中职学生出现心理问题的人数逐年上升，关注中职学生的心理健康，将正确的思想教育和心理教育相结合，解决学生的心理障碍，要让学生从正确的角度看待自己以及与他人的沟通，使中职学生能够进行自我调节，促进学生保持乐观而积极向上的心态。

实例证明：学生中经常遇到这种情况，平时，一个成绩优异的学生突然下滑的一塌糊涂，感觉失去了向前的动力，觉得前途迷茫，从此学业也放弃掉，并且对一切事物都提不起兴趣。

对于这样的情况，辅导教师首先要了解事情的原由，然后为其往正确的方向进行引导，给学生注入正能量，鼓励他勇往直前，在学生的心中树立一个值得学习的榜样，榜样是可以使人奋发图强的源动力。对于学生来说，所熟悉的人能够成为榜样，在这个学生心中是一种肯定。

综上所述，在多元文化的背景下大幅度的提升中职学生在政治思想上的认知和层次，在当今的社会上积极提倡以马克思主义为中心思想的理论，带有选择性的吸收外国的文化思想，在中职思想政治教育教学中教师应有效的提高自身修养，将中职学生对未来的人生观进行正确的引导，发扬思想政治教育在中职学校的重大作用。

参考文献：

[1]张婧.多元文化背景下的思想政治教育创新研究[D].太原理工大学，2013.

[2]麻荟.多元文化背景下高校思想政治教育实效性研究[D].石家庄铁道大学，2013.

[3]邓翠桃.多元文化背景下中职院校思想政治教育的现状及改革[J].中国职工教育，2014，06：59-60.