让雷锋精神之花在中学校园美丽绽放

卢建芬

【摘要】雷锋精神在新时期中学德育中有不可取代的作用，不仅能体现出社会主义核心价值观对青少年的时代要求，而且也是中学生成为社会主义事业接班人的现实观照。在新时期，雷锋精神内涵及其要求的与时俱进发展，在理想信念教育上、学习工作方式转变上、绿色环保生活意识上都对中学生的成长有直接的影响，中学校园要充分利用这些影响来开展学雷锋活动，通过日常言行举止的教育将雷锋精神渗透到学生的点点滴滴，从而使雷锋精神在中学校园绽放。

【关键词】雷锋精神 内涵 表现 做法 启示

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0070-02

随着网络信息化时代信息的迅猛发展，青少年对社会的了解方式越来越丰富，特别是网络鱼龙混杂的信息大量存在，正在逐步侵蚀中学生的世界观、人生观、价值观，“毁三观”的现象也比比皆是——扶不起、碰瓷等，这使得雷锋精神受到前所未有的质疑。但在这种挑战与危机的背后，也是中学德育以雷锋精神为核心、践行社会主义核心价值观的发展契机。弘扬雷锋精神，以学习雷锋活动为载体，赋予雷锋精神更丰富的新时代内涵，不仅能正确引导中学生顺利度过青春期的迷惘，抵制社会低俗思想的影响，而且还能使中学生树立远大的理想，形成正确的“三观”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。由此可见，学雷锋活动是新时期中学培养社会主义合格接班人的必经之路，雷锋精神也将成为青少年德育教育中诠释社会主义核心价值观的最好注脚。

一、与时俱进解读雷锋精神在新时期中学校园的内涵要义

在新时期，雷锋精神与时代同行应当体现在与时俱进的社会发展过程中，体现在先进思潮引导社会进步的过程中，体现在教育以人为本的终极关怀中。在中学校园弘扬雷锋精神，不仅要学习雷锋做好事及其所言所行，更要体现在探索雷锋精神与社会主义核心价值观、青少年教育现实相结合的实践道路中，要把雷锋精神的内涵要义渗透到德育教育的每个细节中，才能使雷锋精神焕发出新的生命力。雷锋精神在新时期中学校园中内涵主要体现三方面：第一，在中学生的理想信念教育上，要结合时代要求，把爱国主义情怀、远大理想目标、共产主义实现同社会主义核心价值观的“富强、民主、文明、和谐”的国家目标联系起来，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，在现实层面，中学生学习雷锋精神就要从服从于国家需要、服务于社会发展和人民利益的角度来考虑。换言之，雷锋精神在中学生德育教育要摒弃功利主义和个人私利至上的错误思想，以实现个人抱负与国家富强文明、人民安居乐业相契合，培养国家、人民、个人三位一体的新时代使命感和责任感，从而树立起正确的“三观”。第二，在学习态度与认识上，要把雷锋的“螺丝钉”精神与当前中学生探究学习方式结合起来，以“螺丝钉”精神来引导学生走进以探究创新为核心的新课程改革进程中，使雷锋精神自觉引领学生进入自主探究学习，增强学习动力。第三，在生活方式的转变上，要把雷锋精神与绿色生活方式结合起来，把勤俭节约精神带到节能环保意识的培养中，从自己身边做起，从小事做起摒弃享乐主义和浪费现象。

二、雷锋精神在新时期中学校园的表现

新时期中学校园学习雷锋活动，就要紧紧围绕着雷锋精神来开展切实可行的活动，要把雷锋精神的内涵贯穿到中学德育教育过程中，要在学习活动中重新塑造雷锋精神的现实表现，这主要体现在处理好中学校园三种突出的关系上。首先要处理好当前不良社会思想影响与学生远大理想之间的矛盾关系。经过三十多年改革开放的进程，市场经济的逐利性与当前社会转型的曲折性，对青少年影响尤为深刻，不管是网络微博圈或朋友圈的各种“晒命”——炫富行为，还是社会成功标准对权力或财富的极度看重，都在污染着青少年的理想信念，冲击着社会道德底线。中学校园学习雷锋活动，不仅要从思想根源抓起，通过主题班会如“雷锋精神与理想”或“雷锋与信念”命题作文竞争等活动来推动，而且还要通过身边样样来给学生解惑答疑，去除精神污染，使学生坚定远大理想信念。其次，要在学习雷锋活动中处理好个性发展与集体主义关系，树立正确的“三观”。促进中学生个性发展是教育的本质要求，而集体主义是雷锋奉献精神的内核表现，两者之间既相互联系又有区别，处理不当容易让中学生走入歧途。在中学校园学习雷锋活动中，要把个性发展自觉融入到集体主义的发展中，以归类差异化来对不同个性不同的学生进行引导，同时也把奉献精神注入到个性发展与完善的教育过程中，以积极心理学的鼓励方式引导学生树立正确的“三观”。最后要处理好雷锋精神的升华与中学生健全人格之间的关系。雷锋精神从某种意义是中华民族品质的升华与凝结，中学生要培养健全的人格与健康的心理，就要从雷锋勤俭节约的思想中获取养分，把时代的环保节能意识、文明意识与勤俭节约统一起来。开展节约用电用水、尽量以公共交通工具上学等活动，让学生以环保节约为荣，促进学习健全人格的培养，自觉摆脱攀比庸俗现象。

三、新时期中学校园继承雷锋精神的做法及其启示

新时期中学校园学习雷锋活动，其主要在于继承与发扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观。中学生继承雷锋精神，就要从日常学习生活中落实，主要做法包括有：第一，以“螺丝钉”精神为学习向导，把日常学习与雷锋精神学习结合起来，积极开展雷锋精神读书活动，让学生从思想上深刻认识雷锋精神，营造良好雷锋精神学习氛围。以班级为单位，成立探究与互助学习小组，把知识学习与雷锋精神学习纳入到日常学习，转变学生学习方式，培养学生良好学习品质，从而达到弘扬雷锋精神的目的。第二，开展文明校园与爱心活动，让学生从身边小事做起，继承与落实雷锋精神，培养奉献精神。把“雷锋出差一千里，好事做了一火车”的事迹与精神，带入到学习雷锋活动中，让学生从身边感受到“校园是我家，人人都爱她”的重要性，从而自觉以主人翁的精神来开展文明校园活动，自觉把献爱心活动与提高自我道德修养统一起来。第三，开展各种类型的志愿服务活动，以志愿服务活动制度形成长效学习雷锋精神的机制。志愿服务活动是中学生与社会接轨的重要接口，也是雷锋精神最集中的体现。把志愿服务于校园、社会的清洁活动，志愿服务于社区老人关爱活动，志愿服务于交通协管活动及志愿服务于文明城市活动等继承雷锋精神的活动以制度的形式组建志愿者队伍，让学生在这些志愿服务活动中自觉接受雷锋精神的学习，培养中学生良好的品德。第四，以绿色环保精神为载体，深拓雷锋精神勤俭节约的美德。开展绿色环保宣传与知识竞赛活动，以环保节能为落脚点，引导学生向低碳生活方式转变。针对中学校园里面个别学生的奢华攀比之风，通过勤俭节约美德和自强不息榜样的宣传，使学生从思想上树立正确的价值观，从而凸显雷锋精神的时代性。第五，以身边雷锋标兵为榜样，激励中学生学习雷锋精神。定期对在学雷锋活动中涌现的好人好事好榜样进行表彰与宣传，是继承雷锋精神的有效反馈，也是激励中学生继承雷锋精神的重要手段。学雷锋不是为了表彰，但表彰却是为了更好地学雷锋，让有形的榜样来承载无形的雷锋精神，才能使雷锋精神生动形象起来，才能督促中学生更好的学习雷锋精神。

新时期中学校园继承雷锋精神，就要把雷锋精神纳入到学习生活中，从自己做起，以身边能为之事做起，以善小而多为来积累成为习惯与品德。而在学雷锋活动中，不仅要关注雷锋精神与时俱进，而且要把雷锋精神的继承当作中学德育的主阵地，以社会主义核心价值观和中国梦来承载来雷锋精神的时代价值。在这一过程中，把理想、信念、品德等崇高而又宽泛的品质培养具体化，并形成机制一以贯之，从文明中学生做起，激励青少年做社会主义事业合格接班人，进而落实全面育人的新课改理念，彰显雷锋精神渗透中学校园的每个角落。总之，雷锋精神不是虚化的高谈阔论，也不是标榜外形的好人戏剧，它应当成为中学生身边随风潜入的言行举止，或举手之劳的习惯使然，是中学生在新时期不起眼又不可或缺的优秀表现，雷锋精神也必将在新时期中学校园美丽绽放。

参考文献：

[1]谭建莲.知美 育美 比美——谈培养学生学习与弘扬雷锋精神[J].新课程学习（上）. 2013（05）

[2]李宇萱.雷锋精神伴我们成长[J].创作.2012（06）

[3]蒋海军.“雷锋精神”的新思考[J].中学生英语（初中版）.2012（15）