英语教学中科学人文主义教育的实现

张 晶

(哈尔滨市第一四一中学， 哈尔滨 150069)



英语教学中科学人文主义教育的实现

张 晶

(哈尔滨市第一四一中学， 哈尔滨 150069)

英语是一门综合性比较强的学科，在实际的英语教学中，增强科学人文主义教育是英语教育将来发展的必然趋势。由于受传统应试教育教学理念和急功近利的英语教学内容的影响，使得英语教学缺乏人文主义教育方面的培养，从而严重影响了学生各方面的综合发展。从英语教学中科学人文主义教育角度入手，提出了重视科学人文主义教育方面的相关措施，有效提高了人文主义教育在英语教学中的作用。

英语教学；科学人文主义；英语教育；措施

我国的英语教学在很多时候都被当做是过级、考研的工具，英语作为一种交际工具，其功能逐渐被淡化，英语中丰富的人文价值也严重缺失。英语教育作为一种语言教学，其自身的教学效果必然会受到多方面因素的影响，而单纯的讲解和传统的教学方式很难提高当前英语教学的质量，这种情况称之为教书与育人二者并不能很好的融合在一起，这种现象就会使教书失去了应有的灵性和韵味，所以在英语教学中一定要将英语作为文化的一个载体，如果能够将人文精神融入到英语教学中，就可以极大的提高英语教学的最终效果。

1 科学人文主义的内容及作用

科学人文主义主要致力于科学的人性化和人文主义的科学化研究上，其目的是为了尽可能多的去消除两种文化之间存在的鸿沟，我们从理论和实践两个方面去探索两种文化再度融合的现实可能性及实现途径。科学人文主义对指导未来我国社会实践，促进科技、社会及人的全面发展都非常有意义，这种人文主义对英语教育的意义也非常大。现阶段我国的英语教育正在向科学主义与人文主义相结合的方向发展，旨在培养集专业技术、人文思想于一身的新型人才。科学人文主义教育要求将人文精神融入大学的英语教学中，因此建立全新的师生关系是当前发展英语教育的关键，只有实现语言教学到教学语言的这种转变，将语言教学与当前社会文化有机的进行整合，才能够真正促进我国英语教育的发展。

2 英语教学怎样更好地实现科学人文主义

作为一名英语教师，首先要做的不是去教授学生知识，而是要先与学生建立一个良好的师生关系，把学生当做是自己的朋友，并且在英语教学教材的选择和操作上认真秉承科学认真的态度，履行教师培养学生人文素质的责任，积极倡导科学和人文主义。在我国的教育领域，以人为本思想始终是教育教学的主旋律，也是教育教学进行改革的基准，而以人为本的一个最主要的前提就是要调整师生之间的关系，之前传统的师生关系是非常严格的，教师就是教师，学生就是学生，二者之间就是严格的教师与学生的关系，这种关系会让教师有一种优越感，对学生的教学也是按照自己的思想来管理学生，而学生只能被动的去接受知识，很多学生会在长期的传统教学方法中害怕教师，从而影响了学生的学习效果。通过这种情况，我们不难发现，如果教师与学生之间的关系得不到改变，那么英语教学就不可能得到真正的落实，所以建立全新的师生关系，让教师与学生成为朋友，积极的去倡导科学人文主义就是当前英语教学的主要内容。只有建立了平等、民主的师生关系，才能够真正的达到科学人文主义目标。教育的宗旨是以发展学生的各项能力为前提，所以教师在日常的教育教学中，不仅要坚持以学生为本的育人理念，还要将德育工作放在显著的位置上，教师由之前单一的传授者逐渐转变为引导者、管理者，教师的责任多了，那么学生的学习质量也会得到相应的提升，教师与学生之间的关系如果处理不好，就会直接影响教育教学工作的最终成效。

首先，建立民主平等合作的师生关系，这也是尊重学生的一种体现，在学生时代，学生的自尊心是最强的，青春期的学生，其自尊心非常敏感，作为教师来说，一定要尽量避免触碰到学生的底线。

其次，建立一个民主的、平等的师生关系，要充分尊重学生的认知规律。学生在学习的过程中，对社会的了解和认知都是随着年龄的增长和社会阅历的增加而不断了解的，也就是说不同年龄段学生的认知水平是不同的，不能拿成人的价值观去让学生理解教师的想法。所有学生的认知都有一个共同的特点就是循序渐进，这种认知不是一蹴而就的，只有一点一点的提升学生的认知水平，才能够真正提高学生的综合素质水平。

再次，建立一个平等的师生关系还要注重对学生的综合性评价，不要将学生的成绩作为衡量学生好坏的标准。

3 英语教材中的科学人文精神

英语教学教材的选择对学生综合素质的培养所起的作用也非常关键，要坚持语言学习与人文精神输入并重的宗旨。当英语教师在输入语言材料的时候，不仅要考虑到文化教育的层次性，还要考虑到文化教育的实用性，不要让教授的知识在今后的社会生活中都用不上。文化因素更是跨文化交际的一个非常重要的制约因素。在具体的交际中，还要懂得合理运用文化知识来引导自己的言行举止，而学生在对英语进行学习的同时，还要更好地掌握本族语言文化的外语表达。

4 英语教学中的文学和文化输入

对于语言教学来说，不管是哪种语言教学都是需要输入大量的文化信息，语言是文化的载体，在英语中也是有很多谚语和成语。因此有必要在语言教学的同时，给学生介绍相关的文学著作。除此之外，教师还要给学生适当的介绍一些西方社会存在的文化习俗，这样也方便学生能够在与外国人交流的时候，能够准确的表达自己想要表达的思想和信息，而且也能够将知识有效地运用在外国的各种礼仪中。学习西方语言的主要目的是为了更好地促进东西方文化的交流，我们不能把这一宗旨忘掉，更不要本末倒置，要将我国文化的精髓融入进来。

学习文化不要仅仅局限于课堂上，课堂外的文化教学也是一个非常好的、对学生知识体系的补充。英语教师除了在英语课堂上对学生进行文化传授之外，还可以让学生在课下进行文化学习，不断创设多种多样的语言环境，加强对文化知识的运用，不要让学到手的知识僵化，要真正的运用到实际的生活中。如果没有运用到，那么这些知识只是开阔了学生自身的视野，知识本身的价值并没有充分的发挥出来。教育教学的最终目的是为了培养各种各样的有能力的人，如果忽视了人文素质教育，整个教育领域就会陷入只发展学生知识体系，而不重视学生人文素质的层面上，这样最终呈现出的成果将会非常严重，如果我们能够在教学中加入人文精神，及时纠正现阶段存在的不足，这样就有利于提升教师的教育成果。

5 结语

培养教育中的科学人文精神，开展人文素质教学，是我国当前教育教学领域发展的一大途径，也是深化英语教学改革的基准点。作为英语教学工作者，更要积极的在教育教学中实施科学人文素质教育，在此基础上充分理解学生的实际状况和思想，尊重学生的思想，与学生像朋友一样交流。挖掘语言中的文化内涵，培养学生的品质和心灵，健全学生的人格，培养学生正确的人生观和价值观，让学生能够更好地适应未来社会发展的需求，从而成为当前社会经济发展所需的高素质综合型人才，更好地为社会服务。

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Realization of scientific humanism education in English teaching

ZHANG Jing

(Harbin No.141 Middle School, Harbin 150069, China)

English is a comprehensive discipline, and strengthening scientific humanism education is the inevitable trend of the future development of English education. English teaching is short of humanist education due to the traditional examination-oriented teaching philosophy and instant benefits ideas, which has seriously affected the comprehensive development of students. Starting from the point of scientific humanism education in English teaching, this paper presented to focus on scientific humanism education in English teaching.

English teaching; Scientific humanism; English education; Measures

2016-07-21

张晶(1982-)，女 ，中教一级。

H319

B

1674-8646(2016)20-0090-02