改革实践教学管理培养创新能力

柳靓南，陈 岩，王 强

(黑龙江工程学院，哈尔滨 150000)



改革实践教学管理培养创新能力

柳靓南，陈 岩，王 强

(黑龙江工程学院，哈尔滨 150000)

实践教学是短期内我国院校教育教学中重要的教学方法，是提升学生对社会的认知，巩固专业理论知识，提高学生实践能力的关键。随着社会对人才能力的要求越来越高，实践教学的地位也愈加突出，加强实践教学管理对提升学校教育教学质量和管理水平起到了非常重要的作用。

实践教学；创新能力；教学方法；管理；提升

实践教学是当前我国各大院校培养学生的关键教学手段。为了进一步提高实践教学的管理水平，培养出更高质量的创新型人才，本文在分析了当前实践教学管理中存在问题的基础上，提出了深化实践教学管理模式和改革的相关措施，还提出了转变教育教学思想，创新实践教学的内容和方法等改进措施。

1 实践教学管理模式研究必要性分析

实践教学活动与传统的理论教学不同，实践教学需要到学校的实验中心、校内实习基地以及与学校合作的企事业单位中的实践教学基地去进行。由于其工作的复杂性和特殊性特点，对管理人员也提出了相应的要求，要求从两方面入手：第一个方面是校内实践教学活动的协调需要掌握实践教学活动最基本的教育教学规律。而第二个方面是需要根据当前校外实践教学基地的实际情况来合理的安排实践教学活动。力求通过实践教学的组织管理来进一步的开阔学生的视野，提高学生的综合能力。从某种意义上来说，实践教学属于一种连接校内和校外实践教学活动的纽带，是指导教师、学生、实践基地等诸多要素配置的向导。

2 当前我国实践教学的管理现状分析

我国的教育教学模式近几年已经有了非常大的改变，已经由传统的教学模式逐渐转变为实践教学，传统教学中重理论、轻实践的思想认识也有了很大的改观，但是还是有一部分高校的教育体制和教学模式都始终引导着学校的教学活动和各个教学环节。再加上近几年各个院校都开始实施扩招政策，使得院校的实践教学问题逐渐凸显出来。

2.1 实践教学经费问题

由于学校的实验中心教学场地以及设备经费投入有限，很多情况下都不能很好地满足学生的教学要求，再加上校内外实习基地的数量有限，指导教师基本上都是学校的指导教师，学生的实习经费少之又少，这种情况最终导致的结果就是学生的实习就像参观一样，社会的实践活动根本就没有办法保证，学生参与实际动手的项目非常少，这就导致学生综合能力的提升受到了极大的影响。

2.2 实践教学课程内容的问题

由于实践教学课程的内容是独立存在的，这样就会造成课程的内容和方法会出现重复的现象，存在教学资源浪费，还有就是实践教学很多时候都强调了教学的验证过程，这也导致创新性的实践环节非常少，学生的创新思维很难被激发出来。

2.3 实践教学管理模式相对比较统一

学生在实践教学中是按照班级上课的，每门课程的实验实习学时都是有非常严格的规定，这样的条件限制也就使得实验的综合性和设计创新性受到了极大的限制，学生的创新意识也就没有办法激发出来，可以说这种统一的实践教学管理模式限制了学生思维的发展和创新能力的发挥。

2.4 封闭式管理问题

当前我国大部分的高校实验教学在管理上都是采取的封闭式教学管理模式，实验设备是固定的，实验的材料也是相对固定的几种，学生对于实验材料基本上没有什么选择的项目。再加上实验室的规模相对较小，实验的内容也非常的单调，学生对于这种实验设备丝毫提不起学习的兴趣，学生的积极性也会受到影响，最终降低了学生的整体学习效率。

2.5 实践教学管理问题

现阶段所实施的实践教学管理都是严格按照教育教学计划规定的学时和实验技术人员的计算工作量而定的，由于涉及利益问题，所以一般不会让学生亲自操作，这也是学生不愿意上实验课的主要原因，再加上现有的培养计划中对实验这一环节是不计入学分的，所以学生对实验课本身的兴趣也不是很大，这些因素都严重挫伤了学生的自主学习热情和创新的积极性。

3 改进实践教学的方法和措施

当前，我国学校实验教学仪器设备、图书资料等实验教学基本条件的建设工作还是异常艰巨的，学校从中央和地方财政部门获取的经费非常有限，而一些高等院校在研究相关课题想要获取研究经费更是难上加难，再加上实践教学的师资力量始终跟不上教学发展的脚步，使得实验室的建设问题一直困扰着整个学校的教育教学发展。基于此，我们提出了以下措施，希望可以改善上述状况。

3.1 转变思想观念

由于受到传统教育的影响，使得教学模式和教学的方法在不同程度上支配着整个学校的教学环节，传统的教学观念并没有得到真正意义上的改变，在教育教学中重理论轻实践的现象还是存在的，学校教育中的科技转化水平还是非常低的，这就需要研究人员要充分的认识到实践教学在整个人才培养过程中的真实地位和作用，要不断的转变实践教学的思想观念，全面的去了解实践教学，全面的去落实实践教学。实践教学并不只是在校外才会实现，在校内同样可以实现，要让教师在实际的教育教学过程中做到理论与实践相结合，着重培养学生的实践能力，充分调动学生的主动性和积极性。除此之外，还要培养学生理论联系实际的能力，不断提高学生的创新思维。为了更好地提升实验室的教学质量，还可以根据实验教学和实验室工作的特点，制定相关的岗位职责，并将一部分实验教学工作划分为不同的部分，像实验指导部分、实验准备部分、实验接待参观部分、精密仪器检测部分等等，每一个部分都有与之相对应的计算方法，这样不仅能够很好地凸显实验室在整个实践教学中的主体地位，而且还充分调动了实验工作人员的工作积极性。

3.2 改善实践教学的条件

培养学生的创新能力需要具备一定的物质条件，也就是说在实践教学的传授过程中，我们只有配备了相对应的实验室和实习基地，才有可能实现实践教学。而学校开展的创新体系建设更是提升学生创新能力的关键教学手段，我国的很多院校每年都会针对实践教学拿出教学经费，来添置实验教学设备，不断加强基础教学实验室以及专业教学实验室的设施建设工作，旨在不断提升学生的实践能力和创新能力。

3.3 提升学生认知

教育的主体是学习，而开展教学工作的是教师，怎样处理好二者之间的关系也是我国教育教学领域一直在研究和探讨的问题，在实践教学环节中，教师与学生之间的关系是非常微妙的，不再是教师与学生的关系，而是朋友与朋友之间的交流，在交流中去学习，在交流中实践。而为了实现更好的交流，教师只有不断的改变教学方法，提升学生的实践水平，只有这样才能够真正促进学生综合能力的提升。

4 结语

由于实践教学的质量会受到多方面教学因素以及人为因素的影响，所以加强我国的实践教学工作是一项非常艰难且复杂的系统教学工程，这一工程虽然艰难，但是它对提升学生的综合水平是非常有帮助的，所以还需要实践教学工作人员不断的去攻破难关，齐心协力，始终以人才发展观的思维为准则，树立崇尚实践、乐于实践和勇于实践的教学意识，在教育教学的过程中还要不断的适应当前社会的实际发展需求，让学生的个性、特长以及自身潜在的能力都能够在实践教学中得以发挥。

[1] 胡杰，冉学平，秦明忠.构建数字媒体教育“三位一体”的实验(实践)教学模式[C]//北京高教学会实验室工作研究会2010年学术研讨会论文集(上册).2010.

[2] 董俊，吕念玲，甘伟明，等.浅谈模拟电子技术实验课程教学[C]//全国高等学校电子技术研究会论文集.2009.

Reforming practice teaching management and cultivating innovation ability

LIU Liang-nan, CHEN Yan, WANG Qiang

(Heilongjiang Institute of Technology, Harbin 150000, China)

Practice teaching is an important teaching method in short term of college teaching, which is the key to enhance students′ cognition to society, to consolidate professional theory and to improve students′ practical ability. With the increasing demand for talents′ ability, the status of practice teaching has also become more and more prominent, and strengthening practice teaching management has palyed an important role in promoting teaching quality and management level.

Practice teaching; Innovation ability; Teaching method; Management; Promotion

2016-08-192013年度黑龙江工程学院教育教学改革工程项目(JGZX201305)

柳靓南 (1981-)，女，硕士，助理研究员。

G712

B

1674-8646(2016)20-0072-02