试论高校图书馆阅读推广活动的社会化拓展★

2016-03-15卢美辰

河北科技图苑 2016年5期

关键词：社会化图书馆活动

卢美辰

(天津商业大学图书馆天津 300134)

试论高校图书馆阅读推广活动的社会化拓展★

卢美辰

(天津商业大学图书馆天津 300134)

高校图书馆将现行的阅读推广活动进行社会化拓展是全民阅读的时代召唤，是高校图书馆的社会责任，也是互动双赢、共谋发展的需要。充分发挥社会化媒体的作用、开展面向大众的阅读推广活动和加强高校图书馆与社会机构的合作是实现社会化拓展的措施，但也要在工作中注意一些问题。

高校图书馆；社会化；阅读推广

作为大学心脏的高校图书馆，在促进校园文化建设，提升师生文化素养方面有着举足轻重的作用。阅读推广作为高校图书馆常规工作之一，多在世界读书日前后以征文比赛、图书推介、名家讲座等多种形式展开。近年来，我国高校图书馆的阅读推广工作相关的理论基础和实践经验不断丰富，但对比日本、美国等阅读推广经验丰富、社会化程度较高的高校图书馆，我国高校图书馆的阅读推广活动多局限于校园，作为区域文化机构的高校图书馆的文化辐射力未得到充分发挥。笔者认为，高校图书馆的社会化拓展是现行阅读推广方式的有益补充，是高校图书馆工作中需要加强的一环。

1 必要性

1.1 全民阅读的时代召唤

全民阅读是我国社会主义精神文明建设的有机组成部分，也是当前经济发展转型期社会公共系统中一项重要的文化工程。2012年11月，党的十八大报告历史性地写入“开展全民阅读活动”，将之列为建设社会主义文化强国的一项重要举措。2016年3月第十二届全国人大第四次会议上，李克强总理在政府工作报告中指出“要深化群众性精神文明创建活动，倡导全民阅读，普及科学知识，提高国民素质和社会文明程度”。这已是政府工作报告中连续三年提及“全民阅读”的理念。近年来，在国家的重视下，我国图书馆事业取得飞速发展。但总体而言，公共图书馆总量不足、地区发展不平衡、经费严重不足，公共文化服务资源总量偏少等问题十分突出，无法满足人民群众日益增长的精神文化需求[1]。根据2016年4月发布的第十三次全民阅读调查成果，超四成的成年国民认为自己的阅读数量较少，近七成的成年国民希望当地有关部门举办阅读活动[2]。高校图书馆作为图书馆的一种类型，是公共图书馆的有益补充，在全民阅读的浪潮中，应该将阅读推广活动做大做强，惠及校园之外的人民群众，为共建书香社会贡献自己的一份力量。

1.2 高校图书馆的社会责任

高校图书馆是校园文化的中心，同时也是社会的教育中心和学习中心。高校图书馆所担负的社会责任是指图书馆面向社会、顺应社会、服务社会“应尽的职责与义务”，其履行方式主要是以自身的优势资源与条件，培养师生获取信息的能力，提升师生的综合素质，开展各种形式的社会教育、文化传播与公共智慧服务，促使广大用户对知识的求索、应用、创新和“转知成慧”(即转知识为智慧)，为社会的和谐、进步、发展作出自己独特的贡献，促进图书馆事业可持续发展[3]。由此可见，在校园文化建设之外，高校图书馆还应担负着进行社会教育的职责。而阅读作为教育最有效最持久的手段，可谓“润物细无声”。因此，将校园阅读推广活动拓展到社会，是高校图书馆与社会大众共享发展成果，全面履行社会教育职责的必由之路。

1.3 互动双赢，共谋发展的需要

《图书馆学五定律》中，第一定律是“书是为了用的”[4]。高校图书馆坐拥社会文献信息资源总量的 40 %之多[5]，却存在着文献资源闲置和浪费等问题。近年来，关于高校图书馆向社会开放的呼声越来越高，但仅有少数地区的联盟高校馆做了限制性的尝试，且开放效果远未达到预期[6]。因此高校图书馆应主动改变高楼深院的“知识圣殿”形象，将自己的馆藏资源推广和推销出去，让书籍和知识流动起来。这样一方面可以盘活高校文献资源，提升公众文化素质，有利于建设和谐社会；另一方面也有利于图书馆藏书结构的完善，促进服务水平和社会声望的提高。

2 具体策略

2.1 充分发挥社会化媒体的作用，扩大推广受众

移动互联网时代，高校图书馆作为阅读推广活动的主导，应运用移动互联的理念和技术，通过微博、微信、移动图书馆等平台，将服务对象拓展到校园师生之外的所有网络用户。北京师范大学图书馆在阅读推广工作中，充分利用馆内外、校内外渠道，除常规宣传手段外，还充分利用了专题网页、电子屏、E-mail、BBS以及微博、微信等新媒体，将活动主题和内容直观且立体地呈现给校内外的读者，扩大了阅读推广的受众。此外，读书日期间的活动海报设计也独具匠心，海报融合了联合国教科文组织“世界读书日”logo及当年海报元素、全民阅读logo和本校logo，将纪念世界读书日、开展全民阅读统一到“品味经典· 沐浴书香”的主题活动中[7]，彰显了阅读推广活动的开放性。因此，高校图书馆在实施阅读推广的过程中，应充分利用社会化媒体开放性、互动性的优势，在微信、微博平台对活动的主题、内容、特色、形式进行生动立体介绍说明，并加快建设移动图书馆业务，构建阅读推广的互动平台；重视社交分享，建设虚拟阅读社区；着眼于移动平台快传播、易分享的特点，为读者主动推送阅读资源，打造优质阅读体验。如武汉大学在微信平台的菜单上设立“云阅读”模块，其中包含“博看微刊”“杂志精选”“热门图书”等模块，通过精心筛选的信息推送，使阅读唾手可得。

2.2 面向大众，开展多元化的阅读活动

要将阅读推广活动进行社会化拓展，势必要根据大众需求，对现有的校园阅读推广活动进行调整和补充。活动策划方面，可以邀请学校学者和名师给社区群众推荐喜闻乐见的经典书目，举办开放性读书讲座以及文化主题展览等；创新阅读推广的新形式，如引进社会资源建立真人图书馆，邀请有影响力的社会各界精英担任真人图书，通过与读者面对面的交流，开拓大众和师生的阅读视野，提升图书馆的服务水平；成立联系校内外的图书漂流中心，促进优秀图书流动，促进互动阅读。南京中医药大学在读书节期间，走出校园，将“爱读书，读好书”的观念传播出去。馆员走进社区，发挥专业优势，为广大群众开设讲座；并将部分杂志期刊赠送给偏远地区的学校，形成了校园和社会的良性互动[8]。组织架构方面，可以推进高校图书馆与社区的合作，成立社会阅读推广组织。针对多层次的文化需求，打造阅读推广的体验基地，指派专业馆员进行导读工作。2013年，武汉大学“馨香阅读，激扬梦想”的读书节期间，武汉大学图书馆与东湖村社区共建图书服务站，首批捐献图书期刊200册，并指派资深馆员担任阅读服务顾问，指导协助服务站做好图书管理的制度建设和服务工作，定期向社区居民进行阅读推荐等。潍坊学院图书馆探索式建立企业家读书基金会，根据企业文化特色为其建立特色阅览室，面向社会用户开展特色信息服务等，也是社会阅读推广的有益尝试[9]。

2.3 群策群力，加强高校图书馆与社会机构的合作

高校图书馆与区域社会机构的互动协作，是校园阅读推广活动的有益延伸，能在更大范围内发挥高校图书馆的文化辐射作用，让更广大的群众共享书籍的滋养。第一，通过区域图书馆联盟，联合开展阅读推广。依托联盟馆的各馆的优势，共建共享信息资源，可有效促进合作交流，扩大阅读推广的规模和受众。目前，我国高校馆联盟开展阅读活动积累了一些经验，如广东桂林洋大学城读书节、南京城东高校图书馆联合体读者服务月等；公共馆方面，如2013 年由首都图书馆主办，首都图书馆、国家图书馆、北京市区县图书馆联合主办第三届“北京大换书”活动；然而，高校馆和公共馆联盟开展阅读推广的例子相对较少，高校图书馆主要面对师生，公共馆主要面对公众，二者携手进行阅读推广能整合各自的优势和资源，交流阅读推广的经验，让更多的人参与到阅读推广的活动中来，达到推广效果最大化。第二，高校图书馆与出版社，书店，以及博物馆等公共文化机构的合作。美国的阅读推广委员会涵盖了图书馆、政府和各种教育、民政、出版商、书店、学校、电台、电视和网络等公私营机构。参照这一机构设置，我国也应该设置以高校图书馆为中心的区域阅读推广委员会[10]，通过政府媒体宣传，出版厂商赞助，书店合作办书展等，开展专题展览、书评、影展等全方位多角度的活动。如今年“世界读书日”期间，无锡科技职业学院图书馆与无锡新华书店联合开展读书活动，共建书香无锡，邀请校园及社会书画爱好者广泛参与，并举办了“读行吴地”游记征文、读书晒晒乐、“阅读光影，翰墨书香”主题摄影及书画作品展等丰富多彩的阅读文化活动，活动展现了无锡文化内涵，激发了师生和公众的阅读热情。

3 需注意的问题

3.1 做好社会化阅读推广的辅助工作

高校图书馆将阅读活动进行社会化拓展，必然吸引更多社会读者走进高校图书馆，利用馆藏资源。高校图书馆一方面要在不影响本校师生服务工作的前提下，以开放的心态接纳有阅读需求的社会读者，主动为周边群众普及图书馆知识教育，提高居民的信息文化素养。如哈尔滨师范大学图书馆根据社区居民多样化的需要，为校外群众办理借阅证、阅览证、自习证和学习研究证，方便社区群众阅读、学习和自我提升[5]。另一方面要根据社会阅读的需求，调整馆藏结构，充实传统馆藏和虚拟馆藏。除了采购群众喜闻乐见的经典书目，还要积极拓展信息服务广度。如图书馆可发布新闻速递、每日舆情、民生信息等，丰富周边群众的精神文化生活。

3.2 注重阅读推广活动的品牌化和常态化

阅读推广活动的社会化拓展，不应是昙花一现。每次活动组织，应有确定的目标、鲜明的主题、具体的操作流程以及详实的工作汇报，保证阅读推广活动的规范化运营，并树立阅读推广品牌意识，广泛持续开展活动，将阅读推广作为图书馆常态化工作来进行。品牌化和常态化的阅读推广对于提高阅读推广的质量，扩大活动的影响力，建立稳定的读者群体都有重要意义。近年来，我国的一些高校图书馆相继建立自己的阅读品牌，如武汉大学的珞珈阅读广场，已举办114期活动，常设影像阅读、珞珈开卷、戏剧之门、音乐空间等模块，通过线上线下相结合的方式集聚了一大批读书爱好者。然而，我国高校图书馆的阅读品牌多局限于校园，与社会公众结合打造的校内外阅读推广平台和品牌还比较少见。今后，高校图书馆应主动探索社会化阅读推广这一领域，在人员、经费、资源方面作长期规划和安排，开展广泛调研，确立符合公众和师生阅读趣味的主题，围绕主题开展系列活动，打造图书馆文化名片，并培养精品形式，将活动长久持续地开展下去。

3.3 建立反馈机制，创新提升品质

我国高校图书馆的社会化阅读推广活动尚处在摇篮阶段，为达到实效，促进社会化阅读推广活动的可持续发展，应重视收集推广活动后的评价和反馈。如北京农学院的精细化阅读推广模式，从三方面进行活动总结，即投票结果、活动表彰、以及通过问卷调查获取活动评价；并考察阅读效果，在活动前后各一年时间开展图书借阅量对比，馆员成长跟进，馆员自我评价等[11]。通过这种受众评价和自我评价相结合的方式，使图书馆员在阅读推广工作中，能及时总结经验，改进不足。社会化阅读推广涉及的人数更多，活动规模更大，变量也比较多，我们在具体的工作中，应制定一套评价指标，除了参与人数，活动数量等表面化的指标，还应将活动的创新性、读者的参与度和收获感作为重要关注点，在此基础上对活动的策划组织和达成效果进行综合评估。此外还要丰富调查方式，除问卷和投票外，还应在微信和微博公众账号开辟互动平台，在图书馆设立留言墙等，方便图书馆获得真实有效的反馈。在此基础上，图书馆馆员要及时总结阅读推广工作中的经验和不足，与时俱进，大胆创新，结合时代热点，不断丰富活动的形式与内容，提升高校图书馆的服务水平，使阅读推广活动真正受到民众的欢迎。