中等职业学校数字影像技术人才培养模式的思考

王美娜

（沈阳现代制造服务学校，沈阳 110000）



中等职业学校数字影像技术人才培养模式的思考

王美娜

（沈阳现代制造服务学校，沈阳 110000）

伴随着全球数字影像技术产业的迅猛发展，我国的数字产业也在飞速进步，同时出现了影视、动画人才缺口较大的问题，我国的各大中等职业院校纷纷开办了数字影像技术专业，发展快速的同时也出现了人才结构不合理的现象，培养出来的学生不能满足企业岗位的需求，大大影响了数字产业的持续发展。要开办数字影像技术专业方向的中等职业学校，需要及时地了解行业的发展现状及用人企业的人才需求情况，从而改变现有的人才培养模式、拓宽人才发展空间，使其培养出的学生能够适应整个数字影像产业链的发展，培养出真正适应市场的复合型专业人才。

中等职业院校；数字影像技术专业；人才培养模式；课程设置

目前，我国很多中等职业院校开办了数字影像技术专业，从历届毕业学生就业情况反馈来看，虽然数字影像专业方向用人缺口较大，但就业情况却不尽如人意。中等职业学校的学生很难找到与专业对口的工作岗位，即使在动画、影视广告公司工作的学生，也只能做一些动画、影视的前期、后期工作，无法加入真正的策划、制作过程。根据就业学生反馈，学校讲授的专业知识与岗位技能不能对接。究其原因，很大程度上是学校在开设课程时对就业岗位需求调研不够，因此课程设置没有针对性，从而使培养目标的定位不够准确。要想改变现状，首先应给数字影像技术专业人才培养目标，确定一个全新的定位，包括用人单位对数字影像技术的岗位需求，专业课程建设、课程设计、实训，教学方法的创新，师资队伍的建设与培训等关键环节方面的不断完善，提高职业技能突出专业特色，制定出适应岗位需要的数字影像技术课程体系，培养出适应市场，同时符合中等职业学校学生自身特点的技能人才。

1　调整数字影像技术专业的课程设置

1.1基础课教学阶段

利用一年的时间完成国家规定的文化课程学习，专业课主要以素描、色彩、速写、三大构成等为主，为今后的学习奠定坚实的基础。

1.2专业核心课程教学阶段

利用一年半的时间学习Flash、Photoshop、Maya、3DMax、Aftereflects、影视后期剪辑等软件，并配合学校现有虚拟演播实训室、影音后期实训室，进行动画表演、录音、录像、影片剪辑、造型设计等，为到企业实践做好必要准备。

1.3企业实践阶段

利用半年时间，校方同合作企业联系，在学校实训基地进行真实案例实训，并将实践优秀的学生安排到企业参与项目，达到与企业无缝零对接。

中等职业教育主要是强调学生的实际动手能力，在学习过程中加强“讲练结合”，在教学过程中往往因为学生学习目的性不强、学习动力不足，练习不够，“浅尝辄止”。即使是实训课程，教师也只是将案例成品制作步骤一步步利用多媒体讲解，学生一步步跟做、学习，最终学生也只能模拟出案例，教师的教学任务就完成了。这种教学，学生仅能掌握理论或掌握软件的使用，实质上是一种机械的学习。数字影像技术行业是一个需要不断创新的专业领域，在学习过程中不但要掌握相关的软件技术，还需要不断的总结经验，能够及时解决项目中出现的各类问题。

2　师资队伍的建设

数字影像技术专业是一门新兴学科，需要综合运用绘画基础、艺术设计、计算机软件、表演、摄影、摄像、剪辑、创意等多种学科知识的综合技能，所以该专业教学不是几门软件技术就可以简单完成的，相比较其他专业学习培养学生的想象力、动手、创新能力显得更为重要一些。但我国中等职业院校开展数字影像技术专业以来，长期存在实训教学理念滞后、教学内容方法陈旧、师资投入不足、实训基地缺乏、行业需求的针对性差等一系列问题。

教师队伍的建设成为提高教学质量的最根本和必要条件。学校可以同企业联系，鼓励专业课教师利用寒、暑假到企业顶岗培训，使教师了解行业最前沿的信息，不断更新教师的专业知识，提高教师的专业水平，建立一支学历结构合理、技术能力过硬，适应数字影像技术专业发展的教师队伍。还要特别聘请行业的能工巧匠，到学校担任兼职教师，定期到学校对本专业的课程设置、教师的讲授内容给予合理的意见和建议，传授行业最前沿的信息，促进教师教学水平的不断提高。

3　加强校企合作

中等职业教育只有在人才培养中融入企业生产实践与管理文化，才能与企业高效合作。数字影像技术专业人才的培养来自服务企业生产和发展的实践中。将数字影像技术专业典型企业、典型岗位的就业要求，贯穿于教学、面试、实训等各个环节，培养企业需要的技术型人才，实现校企对接，突出职业教育特色。

利用学校现有的实训基地，将企业的项目争取到校园中，让学生了解最出色的创意、与甲方沟通、设计制作、最终完成设计成品的全部过程，使学生在学习过程中接触到真实的案例，真正掌握一个项目从雏形到成品的过程，掌握企业需要的工作技能的同时，提高学生就业的信心。学校也真正做到了培养的专业人才同企业所需人才零对接，提前让学生融入到未来工作环境中，这样的实训对于学生来说，收益是不言而喻的。

随着数字影像技术专业大学毕业生数量急剧增长，人才竞争越来越激烈，就业形势日趋严峻。中等职业学校要想在人才竞争中胜出，在人才培养模式上必须紧跟数字影像技术不断创新的步伐，重视师资队伍的培养建设，满足企业经营管理实际需要，加强和改进特色人才培养工作，实现以特色求生存，靠特色求发展。

On the Training Mode of Digital Image Technology in Secondary Vocational Schools

WANGMei-na
(Shenyang modern manufacturing service school,Shenyang 110000,China)

With the rapid development ofglobal digital imagingtechnologyindustry,China's digital industryalso is in rapid progress.At the same time,there film,animation talent gap larger problems,China's major secondary vocational colleges have opened a digital image technology,rapid development,at the same time also appeared in the personnel structure is not reasonable phenomenon,trained students can not meet the needs of enterprise post,greatly affected the sustainable development of digital industry.To launch the professional direction of digital imaging technology in secondary vocational school and need to timely understand the current situation of the development of the industry and enterprise talent demand,thus changing the existing personnel training mode,widen the space of development and talent,so that it can bring up students can cultivate reallyadapt tothe market ofprofessional talents tomeet the development ofthe whole industrychain ofdigital image.

Secondary vocational schools;Digital imaging technology;Talent training mode;Course offered

G712

A

1674-8646（2016）01-0091-02

2015-12-15