探究性教学模式与信息技术整合的研究
2016-03-15北京市延庆区大柏老中心小学郭志强李金霞
北京市延庆区大柏老中心小学 郭志强 李金霞
在信息技术不断更新的时代，我们学校准备在探究性教学模式与信息技术整合方面进行研究，旨在形成新的与信息技术整合的探究性教学模式，提高课堂教学效率。
一、研究目标
信息技术环境下的探究性教学模式的探索、实践与应用。
提高教师的探究教学能力和学生的探究式学习能力。
二、研究假设
通过探究性教学模式与信息技术整合现状的调查研究及针对存在问题开展研究，探索出信息技术环境下的探究式教学的模式，提升教师专业水平，提高学生学习能力。
三、研究内容
探究教学模式实施的环境与条件。
基于信息技术环境的探究教学的基本模式。
探究性教学模式与信息技术整合原则的研究。
探究性教学模式与信息技术整合策略的研究。
探究性教学模式与信息技术整合课例的研究。
四、研究方法
1.行动研究
根据前期调研中的问题，设计研究方案，在实践中不断完善，再实践，再完善，最终形成可行性方案，完成研究任务。
2.调查研究法
通过交流访谈、问卷调查，了解学生学情，考察学生学业与技能发展情况，采取因材施教的教学方法。
3.文献研究法
教师可以通过查阅课改、课标各类书籍及别人的研究成果，提升理论水平。
4.文本分析法
是对文字、图形、符号、声频、视频等纪录保存下来的资料内容作为分析的对象，进行分析、比较、综合等，提炼出整合的策略。
5.课堂观察法
就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，录音录像设备，并在此基础上寻求学生课堂学习的方式、方法、策略，促进教师发展的专业活动。
五、研究的实施计划及人员分工
（一）准备阶段：（2015年6月—2015年9月）
成立以于校长为组长的课题研究小组，召开研讨会，确定研究方向，查阅文献，形成申请报告，申请立项。聘请专家围绕课题研究的基本理论与方法、探究性教学经验、如何运用现代信息技术开展专题培训。召开课题组会议，研讨开题报告相关内容，撰写开题报告（负责人：郭志强李金霞）。
（二）实践阶段（2015年10月—2017年7月）
1.探究性教学模式与信息技术整合的调查研究
时间：2015年10月--2016年1月方法：访谈法（访谈师生教学现状）；文本分析法（阅读二到六年级语文、数学、英语教师的教学设计，是否进行了教学方式与信息技术整合的设计，如何设计，优势和存在的问题是什么）；
课堂观察法（观察教师在语数英课堂教学中，教师活动、学生活动是否体现信息技术手段的应用。
预期成果：探究性教学模式与信息技术整合的调查研究报告。
负责人：贾晓雪（二数）张燕梅（四数）陈爱玉（五语） 程新莲（四语) 周焕玲(二语) 许飞 (三、六英语)
2.探究性教学模式与信息技术整合原则、策略的研究
时间：2015年10月—2016年1月
方法：文献研究法（通过查阅国内探究性教学模式与信息技术整合的书籍、期刊，了解前人关于整合的策略和原则，结合课题研究实际，概括总结出与课题相适应的原则策略。并在课堂教学实践中进行验证。）
预期成果：探究性教学模式与信息技术整合的原则论文。（语文负责人： 郭宝双 侯秋丽 张永强 ）
探究性教学模式与信息技术整合的策略论文。（数学、英语负责人：贾晓雪 苗建平 刘建兴 ）
第一，探究性常规教学模式。
创设情景：课的开头或中间（激趣或总结升华）视频，音频，图片，动画等 。
启发思考：情景任务、提出问题等。自主探究：阅读资源、小组交流欣赏、学习指导等。
协作交流：搜集资料、表格、预习单等。
总结提高：建立知识框架（思维导图），归纳总结，综合性实践作业等。
第二，学科教学具体整合内容。
在整合过程中，创设情境方法的多样化。
在整合过程中，启发思考的教学策略。
在整合过程中，自主探究的方式方法。
在整合过程中，协作交流的方式方法。
在整合过程中，总结提高的教学策略。
时间：2015年10月—2017年7月
方法：文本分析法（通过研读课标、教材、教参等分析找到语数英学科教学内容的探究点与信息技术整合点，进行组内研讨备课交流，形成教学设计。） 课堂观察法（每月选择语、数、外三个学科不同年级有代表的内容上研究课，借助课堂评价表进行听课、评课，召开研讨会议，学期末进行学科汇报展示，然后再次研讨，进行课堂教学实践，经过多次循环，形成语、数、外三学科的探究性教学新模式。）
预期成果：文探究性教学模式与信息技术整合的论文。（负责人：五年级陈爱玉、 四年级程新莲、二年级周焕玲）
学探究性教学模式与信息技术整合的论文：(负责人 五年级李金霞、四年级张燕梅、二年级贾晓雪)
语探究性教学模式与信息技术整合的论文：(负责人 六 、三年级 许飞)
（三）总结阶段（2017年9月—2017年12月）
内容：梳理课题研究过程材料，撰写课题研究报告；编写教学案例集、教学论文集等。
方法：调查法、经验总结法。
预期成果：
《探究性教学模式与信息技术整合的研究报告》（负责人：郭志强 李金霞）
教学课例集锦、教学设计集锦、教学反思集、ppt课件、微课程视频（负责人： 郭宝双 贾晓雪 苗建平张永强 张燕梅 陈爱玉 程新莲周焕玲 许飞 侯秋丽 刘建兴 ）
