加强美育教育提高学生践行社会主义核心价值观能动性

王丹红

吉林省工程技术学校

加强美育教育提高学生践行社会主义核心价值观能动性

王丹红

吉林省工程技术学校

随着改革开发的进程，我国职业教育德育事业在全球化的背景下面临前所未有的挑战与机遇。本课题旨在通过构建美育教育的逻辑起点、路径及基石从而促进德育教育的进程，从而提高学生践行社会主义核心价值观的能动性。本课题主要研究了我国当代职教青年学生在人生观、世界观、价值观上产生异动的时代背景，及当代职教青年学生的缺乏美育教育的紧迫性。根据蔡元培老一辈美育教育家的理论成果结合党中央提出的社会主义核心价值观的要求，为满足美育促进德育教育的发展提供了师资力量、理论基石和课程设置要求。

美育；社会主义核心价值观

当今，在全球化背景下职业教育德育面临着前所未有的挑战，文化全球化给中国青年一代的思想意识和价值观念带来了前所未有的冲击。现在，党中央提出了构建社会主义核心价值体系的理论构想。若要很好地把这些德育内容贯彻落实到具体的职业教育德育中，就必须摒弃原有的有功利主义偏颇和狭隘视域的德育观，运用美育教育来促进德育。在美育教育中完成青少年的人格塑造，提高青少年的思想意识层面构建起社会主义核心价值体系的能动性。

一、何为美育

美育，其意为美感教育，也可理解为以美学理论通过实验的方式应用到教育中去。美育是审美教育的简称。审美教育，包括艺术教育、情感教育、审美文化教育和美学理论教育等综合的教育体系。通过组织开展有针对性的教学课程和教学活动，教会学生们从心底迸发出力量来发现美、认识美、欣赏美，进而自觉地表现美、创造美。

二、加强美育教育巩固德育教育成果的紧迫性

《国务院关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）指出，从幼儿园开始，直至大学，美育教学要贯穿教育的全过程。

当前，我国广大青年学生主流价值观是接近和比较接近社会主义核心价值观的。但是我们也应看到，受当前网络舆情、各种思潮、行为习惯的影响，广大青年学生的世界观、人生观、价值观有所差别。有的过多地考虑自身的利益得失，对国家是否富强、民主、文明、和谐漠不关心；有的过分强调社会要自由、平等、公正、法治，而忽略自身对此应该的勤奋努力；有的爱国、敬业停留在表面上，痛恨别人的不诚信、不友善，而自己又免不了言而无信、敌意对抗的行为，等等。这一些良莠不齐的价值观，若不及时统一到社会主义核心价值观上来，将会对国家和社会未来产生极为不良的影响。

三、美育教育有助提高学生践行核心价值观的自觉性

近年中国面临类似的问题和挑战，美育教育在职业教育德育中扮演着重要的角色，发挥着重要的作用。根据经验总结与实践操作，职业教育培养和弘扬社会主义核心价值观有多种手段和方法，美育教育是十分有效的手段之一。

（一）美育教育是为了让学生学会发现美、欣赏美、表现美、创造美

通过开设艺术课程为依托，各学科之间渗透融合来实现美育教学目的。首先要重视夯实美育基础知识，要让学生学会发现美、认识美、欣赏美；其次要以培养审美和人文素养为核心，以培育创新能力为重点，能用一定的方式去表现美、创造美。这是对不同阶段美育教学目的定位的总要求。职业院校美育课程设置要突出艺术的实践性，培育具有审美修养的高道德水平、良好合作精神的产业技术技能人才。

（二）青年学生要不断提升审美能力，从而提高实践核心价值观的能动性

1.深刻认识核心价值观必须不断提升审美能力。这是因为美育教育从始至终是一个教会学生发现美、认识美、欣赏美，然后表现美、创造美的过程。而社会主义核心价值观作为国家之美、社会之美和公民之美客观存在，并能通过一些社会现象或典型事件表现出来。只有通过把美育教育与社会主义核心价值观教育相结合，让学生逐渐认识到国家之美，体会到社会之美，感受到公民之美，那么学生们对社会主义核心价值观的认同度就会逐步提高，并逐渐自觉践行。

2.用阅读自觉提升审美能力。引导学生主动地学习、主动地实践、主观能动地进行学习。提升审美能力的方式方法有多种，有课堂学习，有课外阅读和综合性文体活动，有向他人学习请教等等。阅读，应该作为每个人生活的一种“常态”。这是因为在一个人的精力和时间有限的情况下，其知识构成、价值判断、生活阅历、审美习惯，多是通过阅读来形成的。

（三）加强美育教育职业教育院校要突出工作重点

1.以加强美育教育课程建设为逻辑起点。一是要科学定位美育课程目标。职业教育阶段的美育课程主要是要丰富学生的不同感官的审美体验，拓宽学生的人文视野，培育学生的人文素养。二是要开设丰富多彩的美育课程。要以艺术赏析课程和体育课程为主体，重视学习美育基础知识，增加课程体验实践性。三是要加强美育教学中实践活动环节，增强学生对于审美体验的感知力，并实施课程效果管理的可视化与可衡量化。

2.以加强美育教育师资队伍建设为途径。一是要采取有力措施配备“综合型”的美育教师。要根据美育课程开设需要，加快“综合性”艺术教师队伍建设。二是要提高艺术教师资整体素质。鼓励青年骨干教师积极参与国家艺术基金创作资助项目的申请。在教学活动和项目申请中不断磨练自身技艺提高教学水平。三是要支持文艺社团进校园开展艺术活动。组建学生自主艺术活动团体，使其与教学活动有全方位的互动。

3.以保障学校美育教育健康快速发展为基石。一是要加强美育制度建设。加强美育教育的纵深化改革，不断完善美育教育工作制度建设，使美育教育制度适应当代的新需要，为职教美育改革长足发展提供制度保障；二是要加大美育教育资金投入力度。通过社会优质艺术院团与学校联合、校友捐助、基金项目申请等多种形式聚集资金，专款专用满足美育发展基本需求。三是要加强美育教育人文环境建设。学校群团组织要充分利用宣传手段，引导职教院校学生发现技术之美、自然之美、心灵之美、生活之美，共建具有丰富文化内涵的校园文化美育环境的和谐校园。

［1］《蔡元培全集》第一、二、三、四卷，中华书局，1984

［2］《蔡元培文集》，第1—14卷，高平叔主编.台北锦绣出版社事业股份有限公司，1995

［3］《中国近代美育论文选》.俞玉滋，张援编.上海教育出版社，1999

［4］朱光潜.《西方美学史》，人民文学出版社，1979

［5］［美］弗洛姆.《爱的艺术》，李健鸣译，商务印书馆，1987

［6］《论语》，杨伯峻、杨逢彬注译，岳麓书社，2000

［7］曾繁仁主编.《中西交流对话中的审美与艺术教育》，山东大学出版社，2003

［8］聂振斌.《儒学与艺术教育》，南京出版社，2006