微格教学在高职英语实训教学中的运用

逯海霞

石家庄幼儿师范高等专科学

微格教学在高职英语实训教学中的运用

逯海霞

石家庄幼儿师范高等专科学

高职教育是为社会培养技术人才的主要渠道，承担着人才输出的重要责任。高职的实训教学是培养学生应用能力和创新能力的主要途径，是课堂知识转化为操作技能的主要手段。因此实训教学在高职教学中占据着主要地位，实训教学应该结合先进的教学技巧，提高教学效率，从而提升人才的质量。本文对微格教学和高职实训教学进行了联系，探讨微格教学在高职实训教学中的应用。

微格教学；高职英语；实训教学

1.微格教学的概述

微格教育又叫“微型教学”、“微观教学”，指的是在先进科技的支持下，将40分钟的课程缩短为5—10分钟，呈现给学生，使学生听懂并且理解。笔者认为，微格教学的“微”主要有三层含义，首先“微”字体现在时间上，相较于之前的40-50分钟的课时，微格教学大大缩短了课堂时间，提高了课堂效率。其次“微”字体现在学生结构上，微格教学的学生数量相对较少，采用小班教学。最重要的是，微格教学的“微”字指的是电子计算机技术在教学中的应用，这一点可以通过微格教学的英文—Microteaching看出来。

目前，在我国的教育教学体系中，微格教学是培养师范生和在职教师的主要方法。微格教育为师范生的培养提供了更符合师范生心理及技能特征的环境，简化了平时复杂的教学环境，是师范生或在职教学能够通过先对简单的环境获取教学经验，提高教学技能。高职的实训教学就是为了培养入职教师而开设的教学活动，微格教学的引入有助于学生更好的提升教学实践能力。

2.将微格教育引入高职英语实训教学的必要性

2.1有助于给学生提供精确的实践环境

高职英语实训教学是为学生提高教学实践能力而开展的，其主要目的是让学生熟悉课堂教学环境，掌握一定的教学实践经验。这就要求实训教学过程中，教师要给学生提供完整的课堂环境，教学设备以及实训评价。而微格教育就为学生提供了包括多媒体、云台录影设备在内的完善的教学设备，以及包括学生讲台在内的教学环境，这有助于学生将全身心完全投入到教学当中，提高了实训的效果。

2.2有助于学生及时得到实训反思

微格教学侧重的是短时间、高效率，利用5—10分钟的时间将一节课的内容完全的传授给学生，有助于指导老师整体的把握实训学生的教学情况，以便及时给予评价。微格教学缩短了其中复杂的、作用不太大的的环节，从整体角度把握实训学生的台风、教学技巧、语言表达、师生互动等方面的内容，提高了实训指导老师的工作效率，并且也增加了学生对自己实训效果的感知能力，从而能对自己的实训效果有直观的认识和反思时间。

3.我国高职英语实训教学存在的问题

3.1老师指导不及时

就我国当前的实训教学现状来看，师资力量和学生数量存在一定程度上的失衡，实训学生多，指导老师少，一个知道老师需要管理多名学生，在学生的实训过程中，教师无法兼顾到学生的实训情况，无法及时的给学生实训反思。这主要是由于英语实训教学的特殊性，指导老师需要参与的环节较为复杂，导致一些学生无法及时的得到实训指导意见。

3.2英语实训教学环境简单

现在我国的高职学生在实训教学的过程中，往往没有完善的教学设备，教学技巧的不到充分的训练，单一的利用黑板这单一的传播媒介是无法实现完美的教学活动的。许多教学活动都需要科技的支持，需要在智慧课堂与多媒体的配合使用下增加教学技巧和多样的教学活动。

3.3高职学生英语水平较低

现在的高职学生的英语水平较低，如果单一的采用讲授法让学生进行实训教学，往往效果不佳，教师指导起来有困难，并且学生受基础英语能力的限制，很难提升一个层次。如果从教学技巧或科技辅助教学方面增加学生的实训水平，是一个相对较好的策略。

4.微格教学在高职英语实训教学中的应用建议

4.1增加微格教室的投入建设

微格教室为学生的实训教学提供了主要场所以及实践基地，良好设备配置的微格教室可以为学生掌握更多的教学技巧提供条件。因此，想要在高职英语实训教学中利用微格教学提升学生的实践能力，首先要加强微格教室的投入及建设，给学生提供必要的硬件条件。让学生更加熟悉课堂的各种设备的应用，学习设备的应用技巧，提升设备的应用能力。

4.2关注学生实际上课技巧的提升

传统的教育理念束缚了高职院校人才的培养，抹杀了学生创造性的学习态度。而通过有效的微格教学设计、教学实践，关注学生在上课技巧上的提升。各级学生利用创新型思维模式，富有创造力的实施教学活动，不仅要根据不同年龄层教育者的心理特征还要注重教学活动的灵活有效性。要符合学科的特点，就英语学科来说，应该注意利用多媒体教学，增加英语情境教学的创设，让学生更多的融入到语言环境中，增强英语语言思维。

4.3提升学生英语授课技能

微格教学缩小了教学环境，提升了教学环境的可控性，它使得准备成为教师或者已经成为教师的人能在较短的时间内掌握更多的教学内容，并且帮助他们提升相应学科的教学技巧。就英语学科的高职学生来说，想要成为一名合格的教师，首先要能够准确的把握教学技巧，能够清楚的梳理语法知识、词汇知识。其次应该注重口语的练习，不仅要发音标准，还要让所有人听懂。

4.4增加指导老师的在职培训工作

在高职学生实训教学中，指导老师起着关键的指导作用，只有提升了指导老师的微格教学能力，积攒了丰富的教学经验以后，才能更好的指导学生。因此学校要多安排教师进行培训，提升自身的教学素质，更好的为学生的指导工作服务。

小结

本文主要针对微格教学在高职英语学生实训工作中的应用进行了讨论，首先简述了微格教学的特点，并且分析了将微格教育引入高职英语实训教学的必要性。然后提出了一些我国高职英语实训教学存在的问题，其中最主要的是实训教学环境简单，教师的指导不及时。最后就此提出了关于微格教学在高职英语实训教学中的应用建议。

［1］杨琼.微格教学在大学英语口语教学中的应用［J］.改革与开放，2011，08

［2］冯远征.高职院校英语微格教学体系探究［J］.铜陵职业技术学院学报，2015，06

［3］李涛.中国微格教学20年［J］.北京教育学院学报，2008，09