浅议体育游戏在小学体育教学中的应用

李　莉

河北省乐亭县乐亭镇三刘庄小学

浅议体育游戏在小学体育教学中的应用

李莉

河北省乐亭县乐亭镇三刘庄小学

活泼好动、充满好奇心是小学生给我们的大体印象，这是由于小学生的天性使然。随着素质教育的开展，针对小学生的特点开展授课是每个教师教学首要思考的问题。将游戏运用到小学体育授课中符合小学生的性格特点。

体育游戏；体育教学；特点；作用

前言

活泼好动、充满好奇心是小学生给我们的大体印象，这是由于小学生的天性使然。随着素质教育的开展，针对小学生的特点开展授课是每个教师教学首要思考的问题。将游戏运用到小学体育授课中符合小学生的性格特点。所谓的体育游戏指的是促进身体发展的具有活动性、娱乐性及竞技性的游戏，这些游戏的表现形式多为竞赛形式。体育活动也包含有竞赛和娱乐两方面的特点，和游戏在某些方面是相通的。体育游戏是体育活动的重要方面，同时也是实现体育教学目的的手段之一。本文旨在研究体育游戏在小学体育教学中的应用，拟从两方面进行论述，即体育游戏运用到体育教学中有何作用及如何在体育教学中正确运用体育游戏。

一、体育游戏运用于体育教学中的重要性

（一）有助于塑造小学生优秀的心理素质

随着人们生活水平的日益提高，家庭中的孩子数量日渐减少，家长对孩子的保护更加紧密。故而对于现阶段的小学生来说，他们在生活中受到的挫折很少，几乎任何事情都有家长为其排忧解难，小学生的成长不但缺少了风雨的洗礼，而且感受不到自己努力获得成功的乐趣。在未来遇到挫折和困难时就很容易惧怕困难，缺少战胜困难的勇气。将体育游戏运用到体育教学之中，小学生的心理素质能够得到很好的锻炼。在一定的规则内开展体育竞赛，小学生可以以最大的兴趣投身其中，在游戏中充分表现自己的意志、能力和情绪，同时感受体育游戏场景带来的亲身感受，例如遇到困难时需要顽强的意志和拼搏的勇气；体验自己努力获得的成功乐趣；由于自己疏忽失败的沮丧等，学生在这些体验中锻炼了自己的心理承受能力，而且教师还可以针对学生的表现适时的给予学生鼓励、帮助，帮助学生塑造优秀的心理素质。

（二）有助于培养小学生优良的道德情操

将游戏运用到体育教学中可以在欢乐轻松的气氛中潜移默化的培养学生优良的道德情操、塑造学生高尚的人格魅力。体育活动并不是一味的锻炼学生的身体素质，设计得当对小学生的思想塑造也大有裨益。例如在体育教学中让学生参与游戏活动，每个游戏都有相应的规则和限制，学生要想取得游戏的胜利，必然要认真分析并遵循游戏的规则，这样就可以培养学生高度的责任感和认真做事的心态；再比如只要开展竞赛就必然有赢有输，这样就可以锻炼学生正确看待输赢的淡然心态；学生参与到体育游戏中去，对游戏中的突发状况进行应变、对游戏中的犯规状况进行区分、对游戏中的困难进行坚持，无一不是再对小学生的优良道德情操进行培养。

（三）有助于小学生迅速掌握基本体育知识

对于小学生来说，他们的思维量很小，对很多的理论知识无法理解和记忆，再加上小学生活泼好动，注意力难以长时间集中，单纯的学习基本体育知识和技能会让小学生觉得枯燥乏味，这样就使得小学生对体育基本知识掌握不够。但是经研究证明，玩耍中的小学生吸收和掌握知识的速度是课堂听讲的三倍，故而将体育游戏运用到小学体育教学中来，枯燥的体育课堂也可以变得生动有趣起来，小学生在锻炼某项体育基本技能时跟玩耍一样，这样小学生在玩游戏的过程中就将基本的体育知识掌握了，同时还会提高小学生学习体育知识的兴趣，为培养小学生的终身体育运动理念奠定基础。

二、如何正确处理体育游戏和体育教学的关系

（一）体育游戏的选择内容要适合

在日常的校园教学中，由于传统的“重文轻体”思想的影响，体育教学的重要性被忽视殆尽，因此一些体育教师在备课时极其不认真，体育课的教学活动毫无章法可言，就是让学生跑跑步、做做操或者自由活动，或者盲目的选择一些不适合小学生的体育游戏，长此以往学生的体育学习兴趣就很低。因此在开展体育游戏教学时，教师要充分考虑自己所教学生的年龄特点，选择适合学生的游戏引入到体育教学中来。开展游戏的目的就是让学生在完成游戏任务的过程中完成体育锻炼计划，如果选择不适合学生的体育游戏，太难或者太容易，都达不到体育锻炼的目的。

（二）体育游戏的选择规则要明确

制定游戏规则的目的就是保证体育游戏能够顺利的开展下去，无视规则或者规则混乱都不能保证体育教学任务的顺利完成。当然遵循规则也并不是说学生任何创造性思维都不可以有，而是说学生可以在遵循规则的前提下开展创造性的举动。在开展游戏的过程中，学生要明白什么是规则之内的，什么是规则之外的举动，不能有规则不明确的现象，当然假如规则不符合学生的实际情况时教师也可以予以修改，最妥当的方式就是教师在上课前认真研究游戏规则，尽可能规避出现修改规则的现象，力求规则制定的明确合理。

（三）体育游戏的开展应当秉持鼓励与惩罚并重

对于体育游戏来说，其实就是一个个小小的竞赛，在竞赛中学生出现任何情况，教师都应该细致的观察，对于沮丧的学生应当予以充分的鼓励，帮助学生树立战胜困难的信心；对于触犯游戏规则的学生则应当进行适时的惩罚，让学生明白游戏不是随心所欲开展的，而是有一定的要求。惩罚学生最好不要以单个学生为主，惩罚的手段也应当多样化，尽量避免语言上对学生的伤害，而是以身体锻炼处罚方式为主。

［1］李实盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的运用［J］.和田师范专科学校学报.2008（01）

［2］颜世刚.浅谈体育游戏的特点及在体育教学中的运用［J］.贵州体育科技.2004（01）

［3］王占凯.浅析小学体育教学中体育游戏的应用［J］.高考.2016（09）