用爱心和耐心促进智障学生习惯养成

李　军

济南市育园学校教师

用爱心和耐心促进智障学生习惯养成

李军

济南市育园学校教师

人的发展是不平衡的，金无足赤，人无完人。人非圣贤，孰能无过？人非草木，孰能无情？喜欢优等生是人之常情，但爱上缺点重重的孩子，却是件不易之事。

两年前，班上转来了两名福利院的学生。纪律松散，无学习能力，是他俩的通病与共性。一个，失声无语，执拗任性，但爱劳动；一个，生性活泼好动，热情顽皮，眼疾手快嘴巴巧。九月份的天光着膀子满院撒野；上厕所时捎带串教室，抱得本子归。没念过几天书的他，把每一页的大半张纸重重地、生硬地画上了横杠杠竖杠杠，害得老师到月底进行作业展评时干着急；课间时手里拎着装满垃圾的大书包满地转悠，嘴里念念有词：他不拿我东西吧。扭头板书的工夫，福利院的这两位同学为争夺东西厮打在一起；上微机课时，一只总也管不住的手把用不着的每台机器都打开；放学时不站队，高亮的嗓门像哨子一样，边吆喝边飞奔操场，快言快语跟传达上的保安叔叔热情打招呼，越想喊住他，他跑得越快；13岁的顽童，个头矮小，重拳出击确保对方流鼻血，吓得我不敢给家长道实情，一个劲说缺水了，缺水了！手里紧攥着的馍，原来是从垃圾箱里捡拾来的。怎样医治充满铜臭气的顽症？关键是教会他怎样有尊严的生活。早读，联系手册，语文课各种教育手段施尽了，也与院里的接送人员面谈或电话沟通，其表现时好时坏，撂爪就忘。我时常提醒自己要经常问及该同学在其他场合下的表现，果然被我言中了。五楼上二课堂时，破坏力极强的小快手顷刻间把乒乓球捏扁了，午休时把尿撒在其它教室的水桶里。我生气于整天下来，寸步不离全程监护，连上厕所都派专人跟踪，失去作案时机的他，已经是无机可乘了，可中午这一时间段，总不能眼睛一眨不眨地盯着他。自己的地儿祸害祸害便罢了，携带满身陋习，为班级制造坏影响。我大声训斥他：这叫破坏班级荣誉，福利院里众爱生，为何偏偏遇上你？不听话，走你！训斥声能传到隔壁屋，并叫他明天中午回自己班。

话说回来，毕竟中午近两个小时的时间，怎么打发每一天的时光呢？他说要跟我练字。打那以后，他与经典结下了缘。当人们惊叹于年终表演，他能登大雅之堂，戏文说得那样好之时，不免回顾回顾他曾经的热衷与努力吧！

午饭过后，他开始对照黑板上的字词比葫芦画瓢。经典名句我不让学生轻易擦掉，专供他抄写使用，白纸一张，铅笔头一个，便是书写工具。边写，嘴里喃喃自语：德有伤，贻亲羞，宽转弯，勿触棱，不如人，当自励，有余力，则学文。学习了“香、臭”一对反义词后，他开口吟诵：香九龄，能温席，融四岁，能让梨……并联想到了老师曾讲过的“舞台虽小，戏比天大”的小香玉。这倒启发着我，在课本剧《木兰诗》节目策划中，物色新苗，为有天分的他安排重要戏份，由他在乐鼓声中表演最精彩的片段。排练中稍不认真，我就采用激将法，说当观众去。他说他十分愿意演另外一个同学扮演的皇上那一角色。其一招一式，一笑一颦，连同煞是好看的拱手的动作，加之高亮的嗓门，引台下无数惊讶的目光。有的老师对我讲：“他还能整两句呢！”福利院的工作人员观看了演出很满意，他的演出过程被全程录了像，照片被挂到了福利院开通的网站上。知识使人进步，读书是高贵之举，即便是凡人，也要为他生活的那个世界去奋斗，从而铸就灵魂，完成华丽的转身。经典诵读活动，总能带给人以爽朗的精神，不光使那一颗躁动的心平静了下来，使众多的孩子刷新做人质地，绽放人生的精彩。

练字时，他不断提出上厕所的要求，每次都得到应许，但有条件，借机培养信守承诺的好品行。为防止再次出逃流失，我指着墙上的钟表说：“指针到12，必回来。君子一言，驷马难追。”按点回来时，关门，上翻白眼，重复老师教的那句话：“君子一言，驷马难追。”一句话逗得我暗自发笑。真可谓：爱而知其恨，憎而知其善。想必无论是谁，心会随爱一起走，不忍计较他曾有的不是。得知院里的孩子生水痘前，我曾惦记小福娃的去处；生病回来上班后，我故意逗他，我去了哪里，不曾想他眼圈红了。我就手递他一小纸条，让他把优美的诗句抄下来：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。如今的小福娃书写水平没有最好，但只有更好，虽说缺点没有彻底根除，但识某文，习礼仪，康复训练有长进。

回顾治病过程，心有如下感慨：要相信教育的力量。世有千百种职业、行当，但一个举世无双的工作，那就是塑造人。教育过程中，首先要认识人，善于对待，善于琢磨。苏霍姆林斯基说：“爱意味着用心灵体会别人最细微的精神需要。”献身教育的人，应容忍学生的弱点，爱的路上，师生携手并肩，不能把“慢飞天使”遗弃在行走的半路上。