小学数学教学中学生计算能力的培养

2016-03-15邓雪莉

科学中国人 2016年26期

关键词：计算器计算题基础知识

邓雪莉

内蒙古呼和浩特市新城区八一路小学

小学数学教学中学生计算能力的培养

邓雪莉

内蒙古呼和浩特市新城区八一路小学

计算能力是小学生必须重视和训练的能力，对学生今后的生活和发展有深远的影响。本文分析了目前小学生计算能力的现状，进而提出了一些提升小学生计算能力的方法，以期为教师们提供参考。

小学数学；计算能力；培养策略

小学数学是小学生必须掌握的一门重要学科之一，他对小学生今后的日常生活和事业发展都有着举足轻重的作用。而在这门学科中，计算能力是小学数学学习的核心，它与人类的实际生活有着非常密切的联系，更是小学生接受学校教育和适应社会发展的重要基础。由于计算方法的多样性，高水平的计算能力不仅能够培养小学生的逻辑思维能力，而且可以促进学生创新能力和发散思维的形成。因此，学校应该强调小学生数学计算能力的培养，积极探寻有效提高小学生计算能力的有效措施，为了小学生今后的发展打下坚实的基础。所以，本文首先分析了小学生数学计算能力的现状，并根据现状提出一些提高小学生计算能力的有效应对措施，为学校提供一些启示。

一、小学生数学计算能力的现状

（一）基础知识不牢固

学习任何学科，基础知识都是关键。理解和掌握数学的基础知识，是培养计算能力的前提［1］。小学生在解决算数问题的时候，首先应该思考题目的类型，有哪些基本的运算法则、计算方法和计算公式可以使用，然后再进行答题。小学生只有掌握了所有的基本知识，才能有效地培养自己的计算能力。小学生在做题的时候一般出现不知从哪里入手；计算过程中最简便的计算方法又想不到；方法正确，但中间计算过程没有简化等问题。这些问题都是因为小学生的数学基础知识掌握不牢固而造成的。

（二）小学生不重视计算能力的培养

在小学数学中，计算题说难不难，说简单不简单。只要掌握了基本的方法，花费一定的精力就可以算出答案。正是因为这样，小学生都会认为计算题是死题目，对于他们来说非常简单，导致小学生忽视对计算能力的训练和培养。计算题的关键不在于难，而是在于容易出错。如果没有长时间的计算能力训练，在考试中，学生会很容易就会计算错误。尤其是遇到一些复杂性高的计算题目，必须经过反复的计算和检查才能保证准确率。但是很多小学生都会嫌麻烦，没有耐心去检查结果的正确性，这样肯定会大大降低了结果的准确率。

（三）没有良好的计算习惯

在日常教学中，老师会让学生在计算时分开排版，这样使得计算过程清晰明了，有助于学生计算能力的培养。但是很多小学生都怕麻烦，不愿意按照老师的方法来计算和训练，他们会随意利用草稿纸，这不仅影响草稿纸的美观，而且会让学生很难区分计算题目的计算过程及结果。除此之外，学生在计算时不够细心，例如计算之前不看清楚题目、草稿纸随意书写和计算后不检查等原因，导致了计算的经常出错。这些都表明很多小学生都没有良好的计算习惯。

（四）过分依赖计算工具

小学生在数学计算中有着较强的惰性，所以小学生在平时做作业的过程中过分地使用计算工具。计算器的方便快捷和准确性更加产生了学生的依赖心理。很多学生都形成了做数学计算题就用计算器的坏习惯，导致了学生自身计算能力的底下。

二、培养小学生计算能力的策略

（一）加强小学生的数学基础知识

基础知识是小学生训练好提升计算能力的前提。所以，老师在教学中要反复强调数学理论知识体系的重要性，提升同学们对基础知识重要性的认识。在教学过程中，老师要给学生们讲清楚理论知识，并且举一反三，将理论知识融会到具体的计算题目中，使学生们对知识有清醒的认识［2］。另外，老师应该注重计算方法和方式的培养，例如小数点位移法，括号法和破十法等，使得员工在面对计算题时，能够灵活应对，简化一些计算过程，准确和迅速的得出正确结果。

（二）提高学生培养计算能力的思想认识

很多小学生自认为掌握了计算方法，就可以不用培养计算能力。的确计算方法的掌握可以让学生能够计算出答案。但是，计算能力得不到训练，学生做计算题的准确度低和耗费时间长。所以，老师们必须提升学生训练计算能力的思想认识。老师可以经常在课堂上提醒学生，学生听时间长了，也就听进去了老师的意见。另外，老师还可以通过频繁测验的方式，让准确率低的学生认识到训练计算能力的重要性。

（三）促进小学生良好计算习惯的形成

教师们可以用以下方式来引导小学生形成良好的计算习惯［3］。首先，在授课过程中，教会学生们完整的做题步骤，包括审题、计算和验算等几个部分。随后，在课间监督同学们认真的完成这些完整的步骤，尤其强调审题和验算这两个步骤。其次，老师们要强调要求学生的计算题的书写规范，规范的计算步骤是学生良好的逻辑思维能力的体现，也是进行验算的依据。对于不规范的计算步骤和书写规范，老师们要及时改正。

（四）禁止使用计算器

计算能力对于小学生今后的生活和发展有至关重要的作用。这个时候，应该禁止小学生对于计算器的使用。计算器的使用会培养学生的惰性。而且在遇到困难时，小学生不想着怎么克服困难，而是想着用计算器来解决问题，这样不利于学生坚毅性格的培养。所以，禁止小学生使用计算器是明智的决定。