对高等美术教育“诚信”的思考

谢 雱 肖 薇（湖南师范大学美术学院，湖南长沙 410000）

对高等美术教育“诚信”的思考

谢 雱 肖 薇
（湖南师范大学美术学院，湖南长沙 410000）

近些年来有关道德的问题、特别是诚信的问题，社会各界人士曾从多个方面对其展开过讨论。其实，当下的美术界、美术教育界的“诚信”也时常受到挑战且亦样出现了问题。为此，文章仅就高等美术教育的诚信问题作了几点分析与思考，并提出了几点初步的治理设想。

高等美术教育；诚信；思考

20世纪90年代以来，中国经济快速发展，人们生活水平日益提高，对于艺术人才的需求量随之骤增。紧跟着时代的步伐，中国高等美术教育迅速扩张，美术类招生数量逐年攀升，为培养中国的美术人才，促进社会的精神文明建设，发展中国的艺术事业做出了积极的贡献，取得了令人瞩目的成就。但是，随着教育规模的扩大和社会不良风气的影响，其质量上也出现了一些明显的下滑趋势，其中因道德失范、诚信缺失所引起的学术不端等行为便是造成这种下滑趋势的重要因素。

2016年4月13日，教育部官网发布了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（征求意见）的公告，定义了诸种学术不端的行为。涉及到高等美术教育领域，我们认为这种道德失范、诚信缺失的表现主要有以下几种现象：①专业考试或文化考试找人代考、替考或带“小抄”等作弊；②找人代写专业论文或学位论文、代做毕业创作或毕业设计；③课程作业东拼西凑，剽窃他人成果；④经常以病假、事假为由不参加学校正常活动忙私事；⑤未参加团队的研究或创作而在其成果上署名，或未经他人许可而不当使用他人署名，或者多人共同完成的研究、创作而在其成果中未注明他人的工作等。众所周知，我们的教育所培养的应该是社会所需的“求真”、“求善”、“求美”的人才，那么上述这些行为就与我们高等美术教育的宗旨背道而驰了。

就当前高等美术教育出现的诸种诚信缺失的问题，究其原因，可从社会、学校、个人3个方面来分析探讨。

1 社会不良风气的影响

俗话说“人无信，则不立”，诚信是中华民族的传统美德。然而，在中国当今社会，诚信却受到相当大的考验。有关诚信问题的事件时常见诸各大报刊、电视、网络等主流媒体，如“华南虎”、“三鹿奶粉”、“红十字会危机”等，这些耸人听闻的事件，一次次将诚信推向坟墓。在这些不良风气的影响下，使得当下美术界也出现了一些违反艺术诚信的行为，如有些从业人士为了自身的小算盘，借助、甚至欺骗新闻媒体把自己“打扮”成各式各样的“美术大师”或者是“××大师传人”等，大肆炒作，以此来提升自已作品的“含金量”，谋取不义之财；也有个别艺术品拍卖行，为了赚取巨额利润，不惜克隆名人真迹，拍卖天价“神品”，等等。再加之有些收藏者抱着急功近利的发财心理的推波助澜，使得这些诚信缺失的艺术行为造成了艺术市场一定程度的乱象。自然，这些不良的社会风气就会通过各种途径影响到一些涉世不深的高校美术学子，甚至于扭曲或颠覆了他们的人生价值观，严重影响了其道德的修炼，造成了其思想上的混乱。

2 高等教育扩招的影响

随着国家高等教育普及化的推进，高等美术教育规模的不断扩大，其招生入学的门槛也随之趋低。在这种情况下，高校美术生的学业水准与文化道德素养难免会良莠不齐，并一定程度地影响到学生的整体水平。随着学生人数的不断增多，而相关的保障条件与教育资源又未能及时跟上，又加上美术生的一些特殊性，如追求与众不同的生活方式，张扬个性化的学业态度等，使得一些院校难免采取了一种“放养”式的教育方式，让学生“八仙过海，各显神通”的完成学业。为了保证教育质量，各院校又因人、因时、因地地增设了一些硬性的指标要求，这就迫使那些原本在道德素养上就“营养不良”的学生，为了能够顺利毕业，最后不得不铤而走险的搞些弄虚作假之举。

3 个人道德水平的影响

党的十八大把“诚信”列为中国社会主义核心价值观之一，可见其重要性。当下，美术生作为艺术类大学生中的庞大群体，与其他专业类大学生相比，由于其专业的特殊性，他们大多数除了非常重视专业学习外，对于文化素养的提升相对较为忽视，特别是少数原本在这方面就“营养不良”的学生，其道德方面的修养更显欠缺，极易误入歧途。这种诚信缺失，我们可从高校入学前的找枪手代为或替人“艺考”到入学后的找人代做、替人做作业或虚开假病假条、假事假条中，窥见一斑。这是其一。其二，面对当下社会激烈的就业竞争压力，有些美术生把读书仅当成是一种单纯的“消费行为或投资行为”，他们所想的就是如何尽早获得回报的“收回投资”。为此，有些学生荒废学业的日夜辗转于各类校外机构，美其名曰参加社会实践活动实为挣钱谋利，这种现象反映在当下的硕士研究生中显得更为突出，以至于个别学生最终误入“传销”之中，不得不吞下了自已酿成的苦果，给家庭、社会和学校都带来了不该有的伤痛；还有些学生，则干脆混迹于高校，用吃、喝、玩、乐等“简便”的生活方式来坐等一纸文凭的“空降”，最终却走向了道德与学术的失范。在他们的心里，既没有人生的远大理想，更没有大学生应有的社会责任感，自然也就谈不上什么提升诚信的个人道德修养了。

4 高等美术教育诚信问题治理建议

面对上述高校美术生群体中出现的这些道德失范、诚信缺失的问题，尽管为数不多，但如任其泛滥，不加以杜绝，其后果则不堪设想。为此，特提出以下几点治理的建议或设想。

4.1 加大诚信教育力度，树立正确的人生理想观

当下的高等美术教育，除了应开齐开足应有的人生理想教育课程外，还应在专业课程中、平时的讲座中、校园文化的建设中适当增加人生理想教育的内容与力度，让“读书为了学做人”成为学校教育的主流与导向。另外，学校在不断提高师资队伍、管理人员队伍的道德素养建设的同时，还应加大对学生的日常教育与生活管理方面的力度，让那些充满正能量的道德修养与诚信约束转化成学生日常生活的作风，进而形成良好的学风、校风。此外，就美术生自身而言，也应时刻保持严谨的学术作风与应有的道德意识，自觉争做一名有信仰、有底线、有尊严的当代大学生。

例如，2015年被中宣部授予“时代楷模”荣誉称号的湖南师范大学美术学院段江华教授，就是一个“学画先学做人”的弘扬社会正能量的道德典范。当他救起落水儿童后接受媒体采访时，没有“高大上”的话语，只是平淡又诚实地说“当时只有一个念头，一定要救起孩子!”随后，面对社会各界赞誉他为“最美画家”、“最美老师”时，段江华教授开始还有些不适应，后来他逐渐理解了这种善意，说：“这些点赞，其实是人们心中对真善美的追求。目前社会上一些人对‘善’失去了信心，甚至见义不为。如果通过这件小事能让负面现象有所改观，也是我为社会作出的一点贡献。”

4.2 加强社会舆论监督，形成正确的舆论导向

随着中国社会主义民主化的加快，话语权越来越受到人们的重视，舆论监督的力量也随之增强。引入到高等美术教育，我们同样也需要一种能起正能量作用的舆论监督，以形成正确的舆论导向。反之，亦然。对于那些教与学失范的现象或言行，也要通过新闻媒介的曝光，引起公众的关注甚至同声谴责，促使当事人有所醒悟，自觉改正，或者提醒有关职能机关及时采取措施，或防患于未然，或亡羊补牢，为教育创造一个良好的外部环境。

这里我们还想再举一个美国高中的“抄作业”事件，来说明正能量的社会舆论能起到很好的监督作用，能形成正确的舆论导向。据湖南招考网近日披露，在美国堪萨斯城郊的Piper高中的生物课里，女教师Pelton发现有28名学生在网上抄袭了一些现成的材料，她判定这些同学剽窃并给予0分的处罚，这样28名学生将面临留级的危险。事后在一些学生家长的抱怨与反对下，校方要求她给这些学生加分，但遭到这位27岁女教师的断然拒绝且愤而辞职。随后，事件引起了公众的关注，可谓谴责声不断。面对社会舆论的压力，学校董事会不得不再次举行公开会议，听取各方的意见。结果绝大多数与会者支持女教师，甚至该校近半数教师表示，如果校方降格满足少数家长修改成绩的要求，他们也将辞职。他们认为，教育学生成为一名诚实的公民远比通过一门课程更加重要。此外，这位女教师每天都接到十几个支持她或打算聘用她的电话，更有一些公司还传真给学校索要当事学生的名单，以确保公司今后永远不会录用这些不诚实的学生。在一所大学的入学考试中，一位工作人员对一位身着Piper高中校服的学生说：“不要欺骗啊。”至使当地一位女士对电视台记者忧心忡忡地说，她非常耽心今后本社区的人出去后会被贴上不诚实的标签。这里，我们无法去评价美国人的小题大作或杞人忧天，但却能感觉到“诚信”二字那沉甸甸的分量。

4.3 完善奖惩制度，树立道德威严

高等美术教育的诚信问题屡屡遭受挑战，还有一个重要的原因就是相关的奖惩制度执行不力或制度不完善。随着时代的进步，社会的需求，当下的高等美术教育应在执行与完善相关的奖惩制度下功夫，有所作为，可谓迫在眉睫。因为只有这样，我们的教育才能更深层次地、更有力度地震慑与杜绝那些道德失范、诚信缺失的言行与现象，也才能让这些不良的言行与现象像“过街的老鼠，人人喊打”，从而真正树立起道德的威严与诚信的丰碑。

综上所述，我们认为作为高等美术教育的践行者，无论师生还是管理人员，一定要时刻保持着清醒的头脑，肩负起时代的使命，不做无思想的傀儡，也不负焕彩的年华，秉持着向上的初心，用心去追求艺术的真善美，净化我们教与学的生态环境。

[1]李建国, 贾玉, 管丽兵. 近十年来研究生学术诚信问题研究述评[J]. 高等理科教育, 2014,1:33-38.

[2]何艺新. 关于部分研究生学术诚信缺失问题的思考[J]. 理论观察, 2006,3:130-131.

[3]王侃. 诚信视野下研究生学术道德建设研究[J]. 武汉工程大学, 2013.

[4]饶家辉, 王宏娟, 张乃生. 研究生在学术诚信构建中的责任担当[J]. 高校教育管理, 2013,1:112-115.

谢雱（1958- ），男，湖南师范大学美术学院教授，博士生导师。

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2015-11-10