论教学视频录制常见问题及处理办法

2016-03-13湖南高速铁路职业技术学院陈昭稳左荣欣

电子世界 2016年15期

湖南高速铁路职业技术学院陈昭稳左荣欣

论教学视频录制常见问题及处理办法

湖南高速铁路职业技术学院陈昭稳左荣欣

互联网+推动着教育教学改革，制作教学视频并放置于互联网提供给学生和其他社会公众访问，是当前大量教师在做的一项重要工作，而教学视频的质量良莠不齐，主要原因是教师的视频制作水平不高。该文就教学视频录制的常见问题进行分析探讨，提出了一些切实有效的处理办法。

教学视频；常见问题；处理办法

引言

随着互联网+教育的不断发展，教育教学发生了巨大变革，信息化促进了教学的进步，很多传统教学无法实施的教学方式现在用信息化能够实施，传统教学做的不好的用信息化可以做得更好。教师的教和学生的学更加方便，教师可以随时随地做教学工作，学生可根据个人时间安排学习，信息化教学已经为广大教师和学生所接受。目前教师们在不断探索用信息化推进教学改革，出现大量的新兴名词，如MOOC、翻转课堂、微课等。其中，很重要的、核心的内容就是教学视频。教师提前制作好教学视频，放置于互联网，供学生访问学习，同时接受社会其他人员学习。教学视频的制作已经成为当前大部分老师探索研究的重要工作，是当今教育信息化实施工程中内容为王的一个重点。但是，检索互联网上的教学视频，发现部分老师在录制教学视频时，总出现一些常见性的问题，现就这些问题进行归纳分析，提出笔者的有效处理办法。

1 教学视频无片头引入，尾部无归纳总结

很多教学视频播放就直接讲解，无片头引入部分，学生感觉有点唐突，不轻松自然。建议课程的所有教学视频制作统一风格的片头，要求图文并茂、制作精美、观感舒适。片头内容主要包括课程名称、章节知识点、主讲人姓名等信息。文字不宜太多，简明扼要，时间长度控制在3-10秒钟，起到画龙点睛的作用。教学视频结尾无片尾，结尾太快，造成学生观感不适，所以建议在结尾部分增加片尾。片尾时间控制在3-5秒钟，归纳本视频主要讲的要点，提出思考的问题，引入下一个教学内容，起到归纳总结提升的作用。

片头片尾的制作有两种方式，一是软件自带的片头片尾模板，二是自己设计片头片尾，将片头片尾保存为模板，重复使用。片头部分，一般只需要修改知识点内容即可，其他不用修改，片尾也只需要改少量文字。所以片头片尾制作难度不大，花费的时间不多，但产生的效果却非常理想，能提高学生的观感。

2 教学视频只是随堂录像，没有进行高质量加工编辑

现在很多学校建有录播室，教师可以将教学过程全程录制下来，但是出现部分教师只是将教学录制直接上传至互联网平台，编辑加工所花费的功夫很少，致使教学视频太原始、太粗糙，出现质量不高的问题。为了提高教学视频的质量，增加学生网络学习的兴趣，建议对教学录像进行细致加工，主要的加工有视频裁剪、增加转场、画中画、增加字幕等。视频裁剪在会声会影的软件中比较容易做到，只需要设置好裁剪点，就可将一段视频裁剪开为两端。因为录播室有多个摄像头，所以可以裁剪选用拍摄质量较高的视频段，在整个视频中，应该要教师镜头、录屏镜头和学生镜头，另外近距离镜头、中距离镜头、远距离镜头都要有，但应该以教师镜头和录屏镜头为主。一个教学视频控制在3-15分钟，在知识点过度时要适当设置转场部分，转场要美观大方，增加一点动画效果，起到教学放松的作用。有些时候考虑视频的美观和教学需要，可以设置画中画，如教师镜头与学生镜头一同出现，可以查看师生的教学互动情况。为防止教师口齿清晰与设备问题出现听不清的问题，建议为教学视频增加字幕，增加字幕在会声会影等软件中很容易实现，只需将讲稿制作成字幕文件，导入软件后简单调试一下即可。

3 教学视频声音不清，噪音太大

教师录制教学视频，一般是边录像，边录音，录制完后的视频与声音同步，制作简单快捷。但是由于录制环境不可控，周围杂音较大，出现教学视频声音不清的问题。为了提高声音的质量，常用的处理技巧是配音。将录制视频时的声音删除，重新按照讲稿和视频进度，录制声音，这时录制声音要求周围环境非常安静，做到无人打扰，控制进度，根据视频的步骤，对着讲稿逐一讲解内容。因为是念稿子，所以要求提前写出完整的文字内容，这个文字可以作为视频增加字幕用，念稿子一般语法通顺，速度比较容易控制，成功率较高。为了提高声音的质量，建议用指向性话筒，也可采用录音笔录音。对于音色不好的教师，可以采取下载文字转语音播音软件，直接将文字输入软件，输出保存语音，可以达到比较好的效果，但是与视频配音在时间控制上会有部分问题，需要做声音时间上的调整。

4 课程全部是纯录屏加配音，看不到教师与学生的实际教学录像

现在大量老师采用Camtasia Studio和会声会影等录屏软件将教学计算机的屏幕录制下来，这主要是计算机操作类和PPT讲授类的课程，只是将计算机录屏下来，给学生的亲近感不强，因为无法看到老师的表情，也看不到学生学习的状态，没有真实感。所以，建议这些类别的课程要适当增加一些录制人物实际表情和动作的镜头，以提高课程的亲近感。

另外在录屏播放时，有部分教学视频长时间停止在一个画面的问题，屏幕很少变化，这给学习者一种无聊、无趣、呆板的感觉，所以在录屏时，要利用蒙太奇的效果，根据画面的内在联系，通过画面与画面，以及画面与声音之间的变化与冲击，造成单个画面本身无法产生的概念与寓意，激发学生联想，从而形成画面、声音、图形等教学素材协调合一的视频效果，增加学生学习的兴趣。

5 视频清晰度不高，部分视频不能拖动播放

高清晰度的教学视频才有较好的观感度，所以一般要求清晰度越高越好，但是，因为清晰度越高，文件大小就越大，处理速度就越慢，等待时间就越长，上传时间也就越长，所以部分教师不愿意做高清的教学视频，出现课程教学视频清晰度不高的问题。依笔者的经验，建议会声会影编辑视频输出时，用WMV HD 720 25P的格式和画面尺寸，基本能达到比较好的效果。

另外在部分平台，很多视频只能从头到尾播放，不能按照学习者需要拖动播放，主要原因是视频文件转换过程中使用的软件有关，之后出现部分播放器播放一定格式的视频文件不能拖动。如在世界大学城系统平台里，视频文件使用格式工厂转换为FLV格式，上传至大学城空间后，都不能实现在线随意拖动播放，只要一拖动视频的“播放节点”，视频播放又回到起点，为了解决这一问题，建议采用“Media Coder”软件来转换FLV格式，转换步骤是先转换为MP4，后由MP4转换为FLV，这样，FLV格式为教学视频就可在世界大学城用拖动方式播放视频。