基于3DSMAX的高职三维动画制作教学

河南水利与环境职业学院 沈公奇 程鹏飞



基于3DSMAX的高职三维动画制作教学

河南水利与环境职业学院 沈公奇 程鹏飞

【摘要】在高职教学当中，三维动画制作是一门重要的专业课程。在实际教学当中，应当结合学生的实际情况，根据不同专业的需求分别进行教学方案的制定。而在当前的高职三维动画制作教学中，3DSMAX发挥着十分关键的作用。基于此，本文对3DSMAX教学当中存在的问题进行了分析，然后结合3DSMAX三维动画制作教学的主要内容，分析了不同专业在该课程教学中的不同点，最后分析了基于3DSMAX的告知三维动画制作教学措施。

【关键词】3DSMAX；高职；三维动画制作；教学

0　前言

随着职业教育领域的不断发展，在当前的高职院校当中，三维动画制作逐渐发展成为一门重要的课程。在计算机多媒体技术、动漫设计制作、计算机应用、广告制作等专业中，该课程都十分的重要。而在三维动画制作课程中，主要是对3DSMAX进行教学，在动画制作、模型知足、材质渲染、灯光等方面都能达到良好的效果，在很多动态和静态的场景，例如建筑设计、影视制作、三维动画等领域都有着广泛的应用。

1　3DSMAX三维动画制作教学中的关键

在不同的专业当中，对3DSMAX软件的学习中，需要学习不同的功能模块。在教学当中，应当坚持以学生为中心的理念，对学生的潜能、个性等，进行充分的发挥，在教育活动中，将学生作为重要的主体。在过去的教学方法中，对于学生专业的区别并不重视，不能根据不同的人才进行教学，因而教学效率难以提升。因此，在教学中应当针对不同专业学生教授不同的功能模块。在教学当中，对于学生的自学情况应当进行有效的引导，由于在3DSMAX软件当中，具有很多的模块，也会进行较快的版本更新，因此，在实际应用中，学生可能碰到不同的情况[1]。

2　3DSMAX三维动画制作教学中的问题

作为一个专业的三维建模动画软件，3DSMAX拥有很多功能，其中包含着很多相互独立的功能模块，例如，在软件中的粒子系统模块、reactor动力学模块之间，并不存在关系，因此，即使用户对于粒子系统的原理和知识并不了解，也能够很好的学习和应用reactor系统。在3DSMAX软件的学习当中，首先要让学生整体了解，对菜单、命令等进行熟悉，并对渲染器使用、灯光使用、材质使用、建模制作等进行学习[2]。在动画制作的学习中，对应用运动控制器进行学习，然后了解使用轨迹视图、动画渲染、高级动画学习等。在高职学校当中三维动画制作的课时设置通常较为不足，因此对于很多知识都难以进行全面的讲解，很多知识都是浅尝辄止。因而往往难以取得良好的教学效果。

3　3DSMAX三维动画制作教学的方法和策略

在3DSMAX三维动画制作教学当中，应当对该课程学习的作用、地位、意义等进行充分的明确，以此为基础，根据需要达到的学习目标，对课程内容模块进行划分，同时制定相应的评价策略。基于教学系统性的要求，应当将综合性应用的能力培养目标融合在教学模块中[3]。此外，还应当设置培养学生创新能力的标准和要求，并以此为基础，对实践应用的能力培养目标进行设定。针对不同的专业能力标准，教师应当对不同教学模块中的内容进行了解，明确教学中的关键点。在教学中，教师应当充分结合理论讲解和实践操作，灵活的运用作品赏析、师生互动等方式开展教学，从而对学生的创造性、积极性、主动性进行充分的激发，让学生能够更加认真的学习，并在学习中得到创意思维的提升。由于3DSMAX软件操作学习较为困难，因此，教师应当注重增加实践操作教学的比重。在教学当中，增加一些实践操作和实例分析，从而让学生的3DSMAX使用能力可以得到锻炼和提高。同时，教师要引导学生通过互联网对一些优秀的素材进行收集，同时鼓励学生在网上进行沟通和交流，通过相互之间的探讨加深对知识的学习和理解。应当根据不同专业的实际情况，有针对性的制作教学案例，对学生的职业素养进行重点培养[4]。

4　3DSMAX三维动画制作教学不同专业的差异

4.1动画专业

在动画专业当中，学生需要掌握非常广泛的3DSMAX知识与技能，例如环境动画制作、角色动画制作等。同时需要进行复杂的模型制作方法学习，对于机械、动物、任务等复杂的模型，都要学习如何尽心制作[5]。在学习中，主要应用的使曲面建模和多变形建模等，环境动画和建筑动画相比，需要达到更高程度的自然环境仿真效果。在角色动画中，需要对相应的动画模块进行掌握，从而对动物、人类的动作进行模拟，学生需要对贴图烘培技术等进行学习和掌握。

4.2广告广电专业

在此类专业的学生当中，需要对特效动画制作进行重点学习，同时需要掌握制作三维文字、标志等模型，在影视制作的特效制作的那个中，对其进行应用，并且综合利用一些后期合成软件，实现影视作品中具有极强视觉冲击的特效镜头。在渲染材质的过程中，将动画进行rla格式的渲染，在后期合成软件中，能够更好的读取其中的景深通道信息。

4.3环境艺术专业

该专业学生在进行3DSMAX学习的过程中，基于对建筑效果图的制作要求，应当着重学习使用渲染器、编辑材质、制作简单三维模型等知识，而可以让学生自学动画知识，从而为后续浏览建筑动画提供依据。学生在建模学习中，应对立体堆砌法进行学习，从而对制作室外模型和室内模型进行满足。此后，教师可以对多变形建模方式进行教学，并教会学生如何应用渲染器和材质，使学生掌握如何对建筑效果图进行完整的制作。在实际应用中，使用渲染器和使用材质之间存在着密切的联系[6]。在学习应用渲染器时，可以对Lightscape进行应用，它具有复杂的淡出格式和安装方式，是一个独立的渲染软件。也可对Vray进行应用，它是3DSMAX当中的一个插件。还可应用Mental ray，它是在3DSMAX从Mayar中进行移植得到的。在当前建筑效果图的制作中，Vray渲染器的应用较为广泛，因而在教学中可以重点进行讲解。

4.4教育技术专业

该专业学生对于3DSMAX的学习，主要是为了以后的教学提供良好的服务，因此，应当致力于学习对化学、物理等相关课程教学仿真动画可见进行制作，例如碰撞效果、平抛运动、自由落体等动画效果。学生还可以通过粒子系统的学习，对化学反应进行模拟和

仿真。在体育教学中，可以利用角色动画技术对人物、动作进行制作演示。通过对虚拟现实技术的综合应用，还可以开发一些相关的三维教育游戏，从而提供更加良好的教育教学服务。

5　结论

在高职院校教学当中，主要的教学目的是培养应用型人才。而在很多专业教学，例如动画专业、广告广电专业、环境艺术专业、教育技术专业等专业当中，3DSMAX三维动画制作教学是一门十分重要的课程内容。在实际教学当中，应当把握教学关键点，充分认识到不同专业之间的区别和特点，有针对性的进行不同的侧重，从而使学生的三维动画制作能力得到更好的提升。

参考文献

[1]秦爱梅.3dsmax课程在高职“电视制片与管理”专业中的定位与教学设计——以北京京北职业技术学院为例[J].北京工业职业技术学院学报,2014(1):93-96.

[2]沈萌耀.新媒体时代动漫创意融进高职教育的本土化策略——以三维动画中角色个性化动作的设计与实现为例[J].上海城市管理,2014(4): 80-85.

[3]薛媛媛.基于3DS MAX上网络仿真课题三维建筑模型及场景建设[J].太原城市职业技术学院学报,2010(6):174-175.

[4]罗杰红,胡雪梅,张蕾.高职计算机公共课教学改革实践[J].武汉冶金管理干部学院学报,2010(3):52-54.

[5]李晓峰.高职三维动画课程教学模式之革新性研究——以《三维动画制作》火箭发射场景动画模块为例[J].科技视界,2012(2):55-56.

[6]李鹏.如何提高高职课堂教学效果——以“三维动画制作”课程为例[J].北京市经济管理干部学院学报,2013(3):78-80.