高职院校报关与国际货运专业校企合作平台搭建——以技能竞赛为载体

李 烜

(大连枫叶职业技术学院，辽宁 大连 116036)

1 校企合作对报关与国际货运专业建设的重要性

“校企合作”是高职院校的生存与发展之本，也是培养高素质高技能人才的必由之路。只有搭建好校企合作这个平台，报关于国际货运(以下简称报货)专业建设和课程改革工作才有落脚点；开展多层次的校企合作，对于促进教学改革、加强师资队伍建设、提高办学实力、强化办学特色都有着重要的意义。校企合作的效果直接影响到办学质量，学生的技能水平乃至影响未来的就业。

报货专业是实践性非常强的一门学科，我院报货专业的人才培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展，掌握专业知识，熟悉国际货运代理和进出口报关、报检流程，有较强的报关业务和国际货运业务综合能力，可从事贸易谈判、报关、报检、国际货运代理等相关国际贸易业务的高级应用型专业人才。因此，报货专业的建设与发展必须重视与企业合作，重视教学与产业的结合，只有校企双方互相合作、有机对接、优势互补、资源共用，才能实现学校与企业的双赢。

2 目前高职院校校企合作中存在的问题

2.1 校企合作深度不够

目前高职院校在校企合作的过程中主要存在的问题是校企合作很多都是流于形式，校企合作的深度不够，尤其我们报关与国际货运专业，由于相关对口单位所需求的人数不多，比较零散，外加学校的区位影响，导致虽然我们跟一些企业签署了校企合作协议，但是真正能够定期走进学院去实施开展的较少，同时真正积极参与到学院的人才培养过程之中的企业也不多，最终导致部分校企合作并没有给院校以及企业带来实质性的帮助。

2.2 校企合作与专业不对口

高职院校普遍对于校企合作都非常重视，学校各方都在积极的进行校企合作企业的开发，但是从调研开发的过程中发现，有合作意向的对口专业企业很少，大部分都是销售类的、服务类的企业较多，而且对于专业知识的要求不高，对学生专业技能提高的空间也非常有限，导致很多学生对这类校企合作热情不高。

2.3 校企合作缺乏持续性及有效的制度保障

校企合作是提高职业教育教学水平的重要措施，学校已经认识到校企合作的重要性，而在校企合作开发的过程中，明显感觉到大部分企业对于校企合作还没有认识到其重要性，在校企合作的过程中，学校一直处于较低的位置，很多校企合作开展之后由于企业的积极性不足，导致在合作中缺乏后劲，方案制定得很好，但经常是中途夭折，同时也缺乏具体的法律以及政策性约束与保障，所以其持续性和稳定性欠缺。

3 校企合作的新平台——职业技能竞赛

职业技能竞赛是衡量职业院校教学质量的重要手段之一，同时也是探索校企合作的新方法、新途径；是发展职业教育，促进校企合作的平台，是创建和完善有效的职业教育工作机制和校企合作的载体。近年来，全国职业院校技能大赛作为职业院校展示教学成果的舞台，得到了教育部以及相关行业协会的重视并且发展迅速，通过校企合作举办职业技能竞赛，企业全程参与，用企业标准引导职业竞赛考核标准，校企共同参与课程体系的开发以及教学模式的研究，促使职业教育满足企业技能型人才需求，进一步深层次的推进工学结合及以及校企合作方式的变革，同时企业参与竞赛的全过程，便于企业通过竞赛选拔优秀的、符合企业职业标准要求的学生，达到学校和企业的双赢，因此通过职业技能竞赛搭建校企合作新平台是解决现阶段校企合作所存在的一系列问题的合理选择。

4 技能竞赛校企合作机制的实施

(1)开展多种形式的校企合作技能竞赛，构建“基础通识竞赛—专业基础竞赛—技能水平竞赛—综合业技能竞赛”全方位的竞赛模式，把专业竞赛融入到课程体系之中，在专业课程的教学中，进行项目和任务驱动的教学方式，对每一门课程安排不同形式的校企合作技能竞赛，提高学生的学习兴趣与专业技能水平。我院报关与国际货运专业的课程设置与技能竞赛的校企合作机制的设置主要如图1所示。

图1 报关与国际货运专业技能大赛设置

(2)以企业的标准为导向制定技能竞赛标准。

以企业的标准为导向制定竞赛的方案，这就要求前期把企业的标准以及最新岗位的技能需求融入到日常的教学之中去，这样才能通过竞赛来检验教学与学习效果，具体方案如下：①在举办竞赛前会联系相关的行业企业，竞赛全部采用企业冠名的形式，提升专业技能竞赛的校内影响和社会影响。②企业派相关人员参与竞赛方案、标准等的制定，把职业岗位的工作内容融入到技能大赛考核的范围内，使专业学习的内容和就业市场实现无缝对接。③邀请企业人员参与竞赛全过程的监督，担当大赛评委会的评委，并由企业负责激励机制的实施。充分发挥企业在职业技能竞赛中的作用，提高专业的办学效果并优化专业设置。对于企业而言，采用冠名的方式能够提高企业的知名度，同时有优先的选拔权，可以通过大赛来选拔符合企业用人标准的优秀的人才，真正的实现工学结合、校企双赢。

(3)改善实训条件，积极引进企业最新的应用软件。

实训基地是高职报货专业人才培养质量的重要保障，没有良好的实训条件，学生的技能提高就会受到影响，要在大赛中取得好的成绩就更困难了。而报货专业技能竞赛的开展离不开先进应用软件的使用，目前所有外贸行业相关工作岗位都在使用软件操作，为了进一步提高学生的就业能力，在职业技能竞赛中应注意应用软件的使用，以适应行业、企业最新技术的发展。但是，若所有的软件都由学校自己购置势必会增加学校的负担，同时软件更新淘汰的速度非常快，所以职业技能竞赛应积极引进企业最新软件设备，由企业为技能竞赛提供比赛专用软件设备，并提供技术支持。

此外，我们在开展竞赛之前，都会聘请企业经理人对于最新的行业动态、企业需求等方面开展职业经理人课堂，不仅参加比赛的同学受益，让没有参赛的同学也对行业和企业用人标准有更进一步的了解，同时也丰富了专业企业兼职教师的队伍，进而优化教师团队。

总之，校企合作是高职院校发展的必由之路，我院报货专业以技能竞赛方式为载体，开辟了校企合作的新途径。通过校企合作举办职业技能竞赛可以更好的使学校的人才培养标准与企业的岗位标准对接，使专业与产业对接，只有开展深层次的校企合作，高等职业教育才会培养出适应社会经济发展的需要，通晓外贸业务，即报关、报检、海运、空运及外汇结算的高级应用型人才。

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[2] 徐华.论技能竞赛促进校企合作机制的深化[J].职业教育研究，2013，(8).

[3] 刘克旺.以职业技能竞赛引领专业建设和教学改革的探索和实践[J].价值工程，2011，(4).

[4] 汪东平.高职校企合作开展技能竞赛的实践探析[J].继续教育，2012，(7).