工程案例教学在土木工程专业的运用

胡媛媛

工程案例教学在土木工程专业的运用

胡媛媛

（南充职业技术学院）

科学技术的持续进步，高科技在教学过程中的使用也日益广泛，不但为案例教学发展提供更多的可能性，也能让案例教学活动辅助土木工程专业教学实现教学的高效性。其中让专业能力与教学内容有机结合在一起，提升学生现有学习兴趣的前提下，可以锻炼学生的实践能力，进而让学生能更好的适应未来激烈的人才竞争趋势。

工程案例教学；土木工程；专业应用

伴随着全球经济和社会节奏的飞速发展，高楼大厦、繁华都市已经成为人们评定一座城市发展的核心标准之一，为更好的带动我国建筑行业质量，提升建筑发展要求，就要求高等院校培育出更多的建筑专业人才。目前高校土木工程专业中培养人才不仅要进行理论知识传授，更要开展实践能力培训，这样才能够更好的适应社会发展的新需要。

1 工程案例教学的概述

案例教学主要是指教师根据教学的内容与目标，结合事先准备好的课程内容开展案例教学，教学中要求师生之间形成良好的互动，由于案例是结合所学内容开设的一类方法，学生能记忆理论知识，但在实际应用中很多实际内容要询问教师，所以师生之间的练好沟通与互动对课堂教学而言十分重要。课堂上案例教学是教学的主要线索，学生通过案例检修个人学习状况，并能判断自己度知识的掌握情况，配合小组学习状况，进而分析研究当前的案例，以期加深学生对理论知识的理解，并进一步巩固课堂学习知识，让学生能够在实际的公众更好的运用所学知识解答相关的问题，提升学生对知识的综合应用能力。

土木工程专业中运用案例教学法，可以在结合具体工程状况，生动的解释枯燥的理论知识，这样便于学生学习相关章节。土木工程专业培养的人才不但要具有丰富的理论知识，更应有较强的实践能力，特别是在工程实践活动中能各类的解决各类难题，案例教学法主要是将实际的工作融入到课堂教学活动中，以期适应学生的学习需要。

2 工程案例教学应用在土木工程专业的内的优势

①案例教学法的应用能转变教师传统的教学理念，丰富课堂教学活动的同时，更能调动学生的学习积极性让学生在学习中始终处于兴趣状态，学生就能积极的参与到教学活动中来。②利用工程案例教学法在土木工程中内，让学生可以实际的感受到现场工程状况，并让理论结合实践，让学生步入社会以后真正的具备工程建设的单位的人才能力需求。③建筑事业的不断发展，人才的需求量也在逐年加大，土木工程专业是培养我国人才的重要基地，因而教学中运用案例教学法一方面能帮助学生了解现今岗位业务需求，另外一方面也能在针对性训练活动的开设中，帮助学生适应激烈的竞争环境。

3 工程案例教学在土木工程教学中的实施措施

3.1 教师根据教学内容和教学目标选择合适的案例

案例的选择需要本着从简到难，由浅入深的原则，主要是让课堂知识更好的联系实际工程，满足知识的实用性要求，课程案例准备中，为更好的应用当前的科学及时，就应采用视频、图片等方法融入到案例中，使土木工程案例教学法更为生动和形象，也更能由此调动学生的兴趣点。

比如，教师在讲解“坑基建设”时，教师要在参加的一项工程中开挖，并在整个工程施工中进行录像，教师就能在课程讲授中运用多媒体播放现有的视频，其中视频的内容设计项目包含于基坑开挖和基坑降水等内容，详细划分包括工程概况、场地情况、施工接卸等系列内容，通过此案例教学法能调动学生的兴趣，直观的了解工程现场施工状况，从而针对性的开展学习活动。

3.2 土木工程教师使用案例创设情境，提出问题

教师在给学生介绍实际工程案例的时候，要展示工程场景的具体参数状况，进而提出相关的问题让学生思考和解决，教师在这个过程中不要直接的给学生答案，应该让学生通过研究和分析自己获取答案。工程案例教学隶属于启发教学互动模式，故而能让学生更好的参与到课堂教学活动中，不但有助于调动学生的学习积极性，也能让学生的各项能力得到提升。

3.3 培养学生的专业兴趣和能力

案例教学讨论中其中最为重要的一项内容是开展探究式教学活动，对于学生而言任何知识学习都应融入自己的想法，教师能给学生传授的是学习方法，但方法的实际应用和总结，以及答案的寻求要依靠学生自身，教师在教学活动中只能是充当领路人的角色，古语有云，师傅领进门，修行靠个人，学生只有在学习中融入自己的主观思想，才能对知识学习产生新的感悟。这样才能让学生的学习从被动学习转入主动学习。学习中反复的理论知识导致学生的总体学习兴趣不足，进而学生的专业技能和占有能力不够，特别是在案例教学中可以开展针对性的教学活动，在实际的功能引导中，培养学生思考和学习的积极性。学生讨论身边的工程案例，能够让学对知识有新的感悟，也能体会到土木工程专业的实用性质，让学生在步入工作岗位以后能真正的做到得心应手。

3.4 工程案例选择结合教学大纲

工程案例教学与教学大纲之间存有衔接关系，工程案例教学的关键点是服务教学内容，并为理论要点提供现实的案例支撑，但需注意案例支撑是教学活动的辅助，不能将其看成是教学活动中理论知识讲解的代替部分。另外，需要注意案例教学应具有灵活性，不要强求任何一项教学内容都运用案例教学法。土木工程学科的案例教学法要根据不同阶段的教学内容开展针对性的教学准备，通过不断的分析与引导，做好后期的教学跟进，并将相关教学内容融入到后期教学活动内，为教学打下伏笔，让学生能够带着问题进入到下一个阶段的土木工程专业学习中。

4 结语

高校教学改革的实施，预示着现今高校不在是一味的追求理论课程知识讲解，相关的实践教学模式也是教学活动的重要组成部分，特别是在土木工程教学中，要做好实践教学能力延伸与推进，关于如果把理论知识与实际知识衔接在一起就显得尤为重要。工程案例教学中为让理论知识与实际知识更好的契合在一起，就应适应广大师生的要求，培养出更多理论与实践能力并重的建筑专业人才。

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1004-7344（2016）33-0044-01

2016-11-13