行业英语对大学基础英语教学的影响

肖 青

（广东工程职业技术学院，广东 广州 510520）

行业英语对大学基础英语教学的影响

肖 青

（广东工程职业技术学院，广东 广州 510520）

行业英语是人们利用英语解决实际问题的专业职能。在大学基础英语教学中，应该适当结合行业英语，提高学生适应社会需要的能力。

行业英语；基础英语；研究

1 行业英语及基础英语的定义

首先，行业英语可以称之为专门用途的英语，是紧密结合了学生所学的专业特色及未来发展就业的行业特点所设置的英语课程，目的在于帮助学生不断的提高自己专业上英语的应用能力和研究技能，具备了在以后的职业生涯中运用英语解答问题的专业技能[1]。

其次，基础英语也可以被称之为通用英语，主要是系统的传授了有关英语类语言的基本知识，如通过英语的词汇、英语的语法及语言功能等多方面的基础英语的学习，训练学生掌握有关听、说、读、写、译的语言学习和运用能力。

最后，基础英语是学生在掌握英语语言基础的前提和拥有语言的能力，其具有较强的普遍性、基础性和理论性；行业英语是对基础英语的扩延，是培养学生英语语言的应用能力和研究技能的重要学习关卡，具有较强的针对性、专业性和实践性。因此，行业英语在基础英语中不断的渗透与融合才能够保障学生学以致用，使学生的综合技能得以提高，更加全面的专业的发展[2]。

2 行业英语及基础英语教育现状

一方面，当前很多高校在学生入学的第一年时间里对各专业所有学生实施基础英语教学制度，在第二学年全面开展专业英语教学，并有针对性的讲解行业英语的相关内容，并陡然的取消所有有关基础英语的教学。高校这样的课程设置很容易造成行业英语和基础英语的课时比例显得不协调，并且缺乏有效的连贯性、计划性和系统，导致二者内容相分离。教学内容上存在着不断的重复、遗忘、缺失、不足和断裂等多种现象，学生在学习英语的整个过程中容易形成不完整的知识体系，基础英语知识没有的得以巩固完善，行业英语水平也无法突破，从而使学习水平难以提高。

另一方面，目前我国高校英语教师大部分都是学院英语专业毕业的，在学期间也获得了很多与英语相关的专业资格及证明，英语语言知识和能力都较强，但是由于自身英语对实际应用能力的不足和局限，对不同行业的专业性英语了解和认识的缺乏，更无有关行业的实践经验和背景，很难胜任和完成对行业英语的教学工作。同时，我国的教学方法、理论研究和手段等多方面还处在初级阶段，存在着很多的不完善，从而使行业英语的教学过程开展起来并不是很高效和顺利。

3 行业英语渗透和融合的时代意义

随着我国同世界的交流日益密切，当今社会经济的发展速率加快提升、劳动组织的不断升级和产业结构的优化调整，服务于一线的应用型高级技术人才成为了我国经济建设的重要力量，这使得社会及行业对同时具备高等和专职业特征的学生的需求不断增加，同时要求也有所提高。对于此类人才的最关键的要求就是其应该具备娴熟的基础英语语言能力和专业的行业英语语言技能，其基本表现为：能够使用英语流畅的同他人对话交流，能够看懂行业英语的相关资料。所以，这就需要学生在拥有夯实的基础英语能力的时候，并能够将行业英语融汇其中，这也是学校及学生共同的努力完成的确切目标。

像是商务英语、酒店英语和旅游英语等专业，在针对行业的管理、行业的建设和生产等领域，行业英语有着较高的行业性、应用性和经济区域性，它对培养语言的应能技能和交流能力更加重视，更加强调了一个人在工作中的语言综合能力，同时也满足一定的社会需求。

4 行业英语融合基础英语的途径和策略

首先，基础英语的教学不仅要牢牢的巩固学生在高中时期以及之前的英语基础知识，还要为行业英语的专业性教学做足准备。词汇量不足和专业术语词汇掌握的不够充分是很多学生在毕业之后使用英语时遇到的最大的困难和问题。因此，根据这个问题，在基础英语的词汇教学过程中，要将行业英语的有关词汇渗透并融合在其中，使学生更清楚的意识到平时常见的一些词汇是有别于行业英语中的意思，并且有时候差异很大。对职业要求进行有意识的关注，不断强调和职业相关的性质，激起学习的兴趣，使其更快更好的融入并配合教学过程。而教师们可以在课堂上根据不同专业的学生、不同水平层次的学生，进行因材施教，有安排的、有针对性的、有计划的将相关的行业英语融合到基础英语的课程中。例如，在给机电专业的学生上课时，学到一些有关计算机及信息技术有关的普通词汇，可以对词义进行适当延展[3]，如 DDSS：Double Dynamic Suspension System（双悬浮动态减震系统）USDM:unified system diagnostic manager（统一系统监测管理器）、wave guide（波导合成）、SPD:serial presence detect（内存内部序号检测装置）、SMA:share memory architecture（共享内存结构）等。他们既是行业英语中应该掌握的基础词汇，又是我们可以常见到的一些普通词汇，类似这样的渗透融合和扩展，不但可以提高学生对行业的认识能力，还可以为学生更深入的学习行业英语准备了坚实的词汇基础。

其次，学生在毕业后由于分布的岗位不同和本身的专业不同，在行业中使用英语的频率和方式也有很大的不同。而根据相关调查数据显示，学生在毕业之后进入工作岗位时，其英语的听说技能是使用最多最频繁的两项能力，例如在接待外宾、联系业务往来、开会、打电话等多数是使用英语进行基本的和专业的沟通与交流，而在阅读合同、收发邮件、阅读方案等，则多数采用了阅读和写作的能力。这样就可以根据不同专业的不同岗位的实际使用英语的环境和状态进行细致分化，根据学生自身的实际情况和兴趣点，以职业导向为主脉，对一些实用的知识点和技能点进行精心挑选，让学生的语言能力在协调全面的发展和提升的同时，可以适当的有目的性的尽可能全面的加强学生的职场能力、行业英语能力和听说技能。例如，可以让学生通过对会务进行模拟安排，从时间的安排、人员的调动与配备、场地的租用、会务的宣传策划、会议记录等，还可以在此基础上有所延展，通过电话或者语言场景预定机票、接机安排、车辆调动及安排、订餐安排、餐桌气氛及文化、住宿的安排等等与职业及日常生活都息息相关的事情都可以做详细的策划。根据教材和专业课设定的场景特点进行口语练习，把基础英语本应掌握的语言基本功同日常的实用业务交接有效的结合并训练，使学生更加灵活、主动、独立思考、思维活跃的学习利用英语语言能力，提高自身的语言素养和综合涵养，真正培养出职场环境下语言的交际能力。

[1]刘艳群.高职基础英语与行业英语教学融合初探[J].当代教育理论与实践，2014(8)：110-111.

[2]李雪冬.论高校基础英语与行业英语的结合[J].海外英语，2015(3)：77.

[3]袁园.高职基础英语与行业英语一体化教学改革研究——以南京铁道职业技术学院为例[J].内蒙古电大学刊,2013(5):341-342.

The influence of industry English on College Basic English Teaching

XIAO Qing
(Guangdong Engineering Vocational College,Guangdong Guangzhou 510520 )

Industry English is the professional function that people use English to solve practical problems.In College English teaching,it is necessary to combine the industry English and improve the students' ability to adapt to the needs of the society.

Industry English; Basic English; Research

H159

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

（责任编辑：吴 芳）

肖青（1973-），女，湖北黄石人，讲师，研究方向：英语高级翻译。